Культурология. Учебное пособие-2

Раздел 1

включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений.

Культурология (от лат. cultura – возделывание, земледелие, воспитание; от др.-греч. Λόγος – мысль как причина) – совокупность исследований культуры как структурной целостности, выявление закономерностей её развития. В задачи культурологии входит понимание общих характеристик бытия культуры, а также системный анализ её развития. Как самостоятельное направление культурология сложилась в новое время.

Методы культурологических исследований – 1. Диахронический метод заключается в изложении явлений, фактов, событий мировой и отечественной культуры в хронологической последовательности их появления и протекания. Однако, факты нужно не только изложить, но и проанализировать, оценить, обобщить. Поэтому данный метод дополняется другими, в частности, синхроническим методом.

2.Синхронический метод состоит в совокупном анализе двух или нескольких культур на определенном этапе их развития, с учетом существующих взаимосвязей и возможных противоречий. Если диахронический метод можно представить как вертикальную линию, на которой откладываются нужные даты, то синхронический графически мог бы выглядеть в виде горизонтальной линии, пересекающей несколько вертикалей, каждая из которых олицетворяет историю культуры какой-либо страны.

3.Сравнительно-исторический метод состоит в сравнении разных культур. Он позволяет устанавливать повторяемость культурных явлений, присущих разным историческим эпохам и социальным системам.

4.Структурно-функциональный метод заключается в разложении изучаемого объекта на составные части и выявлении внутренней связи, обусловленности, соотношения между ними, а так же определении их функций.

5.Семиотический метод предполагает рассмотрение культуры как знаковой системы.

6.Метод моделирования связан с созданием модели определенного периода в развитии культуры.

21

7. Биографический метод заключается в анализе жизненного пути деятеля культуры.

Междисциплинарность культурологии – выражение общей тенденции современной науки к интеграции, взаимовлиянию и взаимопроникновению различных областей знания при изучении общего объекта исследования.

Морфология культуры – это раздел культурологии, посвященный структурному анализу культуры как социального феномена, изучению закономерностей построения и процессов формообразования культурных явлений. Для этого используются три основных метода познания: структурно-функциональный, семантический и генетический.

Парадигма – (от греч. Παράδειγμα – пример, модель, образец) – совокупность фундаментальных культурных установок, представлений и терминов, принимаемая и разделяемая обществом и объединяющая большинство его членов. Обеспечивает преемственность развития культуры.

Символ (от греческого «знак, опознавательная примета») – знак, то есть любой предмет, явление, словесный или пластический образ, которые имеют какой-то смысл, отличный от их собственного содержания. В символе этим «другим» значением, смыслом является ценность.

Субъект культуры – социальная общность или конкретный индивид, реализующий в системе предметно-практической деятельности культурно-созидательное начало, потребление и духовное освоение объектов культуры, воспроизводство себя как человека определенной исторической эпохи.

Функции культуры – совокупность ролей, значений, целей, задач, выполняемых ею по отношению к индивиду и обществу. Основополагающими являются следующие функции: созидательная, символическая, функция общения (коммуникативная), интегративная, регулятивная (нормативная, поведенческая), функция инкультурации (гуманизиции, социализации), хозяйственно-экономическая функция, эмоциональная функция, информативно-познавательная (рациональная), защитная (защита индивидов и сообществ от естественных и социальных превратностей), функция преемственности человеческой жизни, ценностная (аксиологическая) функция.

22

Раздел 1

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1

1.1.Структура и состав современного знания культурологического знания.

1.2.Теоретическая и прикладная культурология.

1.3.Методы культурологических исследований.

Семинар 2

2.1.Основные понятия культурологи.

2.2.Морфология культуры.

2.3.Функции культуры.

2.4.субъект культуры.

Семинар 3

3.1.Культурология и философия культуры.

3.2.Социология культуры.

3.3.Культурная антропология.

3.4.Типология культур.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

–Реферат.

–Конспектирование источников.

УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1. Подготовка реферата

Цели работы:

–научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать, анализировать и оформлять в виде реферата информацию по заданной теме;

–получить навыки научно-исследовательской деятельности;

–научиться владеть научным стилем написания реферата;

–приобрести опыт публичной защиты реферата.

23

Форма отчета: реферат представляется в письменном виде, и на специальном занятии в присутствии всей группы проводится его защита. Студент должен быть готовым ответить на вопросы, которые могут возникнуть у присутствующих. Общий объём реферата 10–15 печатных страниц формата А4.

Возможные типичные ошибки:

1)содержание реферата не соответствует заданной теме, тема не раскрыта,

2)материал в реферате не имеет четкой логики изложения,

3)слишком краткий либо слишком пространный текст реферата,

4)объем текста реферата значительно превышает норматив страниц,

5)в содержании не используются понятийный аппарат изучаемой темы либо понятий недостаточно для раскрытия темы,

6)объяснение терминов, используемых в реферате, вызывает затруднения,

7)реферат выполнен и оформлен небрежно, без соблюдения установленных требований.

Алгоритм написания реферата:

1.Ознакомьтесь с предлагаемыми темами рефератов.

2.Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников, подберите литературу.

3.Изучите состояние проблемы по данной теме.

4.Составьте план.

5.Проанализируйте изученные материалы, делая краткие записи.

6.Распределите материал в логической последовательности согласно плану.

7.Подготовьте презентации, иллюстрации, репродукции, таблицы и т. п. для наглядности при публичной защите.

8.Сформулируйте выводы по каждому параграфу, выскажите своё отношение к проблеме, сделайте заключение.

9.Составьте список используемой литературы.

10.Произведите записи текста реферата с учетом единых требований (поля, абзацы, расстояния между строк, оформление цитат

идр.).

11.Оформите реферат с учетом единых требований.

24

Раздел 1

Алгоритм публичной защиты реферата:

1.Подготовься к публичному выступлению (имидж, репетиция перед зеркалом, проговаривание текста собеседнику и т. д.).

2.Защита:

–представьте себя (собственная презентация);

–назовите тему;

–определите цели и задачи реферата;

–представьте краткое содержание работы с выделением цитат

ииспользованием наглядного материала;

–выделите основную идею;

–обоснуйте актуальность темы;

–выскажите собственное мнение по теме;

–сделайте вывод.

2. Конспектирование источников

Цель работы:

–научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать, анализировать и оформлять в виде конспекта информацию по заданной теме;

–получить навыки исследовательской деятельности.

Форма отчета: представление конспекта

Возможные типичные ошибки:

1)механическое бессмысленное переписывание текста;

2)недописанные слова и фразы, которые с точки зрения их полезности нельзя сравнить с грамотными сокращениями;

3)нет логики изложения в целом, записаны несвязанные, обрывочные фрагменты.

Алгоритм конспектирования:

1.Внимательно прочтите текст.

2.Определите главную идею текста.

3.Разделите материал на части, выделите главную мысль каждой части.

4.Запишите главные мысли в форме плана.

5.Прочтите текст ещё раз.

6.Сформулируйте тезисы конспекта.

7.Определите ключевые понятия.

8.Запишите и оформите конспект.

25

Л. М. Васильева Культурология

Критерии выполненных заданий СРС

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Особенности культурологического знания.

2.Характеристика структуры культурологических наук.

3.Культурология как двухуровневое знание.

4.Методы культурологических исследований.

5.Важнейшие принципы изучения культуры.

6.Многогранность понятия «культура».

7.Морфология культуры.

8.Разнообразие критериев построения типологии культуры.

9.Характеристика функций культуры.

10.Проблема «народ и культура» в культурологи.

11.Междисциплинарный характер культурологи.

12.Типология культуры.

Форма текущего контроля успеваемости

Устный опрос, тестирование.

26

Раздел 1

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ

1.Нематериальные ценности, созданные в результате деятельности людей, – это ... .

1) материальная культура

2) культура потребления

3) духовная культура

4) культура труда

2.Культура противостоит природе как:

1)явление природное, транслируемое окружающим миром

2)явление призрачное, не востребованное людьми

3)явление искусственное, рукотворное и созданное человеческой мыслью

4)явление техногенное, востребованное людьми

3.Культура, подверженная физическому и моральному старению:

1) духовная

2) элитарная

3) материальная

4) массовая

4.На какие подсистемы подразделял культуру Л. Уайт:

1)народную, элитарную, массовую

2)технологическую, социальную; идеологическую

3)этническую, религиозную, светскую

4)субкультуру, контркультуру, обыденную культуру

5. Метод культурологии, анализирующий две или несколько культур на протяжении определенного времени их развития с учетом существующих взаимосвязей и возможных противоречий, – это ... .

1)диахронический метод

2)сравнительно-исторический метод

3)типологический метод

4)синхронический метод

27

6.Овеществленный образ человеческой деятельности, в который вложен смысл, значение называется ... .

1) обычай

2) артефакт

3) обряд

4) норма

7.Аксиологический подход к культуре означает ... .

1)мир ценностей

2)мир знаков

3)мир разума

4)мир символов

8.Для человека западной культуры нехарактерна такая культурная особенность, как ... .

1)признание свободы как одной из высших ценностей

2)стремление познать и преобразовать окружающий мир

3)подчинение своих интересов интересам общины

4)стремление к самореализации в реальной жизни

9.Черта современной глобальной культуры – это ... .

1)национализм

2)прагматизм

3)духовность

4)религиозность

10.Наука о знаках и знаковых системах называется ... .

1)герменевтика

2)геральдика

3)семиотика

4)языкознание

11.Отклоняющиеся от общепринятых стандартов, ненормальные формы поведения в культуре называются ... .

1)деликвентными

2)девиантными

3)деструктивными

4)дестабильными

28

Раздел 1

12.Процесс возникновения и развития культуры – это ... .

1) антропосоциогенез

2) культурогенез

3) социогенез

4) этногенез

13.Культура, создаваемая профессионалами и предназначенная для широких слоев населения, – это культура ... .

1) народная

2) элитарная

3) массовая

4) этническая

14.Субъектом культуры может быть:

1)индивид, отдельный человек

2)социальная группа, совокупность людей

3)флора и фауна

4)п. 1, 2

15.Наука, формирующаяся на стыке социального и гуманитарного знания о человеке и обществе и изучающая культуру как целостность, специфическую функцию и модель человеческого бытия, – это ... .

1) психология

2) культурология

3) политология

4) социология

16.В переводе с латинского на русский язык слово, от которого получила свое название культурология, означает:

1) очеловечивание, духовность

2) обработка, возделывание

3) украшение, развлечение

4) просвещение, воспитание

17.Функция культуры, благодаря которой происходит восстановление физических и духовных сил людей, называется ... .

1) регулятивной

2) аксиологической

3) коммуникативной

4) релаксационной

29

18. Что означает понятие «вторая природа»?

1)воспитание

2)культура

3)техника

4)образование

19.Вербальными языками называют ... .

1) языки, в основе которых лежит слово

2) языки мимики и жестов

3) языки, основанные на цветовых сигналах

4) языки, основанные на музыкальных сигналах

20.Происхождене термина «культурология» связывают с уче-

ным ... .

1) Э. Б. Тайлором

2) О. Контом

3) Г. Зиммелем

4) Л.Уайтом

КРИТЕРИИ УСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ РАЗДЕЛА

–посредством культурно-философских категорий и методологии понимать и артикулировать сущность, своеобразие и значимость культуры, ее основных исторических типов, подсистем, свойств и «механизмов»;

–объяснять и интерпретировать конкретные феномены куль-

туры;

–осмысленно воссоздавать истоки (основания) и логику фундаментальных проблем теории культуры.

ЛИТЕРАТУРА

1.Антология исследований культуры: в 2 т. – СПб., 1997.

2.Багдасарьян Н. Г. Культурология: учеб. для вузов. – М.: Юрайт; Высш. образование, 2010. – 496 с.

3.Драч Г. В., Штомпель О. М. и др. Культурология: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2012. – 384 с.

4.Иконникова С. Н. История культурологии: идеи и судьбы. – СПб., 1996.

5.Касьянов В. В. Культурология: учеб. пособие для высшей школы. – 3-е изд., испр. и доп. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2010. – 574с.

30