Организация и содержание логопедической работы в разных типах образовательных организаций для детей в Республике Казахстан. Учебное пособие для студен-1

нарушается экспрессивная форма речи. Сенсорная афазия - нарушена сенсорная сторона речи.

Брадилалия - патологически замедленный темп речи. Проявляется в замедленной артикуляции, вызванной нарушениями речевых центров в коре головного мозга.

Баттаризм – патологически ускоренный темп речи, при котором имеет место неправильное формирование, слова произносятся нечетко, не договариваются.

Брадилалия– патологически замедленный темп речи.

Брока центр – участок коры головного мозга, расположенный в задней трети нижнейлобной извилины левогополушария (у правшей), обеспечивающиймоторную организацию речи.

Велярный звук– задненёбный звук (напр., [г], [к],[х] )

Вернике центр– область коры головного мозга в заднем отделе верхней височной извилины доминантного полушария, при поражении которой возникает синдром сенсорной афазии.

Генезис– происхождение, возникновение, начало.

Гнозис– познавание предметов, явлений, их смысла и символического значения. Голос речевой – сложное явление, которое объединяет звуки, исходящие из ротоглоточной полости человека, независимо от того, предназначаются ли они для выражения мысли и чувства или появляются в результате неосознанных

рефлекторных мышечныхдвижений, такихкакстон, смех, крик,звучный кашель. Голосовой аппарат – совокупность органов, участвующих в голосообразовании,

состоит из трех основных частей: легких с системой вдыхательных и выдыхательных мышц, гортани с голосовыми складками и системы воздушных полостей, играющих роль резонаторов иизлучателей звука.

Голосообразование – физиологический акт, заключающийся в напряжении голосовых складок и приведении их друг к другу, в повышении под действием межреберных мышц и диафрагмы давления воздуха в трахее и бронхах и периодическом прорыве его через голосовую щель с возникновением голосовых складок, обуславливающих колебания воздушной среды, воспринимаемые как звуки голоса.

Гуление– голосовые реакции ребенка в первые2-3 месяца жизни, ранняя стадия лепета.

Дисфония (афония) – отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.

Дислалия – нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Синонимы: косноязычие, дефекты звукопроизношения. Проявляется в неправильном звуковом оформлении речи.

Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата, наблюдается несформированность всех звеньев механизма звукопроизношения. Дизартрия является следствием поражения ЦНС при детском церебральном параличе, но может возникнуть как результат нейроинфекции и других мозговых заболеваний.

51

Дизартрия бульбарная – дизартрия, обусловленная периферическим парезом или параличом мышц, принимающих участие в артикуляции, вследствие поражения языкоглоточного, блуждающего и подъязычного нервов или их ядер.

Дизартрия корковая – дизартрия, обусловленная поражением отделов коры головного мозга, связанных с функцией мышц, принимающих участие в артикуляции.

Дизартрия мозжечковая – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата вследствие поражения мозжечка, его связей с другими отделами центральной нервной системы и лобно – мозжечковых путей.

Дизартрия подкорковая – дизартрия возникающая при поражении подкорковых узлов и их нервных связей.

Дизартрия псевдобульбарная - дизартрия, обусловленная центральным параличом мышц, иннервируемых языкоглоточным, блуждающим и подъязычным нервами, вследствие двустороннего поражения двигательных корково – ядерных путей.

Дислексия - нарушения чтения, связанное с поражением или недоразвитием некоторых участков коры головного мозга. Проявляется в затруднениях узнавания букв, в сложностях слияния букв в слоги, слогов в слова, следствием чего является неправильное воспроизведение звуковой формы слова. Нарушается процесс понимания прочитанного.

Дисграфия - частичное специфическое расстройство процессов письма. Дефект обусловлен несформированностью операций звукового анализа и синтеза, нестойкостью произвольного внимания, нарушениями зрительно – пространственного восприятия.

Дифференциация звуков – этап в коррекционной работе по формированию правильного звукопроизношения, направленный на развитие умения отличать данный звук от близких по звучанию или поместу и способу образования.

Дыхание речевое – дыхание в процессе речи, отличающиеся более быстрым вдохом, замедленным выдохом, увеличением дыхательного объема, преимущественно ротовым типом дыхания, максимальным расхождением голосовых складок на вдохе и сближением их почти до соприкосновения на выдохе.

Заикание - нарушение темпо-ритмической стороны речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

Кинестезии речевые – ощущение положения и перемещения органов, участвующих в речеобразовании.

Логопедия – это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение и структуру нарушений речевой деятельности. Термин «логопедия» происходит от греч. корней: логос-слово, пайдеовоспитываю, обучаю. В переводе означает «воспитание правильной речи».

52

Общее недоразвитие речи - нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой ее стороне.

Патогенез – учение об общих закономерностях развития, течения и исхода болезней; механизм развития конкретной болезни, патологического процесса или состояния.

Речь - важнейшая психическая функция, присущая только человеку, является основной коммуникативной функцией.

Ринолалия - нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомофизиологическими дефектами речевого аппарата. Синонимы: гнусавость, палатолалия. Характерны расщелины твердого и мягкого неба, для открытой формы и аденоиды, опухоли носоглотки, искривления носовой перегородки при закрытой форме. Воздушная струя проходит и через нос и через ротовую полость. Звуки речи излишне назализованы, речь монотонна и малоразборчива.

Тахилалия - патологически ускоренный темп речи, может сопровождаться аграматизмами. Иногда выделяют как самостоятельные нарушения – баттаризм (ударять, бить), парафазия. Если в речи есть необоснованные паузы, запинки, она обозначается термином – полтерн.

Фонетические нарушения, проявляющиеся в том, что дети иск ажают или не произносят отдельные звуки, но это не влияет на формирование речи в целом, коммуникативная функция речи не страдает;

Фонетико-фонематическое недоразвитие - нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми нарушениями вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

53