Методология научных исследований. Учебное пособие-2

2. Оглавление и содержание это а) обязательные элементы справочного аппарата научных и методических работ; б) разделы научной работы;

в) разделы книги;

г) разделы методической работы.

3. Резюме (от франц. resumer – излагать вкратце) это а) выводы;

б) заключение;

в) практические рекомендации;

г) краткое изложение содержания работы.

4. Приложения представляют собой часть текста,

а) имеющую дополнительное значение, но необходимую для более полного освещения темы: размещаются в конце издания;

б) размещаются в начале издания;

в) размещаются в конце каждой главы;

г) размещаются в начале каждой главы. 5. Предметный указатель содержит

а) список авторов;

б) перечень сокращений;

в) список основных иллюстраций;

г) перечень основных тематических объектов (предметов), обсуждаемых или упоминаемых в тексте издания.

6. Таблица это а) организованный в вертикальные колонки (графы) и горизонтальные строки

словесно-цифровой материал;

б) часть научного труда;

в) форма изложения научного материала;

г) форма изложения методического материала.

101

7. Иллюстративный материал играет важную роль в научных и методических изданиях, потому что он а) должен быть обширным и глубоким;

б) должен быть кратким;

в) он должен быть органически связан с текстом и помогать читателю лучше воспринимать суть содержания;

г) он должен быть конкретным.

8. Рисунок это а) обобщающий термин;

б) иллюстрированный материал;

в) часть научного труда;

г) часть методического труда.

9. График (от греч. graphikos – начертанный) это а) схема;

б) чертеж, применяемый для наглядного геометрического изображения количественной зависимости различного рода явлений;

в) это геометрическое изображение;

г) это часть научного труда.

10. Диаграмма (от гр. diagramma – рисунок, чертеж) это а) это графическое изображение;

б) это часть научного труда;

в) это чертеж;

г) чертеж, наглядно показывающий соотношение между различными величинами, графическое изображение их зависимости.

11. Схема это а) иллюстрация, с помощью условных графических средств и обозначений

передающая устройство, взаимоотношение (связи) частей, структуру какого-

либо объекта;

б) чертеж;

102

в) часть научного труда;

г) иллюстрация.

12. Библиографическое описание это а) сведения;

б) часть научного труда;

в) представление о содержании научного труда;

г) сведения о произведении печати или другом документе, которые дают возможность получить представление о его содержании, читательском назначении, объеме и т. п.

13. Библиографический список содержит а) методические замечания;

б) практические рекомендации;

в) описание художественных источников;

г) описание использованных и (или) рекомендованных источников и помещается в работе после заключения.

14. В диссертационных работах в библиографический список включаются а) отдельные авторы, имеющие мировую известность;

б) только те источники, на которые имеются ссылки в основном тексте;

в) любые источники;

г) только изученные авторы.

15. Выделения в тексте служат для того, чтобы а) разграничить части и элементы текста по значимости, структуре или передать дополнительный смысл без помощи слов;

б) обратить внимание;

в) красивее был оформлен текст;

г) улучшить качество работы.

16. В формулировке темы должна просматриваться а) актуальность;

103

б) актуальность и то новое, что заключено в содержании, результатах и выводах; в) научная новизна;

г) практическая значимость.

17. Объект исследования это а) явление;

б) процесс, избранный для изучения;

в) явление или процесс, избранный для изучения;

г) явление, избранное для изучения.

18. Предмет исследования это а) то, на что направлено исследование;

б) явление окружающей действительности;

в) научное определение;

г) то, что находится в границах объекта.

19. Неправильный выбор объекта или предмета исследования может привести к а) теоретическим ошибкам;

б) неправильным выводам;

в) практическим ошибкам;

г) ошибкам теоретического и практического характера.

20. Цель исследования это а) представление о результате, то, что должно быть достигнуто в итоге работы;

б) конечный результат;

в) направление научной работы;

г) получение новых знаний.

21. Цель и задачи исследования а) позволяют определить логику, основные шаги, ведущие к разрешению

проблемы и достижению результатов работы;

б) позволяют разрешить проблему;

в) позволяют определить основные шаги работы;

104

г) позволяют определить логику работы.

22. Гипотеза (от гр. hipothesis – основание, предположение) это а) практическое обобщение;

б) теоретическое заключение;

в) научное решение;

г) научное предположение, требующее проверки на опыте и теоретического обоснования, подтверждения.

23. Не входит в общий объем исследовательской работы:

а) введение;

б) титульный лист;

в) приложение;

г) содержание.

Правильные ответы: 1в, 2а, 3г, 4а, 5г, 6а, 7в, 8б, 9б, 10г, 11а, 12г, 13г, 14б, 15а, 16б, 17в, 18г, 19г, 20а, 21а, 22г, 23в.

105

Заключение

При прочтении данного учебного пособия студенты могут получить основные представления о видах и этапах научной работы, особенностях научных публикаций и стадиях подготовки научных публикаций, что является базой для дальнейшего выполнения собственных исследовательских проектов.

Также в учебном пособии содержится небольшое количество тестовых вопросов в конце каждой главы, способствующих закреплению материала и список литературных источников, которые помогут шире познакомиться с основными подходами к проведению научных исследований.

Важно понимать, что научное исследование – это не только процесс получения новых знаний, но и постоянное самосовершенствование. Осваивая методологические основы, вы развиваете критическое мышление и навыки анализа, что является ключевым для успешной карьеры в науке и смежных областях. Мы надеемся, что представленный материал вдохновит вас на дальнейшие исследования и поможет вам уверенно двигаться по пути научного познания.

Написание качественной научной работы требует времени, необходимых знаний и опыта. В связи с этим любому участнику научных исследований необходимо стремиться знакомиться с научными публикациями, которые опубликованы в качественных научных изданиях (журналы с высоким импакт-

фактором), а также подавать свои статьи в престижные рецензируемые научные издания и принимать во внимание все замечания рецензентов.

Но главное, всегда стоит всегда помнить о древней истине – «Нет иного пути получить опыт, кроме как через опыт». Поэтому стать хорошим автором научных публикаций можно лишь через постоянную практику написания научных работ. Не забывайте, что каждый исследователь сталкивается с вызовами и трудностями, но именно преодоление этих препятствий делает вашу работу значимой и интересной. Удачи вам в ваших научных начинаниях!

106

Список использованных источников

1. Ковалева, С. В. О подготовке научной информации к учебному

процессу / С. В. Ковалева, И. А. Шабанова, С. Е. Чиркова // Вестник ТГПУ. –

2011. – №2. C. 70-73.

2.Разумовский, В. И. К истории университетов и медицинских факультетов / В. И. Разумовский // Вопросы образования. – 2008. – №1. C. 2736.

3.Потапова Е. В. Процесс научного исследования: этапы и требования // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия "Педагогика и психология образования". - 2017. - Том 24. - С. 82-87.

4.Савинова, Е. А. Источники научной информации: учеб. пособие / Е. А. Савинова // Основы научных исследований. – 2018. – 66-68 с.

5.Краткая памятка по написанию тезисов [ Электронный ресурс ]. /

Портал Уральского федерального университета. – Екатеринбург: 2024. – Режим доступа: https://psyurgi.urfu.ru/fileadmin/user_upload/site_15526/Kratkaja_pamjatka_po_napisaniju_tez isov.pdf – 24.09.2024.

6. Берг, Д. Б. Краткое руководство по написанию тезисов научного доклада: методические указания / сост. Д.Б. Берг. - Екатеринбург: УГТУ-УПИ,

2007. – 33 с.

7.Мозговенко, М. Д. Методические рекомендации и требования к содержанию учебно-исследовательской работе и оформлению докладов, тезисов докладов / М. Д. Мозговенко. – Донецкая Народная Республика, 2016. – 54 с.

8.Отличия учебных и научных изданий [ Электронный ресурс ]. ]. / сайт

Disshelp услуги помощи и консультирования в сфера выполнения студенческих

и аспирантских работ.– Режим доступа: https://disshelp.ru/blog/chem-uchebnaya-

107

spravochnaya-arhivnaya-i-entsiklopedicheskaya-literatura-otlichaetsya-ot-nauchnoj –

24.09.2024.

9.Коваленко, Н. И. Обновление фонда. Методы оценки и расчета / Н. И. Коваленко // Научно-технические библиотеки. – 2006. – №5. – 17-25 с.

10.Терешин, В. И. Библиотечный фонд: учеб. пособие / В. И. Терешин.

–М: МГУКИ, 2000. – 174 с.

11.Волков, Ю. Г. Диссертация. Подготовка, защита, оформление: практ. пособие / Ю. Г. Волков. – М.: Гардарика, 2001.

12.Волокитина, Н. А. Основы подготовки научной публикации : учебное пособие / Н.А. Волокитина. – Сыктывкар : СГУ им. Питирима

Сорокина,

2018. – 48 с.

13. Методические рекомендации по подготовке и оформлению научных статей в журналах, индексируемых в международных наукометрических базах данных / О.В. Кириллова [и др.]. – Москва : Ассоциация научных редакторов и издателей, 2017. – 144 c.

14. . Липатова, Н. Г. Методические рекомендации по подготовке научных статей / Н. Г Липатова // Вестник Российской таможенной академии. – 2008. – 5

с.

15.Committee on Publication Ethics (COPE). Guidelines on Good Publication Practice // BJU International, 2000, Vol. 85, Issue 1, P. 2–7.

16.Flanagin A. Conflict of interest. In: Hudson Jones A, McLellan F, eds. Ethical issues in biomedical publication. Baltimore: The Johns Hopkins University Press 2000. P.137-165.

17.Фам М. Шесть приемов для написания обзорной статьи: Из рекомендаций редакторов авторам журналов издательства Elsevier. Научный редактор и издатель. 2019;4(3–4):211–212.

18.Методические рекомендации по подготовке и оформлению научных статей в журналах, индексируемых в международных наукометрических базах

108

данных /Ассоциация научных редакторов и издателей; под общ. ред. О. В.

Кирилловой. М, 2017. 144 c.

19.Мазов Н.А., Гуреев В.Н. Подготовка публикации к изданию: информационно-библиографический минимум (по наукам о Земле) / Под ред. М.И. Эпова. 2-е изд., испр. и доп. Новосибирск: ИНГГ СО РАН, 2015. 157 с.

20.Бедный, Б. И. О показателях научного цитирования и их применении / Б. И. Бедный, Ю. М. Сорокин // Высшее образование в России. –

2012. – №3. С. 17-28.

21. Виноградова, Т. В. Импакт-фактор: его возможности и изъяны / Т. В.

Виноградова // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и

зарубежная литература Науковедение: Реферативный журнал. – 2016. – №3. С.

44-56.

22.Третьякова, О. В. К вопросу об импакт-факторе научного журнала и методиках его формирования / О. В. Третьякова // Вопросы территориального развития. – 2014. – №5. С. 1-4.

23.Васина, Е. Ю. Профессиональный поиск научно-технической информации. Индекс научного цитирования : учеб. пособие / Е. Ю. Васина // Урал. гос. техн. ун-т – УПИ, Ин-т образоват. информ. технологий, Секция информатизации библ. дела. – Екатеринбург : УГТУ–УПИ, 2009. – 157 с.

24.Индекс цитирования для оценки результативности научной работы: методические рекомендации / М. Е. Стаценко [и др.]. – Волгоград : ВолГМУ,

2011. – 30 с.

25. Дударев, А. С. Повышение индекса цитирования научно-

педагогических работников / А. С. Дударев // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. – 2016. – № 4. – С. 126-134.

26. Назаренко, М. А. Индекс Хирша как ключевое слово в современных научных исследованиях / М. А. Назаренко // Современные наукоемкие технологии. – 2013. – № 4 . – С. 116-117.

109

27. Индекс Хирша в Российском индексе научного цитирования /

В. А. Болотов [и др.] // Вопросы образования. – 2014. – № 1. – С. 241-262.

28.Данилова, Е. Н. Влияние языкового барьера на использование данных поисковой международной базы Scopus в подготовке специалистов по социальной работе / Е. Н. Данилова // Наука. Мысль: электронный периодический журнал. – 2014. – №8. С.

29.Розенберг, Г. С. Об импакт-факторах отечественных журналов экологобиологического профиля / Г. С. Розенберг // Самарская Лука: проблемы региональной и глобальной экологии. – 2014. – №3.

30.Уэйджер Э., Кляйнерт С. Ответственный подход к публикации научноисследовательских работ: международные стандарты для авторов // Подготовка и издание научного журнала. Международная практика по этике редактирования, рецензирования, издания и авторства научных публикаций: Руководства Комитета по этике научных публикаций (Committee on Publication Ethics – COPE) и Издательства Elsevier: Сб. переводов. М., 2013. С. 77–86.

31.Eysenbach G. Can tweets predict citations? Metrics of social impact

based on Twitter and correlation with traditional metrics of scientific impact // Journal of Medical Internet Research : journal. – 2011. – V. 13, №. 4). – P. e123.

32. Lin J. Altmetrics in Evolution: Defining and Redefining the Ontology of Article-Level Metrics // Information Standards Quarterly : journal. – 2013. – V. 25,

№. 2. – P. 20.

33.Thelwall M. Do Altmetrics Work? Twitter and Ten Other Social Web Services // PLoS ONE : journal. – 2013. – V. 8, №. 5. – P. e64841.

34.Galligan F. Altmetrics: Rethinking the Way We Measure // Serials Review. – 2013. – V. 39, №. 1, – P. 56-61.

35.Работы студенческие. Общие требования и правила оформления. Стандарт организации ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет». СТО 02069024.101-2015.[Электронный ресурс] – Оренбург: ОГУ,

110