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ivanov666
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Файл:Géographie комплекс по формированию компетенции по переводу профессионально ориентированных текстов по специальности «География». Учебное пособие
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«mélange de poussière, de vers et de pissat de souris d'une odeur repoussante».
Le 24 janvier 1521, Magellan atteint enfin les îles Mariannes, mais trouve
bientôt la mort contre les indigènes dans l’archipel des Philippines. Devant ses
compagnons s’ouvre désormais un monde connu, les possessions portugaises
d’Orient. L’un des deux navires rescapés regagne l’Europe par l’ouest et
débarque en Espagne le 6 septembre 1522 avec 19 membres d’équipage. Cette
première circum navigatio établit de façon définitive que la terre est ronde et
beaucoup plus vaste qu’on ne l’avait imaginé jusqu’alors. Ainsi, Portugais et
Espagnols viennent d’ouvrir des voies maritimes que les Anglais, les Français et
les Hollandais vont bientôt parcourir à leur tour.
B. Gandiol-Coppin
Les grandes découvertes
17. Donnez l’équivalent français:
перешеек
мягкий
ресурс
драгоценные металлы
препятствие
воля
путь, дорога
исследовать
кругосветное путешествие
пролив
пересекать
южная точка
пересечение
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сталкиваться
ремень
пыль
остров
архипелаг
избежать гибели
достигнуть берега
высадиться на берег
морской путь
удаваться ч.-л. сделать
18. Répondez aux questions:
1. Qui est Vasco Nûnez de Balboa?
2. De quelle nationalité est-il?
3. Que cherche-t-il?
4. Qu’est-ce qu’on a ouvert en 1520?
5. Racontez la biographie de Fernão de Magalhães.
6. Qu’est-ce qu’on a établi en 1522?
7. Comment a-t-on baptisé un nouvel océan?
19. La grammaire en bref:
A. Savez-vous employer le bon article ou la bonne préposition devant les
noms géographiques?
Il n’existe pas de règle qui permette de deviner leur genre. Les noms de
pays et de provinces terminés par – e sont généralement féminins.
P.ex. La France, la Russie, La Pologne.
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Quand le nom d’un pays se termine par une autre lettre, il est masculin.
P.ex. Le Canada, le Monaco, le Portugal.
À savoir:
devant les noms de pays masculins commençant par une consonne on
emploie au: être, aller au Brésil, au Canada. Devant Danemark, Luxembourg,
on rencontre parfois en;
devant les noms de pays masculins commençant par une voyelle ou
féminins, on emploie en: être, aller en Iran, en Uruguay, en Chine, en Espagne;
devant les noms féminins de grandes îles, on emploie en: en Crète, en
Sicile, en Nouvelle-Guinée. On emploie à devant les noms féminins de petites
îles lointaines: à la Réunion, à Tahiti. À la Martinique même, toutefois, on dit
plutôt en Martinique. Devant les noms de petites îles d’Europe et devant des
noms masculins de grandes îles lointaines, on emploie à: à Malte, à Chypre, à
Cuba;
quelques pays qui sont des îles n’utilisent pas les articles définis: Israël,
Cuba, Porto rico, Tahiti, Madagascar.
B. Employez correctement les prépositions dans les phrases suivantes:
1. Le niveau de vie __ Danemark est l’un des plus élevés du monde.
2. Il vit ___ États-Unis depuis plusieurs années.
3. La rencontre aura lieu ___ Pays-Bas.
4. La rencontre aura lieu ___ Hollande.
5. Il a vécu plusieurs années __ France avant de s’installer __ Iran.
6. __ Suisse, il y a beaucoup de lacs; __ Canada, aussi.
7. Il y a aussi de très beaux parcs naturels __ Kenya et __ Ouganda.
8. Marie habite __ France.
9. Pierre vit __ Belgique.
10. Ce poète est mort __ Angleterre.
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11. Ce livre a été publié __ Algérie.
12. Ce festival se déroule __ Roumanie.
13. Le peso est utilisé __ Mexique.
14. Ce volcan est __ Japon.
15. Tu trouveras ce monument __ Hongrie.
16. Mes amis se sont retrouvés __ Allemagne.
17. Ce syndicat a pris naissance __ Pologne
18. Ce vin est produit __ Chili.
19. La manifestation se déroule __ Chine.
20. __ Mali est en Afrique du sud.
21. Jeanne a fait du ski __ Suisse.
22. Ce prix est attribué __ Suède.
23. Il passe ses vacances __ Portugal.
24. Elle travaille __ Birmanie.
25. Il y a du pétrole __ Iraq.
26. Ta mère reste-t-elle longtemps __ Albanie?
27. Jules passe l'été __ Irlande.
28. Il enseigne dans une université __ Sénégal.
29. Louise voyage __ Sri Lanka.
30. Mon frère a un restaurant __ Viêt Nam.
31. Il fait partie d'une mission de l'O.N.U. __ Éthiopie.
32. J'ai fait un voyage d'étude __ Turquie.
33. Georges est ambassadeur __ Indonésie.
34. Cette basilique s'élève __ Russie.
35. Ce café a été cueilli __ Brésil.
36. Il enseigne __ Honduras.
37. Elle est fonctionnaire __ Maroc.
38. Combien y a-t-il de puits de pétrole __ Koweit ?
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39. Il y a un nouveau président __ Syrie.
40. Pierre retourne __ Nouvelle-Zélande.
20. Lisez et traduisez le texte à coup de dictionnaire:
LE RÊVE DES INDES
En 1485, le port de Séville est l’un des plus actifs d’Occident. Dans la
colonie italienne où se côtoient banquiers, hommes d’affaires et marins, vient
d’arriver un Génois du nom de Christophe Colomb [kʁistɔfkolɔ] qui cherche à
être reçu par Isabelle la Catholique, reine de Castille. Comme nombre d’esprits
aventureux de son époque, il a le projet de gagner les Indes par l’ouest afin
d’éviter l’intermédiaire musulman. Mais il n’a pu obtenir la faveur du roi Jean II
du Portugal, trop préoccupé de ses explorations africaines. Christophe Colomb
est alors âgé de 34 ans. Il a navigué en Méditerranée et en Atlantique, a séjourné
à Madère, connaît les routes de la Guinée et des Açores. Malgré ses origines
modestes, il a appris le latin, la cosmographie et s’est initié à la cartographie
portugaise. Cependant ses estimations sur la distance à parcourir ne font pas
l’unanimité parmi les érudits de l’entourage royal et il lui faut attendre plusieurs
années avant d’obtenir le consentement d’Isabelle. Il quitte l’Espagne le 3 août
1492 avec une Hotte de trois caravelles, muni de lettres pour le Grand Khan.
Le voici désormais amiral de Castille et vice-roi des terres à découvrir. Il
fait d’abord escale aux Canaries puis appareille vers l’inconnu le 6 septembre.
C’est dans la nuit du 11 au 12 octobre que la vigie de la Pinta aperçoit la
première terre, Une terre aimable, peuplée d’Indiens bienveillants et absolument
nus, que les équipages abordent au petit matin. Colomb vient en fait de toucher
une île des Bahamas qu’il baptise aussitôt San Salvador. Dès lors commencent
l’exploration systématique de l’archipel et la quête fébrile de l’or. En février
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1493, après avoir découvert Cuba et Haïti, il regagne l’Espagne en piquant vers
le nord pour chercher les vents dominants d’ouest, traçant ainsi pour trois siècles
la route du retour. Il présente à la cour six Indiens, des perroquets, un peu d’or et
d’étranges objets. On le couvre d’honneurs, on le presse de repartir. Une seconde
expédition comprenant 17 navires prend le large en septembre de la même année
et révèle à l’Europe l’existence de la Guadeloupe, de la Jamaïque et de Porto
Rico. Mais la colonisation s’avère difficile: les relations avec les Indiens se
gâtent et les fabuleuses richesses clé de l’Inde demeurent introuvables...
B. Gandiol-Coppin
Les grandes découvertes
21. Donnez l’équivalent français:
соседствовать
существование
раннее утро
богатство
избегать
королева
исследование, открытие
вице-король
выйти в открытое море
согласие
начало, источник
каравелла
расстояние
картография
одобрение
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адмирал
космография
расчет, оценка
окружение
доброжелательный
остров
окрестить
22. Répondez aux questions:
1. Christophe Colomb où arrive-t-il en 1485?
2. Quel projet veut-il présenter?
3. Quel âge a-t-il?
4. Quand quitte-t-il l’Espagne?
5. Qui finnance son voyage?
6. Quelle île trouve-t-il la première?
7. En quelle annéе découvre-t-il Cuba et Haïti?
8. La seconde expédition, combien de navires compte-t-elle?
9. Comment s’avère la colonisation?
23. Lisez et traduisez le texte à coup de dictionnaire:
PIERRE MONBEIG (1908-1987)
La transformation que la pensée géographique française subit au Brésil est
une question récurrente pour ceux qui veulent comprendre la formation de la
géographie brésilienne. C’est justifié, car la géographie universitaire développée
au Brésil a eu pour principal pionnier un géographe français envoyé dans ce
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pays, dans le cadre d’une mission universitaire, un an après la fondation de
l’Université de São Paulo en 1934. Ce scientifique, Pierre Monbeig (1908-1987),
s’est formé dans les cours des géographes renommés de la Sorbonne, Albert
Demangeon (1872-1940) et Emmanuel de Martonne (1873-1955), disciples
directs de Vidal de la Blache (1845-1918), et est arrivé au Brésil encore très
jeune, à 27 ans.
Il convient d’ébaucher une rapide présentation biographique de Pierre
Monbeig. Le futur géographe est né à Marissel en 1908, dans la banlieue de
Beauvais, dans le département de l’Oise, en France. Après des études primaires
et secondaires, il obtient en 1928 son diplôme d’études supérieures. Il est reçu à
l’agrégation à l’âge de 21 ans, et, immédiatement, Albert Demangeon l’incite à
débuter une thèse de géographie humaine sur les Iles Baléares qu’il débutera puis
abandonnera. En 1930 et 1931, Monbeig fréquente la Casa de Velázquez, en
Espagne. En 1935, il est invité par Henri Hauser et George Dumas à donner des
cours de géographie et d’histoire au Brésil, dans l’Université de São Paulo,
récemment fondée. Monbeig rentre du Brésil en 1946 et défend sa thèse
principale, «Pionniers et Planteurs de São Paulo» en 1950, obtenant le titre de
docteur à la Sorbonne. Cette même année, il exerce déjà la fonction de
professeur de géographie coloniale à l’Université de Strasbourg, quand il devient
professeur titulaire de cette discipline dans cette même université. De retour à
Paris en 1952, il prend en charge la chaire de géographie économique au
Conservatoire National des Arts et Métiers, où il enseignera pendant 9 ans. C’est
alors, en 1961, qu’il est nommé professeur de géographie humaine à la
Sorbonne, fonction qu’il cumule avec celle de directeur de l’Institut des Hautes
Études de l’Amérique Latine.
La géographie française comme la géographie brésilienne est passée, dans
les premières décennies du XXe siècle, par des transformations épistémologiques
liées aux évènements de la période. La Révolution de 1917, l’ascension du
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fascisme, la Première Guerre mondiale, la crise de 1929, la fin des empires, la
Seconde Guerre mondiale ont corroboré la perception de Hobsbawm selon
laquelle il s’agissait d’un siècle qui avançait de catastrophe en catastrophe. Mais
c’était un monde qui avançait aussi pour trouver des solutions d’ordre global, et
dans lequel se développait des liens de solidarité entre des peuples qui ne
croyaient presque plus aux solutions faciles: «pour la première fois dans
l’histoire, l’Âge d’Or avait créé une économie mondiale unique (...)». La
solidarité économique a permis la construction d’une science toujours plus
universelle.
Pour cette raison, le XXe siècle est un siècle qui va faire disparaître
beaucoup d’éléments traditionnels de la géographie. La géographie brésilienne
participe à ce mouvement ce qui rompt avec l’idée commune de la géographie
comme science tournée vers l’intérieur. La géographie brésilienne acquiert un
caractère de plus de plus spécifique mais participe aussi aux mouvements de
rupture et consolidation d’une économie mondiale, ainsi que d’un ordre
scientifique mondial.
Larissa Alves de Lira
Pierre Monbeig et la formation de la géographie brésilienne
(Thèse de doctorat, 2016)
24. Donnez l’équivalent français:
повторяющийся
обосновать
первооткрыватель
намечать
работать в качестве к.-л.
кафедра
40
брать под свою ответственность
преподавать
совмещать
десятилетие
подъем
подтверждать
восприятие
двигаться вперед
развиваться
глобальный
решение
строительство
приобретать
разрыв
укрепление
народ
25. Lisez et traduisez le texte à coup de dictionnaire:
AU-DELÀ DE L’OCÉAN
Quitter l’espace clos de la Méditerranée pour affronter l’Atlantique,
s’éloigner des côtes et naviguer selon les astres, explorer des terres inconnues,
ces nouvelles perspectives excitent la curiosité des hommes du XVe siècle. Dans
bien des pays, les marins-pêcheurs ont devancé les explorateurs. Il y a longtemps
déjà que les Basques s’aventurent au large à la faveur des vents portants. Dès le
milieu du XVe siècle, Bretons et Anglais arment régulièrement des bateaux pour
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