Энциклопедия детских проблем

1.Ситуации, в которых ребенок не имеет или теряет чувство защищенности. К ним относятся ситуации, когда в семье ребенок наблюдает жестокое, враждебное отношение, когда семья его отвергает, ребенок не получает дома необходимого ухода и надзора. К таким ситуациям можно отнести развод родителей или постоянные ссоры между ними, появление в семье нового члена — рождение ребенка или повторный брак родителя, с которым проживает ребенок. Ребенок чувствует себя незащищенным, если родители используют деспотичный стиль воспитания, гиперопеку, либо постоянно меняют стили. Еще одна ситуация, когда семья попадает в чужую культуру, например, другую страну, ребенок теряется, чувствует себя чужим в новом месте.

2.Ситуации, в которых ребенка отрывают от его семьи. К ним относятся: помещение ребенка в детские учреждения, в больницы, в чужую семью. Отсутствие рядом родителей вызывают у ребенка чувство беззащитности и одиночества.

Подобные ситуации накладывают сильный негативный отпечаток на психическое развитие ребенка и способны вызвать у него глубокие потрясения и расстройства. Дети в своей жизнь довольно часто сталкиваются с неприятными событиями или потерями, которые воспринимаются ими как катастрофа. К таким травмам можно отнести следующие события.

1.Смерть родителей, одного или сразу обоих. Особенно тяжело дети переживают внезапную смерть, насильственную смерть, смерть, наступившую в результате самоубийства.

2.Различные катастрофы и аварии.

3.Развод родителей.

4.Смерть домашнего животного.

5.Ссора и разлад отношений с близкими друзьями.

6.Предательство со стороны близких людей.

7.Сексуальное насилие.

Во всех этих случаях у ребенка начинается процесс горевания, переживания утраты. Многие взрослые серьезно считают, что дети не могут осознать, что такое смерть, поэтому не могут горевать по этой причине, но это совсем не так. Дети могут горевать не меньше, чем взрослые, но проявляется это у них несколько иначе.

Дело в том, что у ребенка, в силу отсутствия опыта, нет определенных моделей поведения во время переживания горя. Ребенок не знает, что он при этом должен чувствовать и что делать. Например, при утрате близких ребенок не осознает последствий случившегося. Он не понимает, что случившееся приведет к резким изменениям в его жизни. Выразить свои переживания словами дети тоже не могут. Они закрываются в себе, хотя на их поведении внешне это может никак не отразиться, поэтому многие взрослые считают, что

81

дети не понимают происходящего или они к этому безразличны. Рассмотрим стадии или этапы переживания горя у детей.

Начальная стадия. Она сопровождается шоковым состоянием, оцепенением, растущим чувством тревоги. Ребенок отрицает происходящее, отказывается в это верить. Это кратковременная стадия. Она может длиться от нескольких минут до двух-трех недель. Происходит определенное событие, которое сразу ошеломляет. Человек перестает адекватно воспринимать реальность, у него отключается чувствительность, как физическая, так и эмоциональная. Первое время человек не чувствует душевной боли. У него включается реакция отрицания, он не может поверить в произошедшее. Тревога может проявляться в форме вегетативных реакций — учащение сердцебиение, бессонница, отсутствие аппетита, желудочно-кишечные расстройства, гиперактивность, повышенный мышечный тонус. Если человек не может выйти из этой стадии на протяжении длительного времени, то следует обратиться к специалисту за помощью.

Острая стадия — дезорганизация. Стадия характеризуется амбивалентностью. Человек начинает испытывать психологическую боль, тоску и муку. Горе на этой стадии обрушивается на человека с полной силой. Стадия может длиться от двух месяцев до года. Чем сильнее утрата, тем сложнее переносится этот период. На этом этапе переживания горя под воздействием боли проявляется реакция поиска. Ребенок постоянно думает об умершем человеке, часто посещает места, где он бывал. Ему кажется, что он может его там встретить. Иногда ушедшие люди мерещатся в толпе.

Человек настолько измучен своим горем, что постоянно пытается себя чем-то занять, отвлечься, иногда это совершенно нецеленаправленные действия. Постепенно ребенок осознает реальность утраты, ее безвозвратность. На этом этапе ребенок может начать протестовать против утраты, искать виновных, проявляет враждебное отношение к тем, кто пытается помочь, может начать ненавидеть самого себя. Естественно, что в таком состоянии ребенок не может вести обычный образ жизни, он начинает отставать по учебе, в домашних условиях также отмечается расстройство деятельности. Физиологические процессы протекают на автомате.

Постепенно, со временем, эмоциональное напряжение начинает отступать, наступает изнеможение и апатия ко всему. У ребенка может наблюдаться упадок сил, нарушение мотивации, ничто его не радует, снижение интеллектуальных способностей. Ребенок может впасть в глубокую затяжную депрессию, потерять интерес к жизни, чувствует себя незащищенным и одиноким. Затянувшееся отчаяние иногда приводит ребенка к мыслям о суициде, чтобы избавиться от мучительной боли.

82

Если во время первой стадии важно занять человека чем-нибудь, то на второй ему нужна эмоциональная поддержка и помощь. Если в течение года ребенок не адаптируется к утрате, его необходимо показать специалисту.

Утихающая стадия. Это завершающая стадия, на этом этапе происходит восстановление привычного ритма жизни, ребенок смиряется с утратой, понимает, что на этом жизнь не кончается. Ребенок начинает реже вспоминать о своем горе, реже плачет. Если рядом с ребенком есть люди, которые его любят и поддерживают, то примерно через год к нему возвращается интерес к жизни, восстанавливается самооценка, он снова чувствует себя защищенным. Ребенок снова способен испытывать положительные эмоции, повышается физическая активность. Ребенок начинает двигаться вперед, сосредотачиваясь на настоящем и будущем, а не на прошлом.

3.2.Смерть родственников

3.2.1.Особенности переживания горя у детей

Это ужасное состояние, когда теряешь близкого человека. Взрослые люди с трудом его переживают, что тогда говорить о детях, которые лишаются родителей? Безусловно, для них это тяжело. Многие взрослые убеждены, что ребенок не осознает утраты, продолжает вести себя так, как будто ничего не случилось. Однако настораживать взрослых должна другая детская реакция, адекватная с точки зрения взрослых, а именно, слезы, ступор, отказ от пищи, сна, развлечений.

Психологические травмы, связанные с потерей близких, которые получены в детстве, способны оставить отпечаток на психике ребенка на всю жизнь. Конечно, взрослые, находящиеся в этот момент рядом с ребенком, также переживают утрату, и в большинстве случаев просто не замечают ребенка, замыкаются на своем собственном горе. А ведь даже самые маленькие дети нуждаются в эмоциональной поддержке, им необходимо обсудить свои эмоции, связанные со смертью близкого человека.

Легче всего утрату переживают дети, в семье которых взрослые поддерживают ребенка, обсуждают с ним случившуюся трагедию, не позволяют малышу уйти в себя со своим горем. Нередки случаи, когда после смерти одного из родителей, второй впадает в депрессию, начинает злоупотреблять алкоголь, опускается на самое дно, оставляя ребенка предоставленным самому себе наедине со своей бедой. Но ведь именно дети могут помочь пережить утрату любимого человека, ведь они его часть, его продолжение.

83

Рассмотрим, что же чувствуют дети, когда теряют близких людей. Во-первых — страх. Он может выражаться в самых разных формах — от боязни темноты до ночных кошмаров. Дети могут бояться выходить из дома или вообще из своей комнаты, у них нарушается внимание, память, они становятся рассеянными. Очень часто родители, после смерти родственника пытаются смягчить удар для ребенка и объясняют уход человека тем, что он заснул и больше никогда не проснется. Ребенка это пугает очень сильно. Ему непонятно как можно навсегда заснуть, поэтому он подсознательно начинает бояться зарывать глаза, чтобы не проспать кого-нибудь из родителей. Во-вторых, дети испытывают враждебность и гнев. Они становятся очень раздражительными, упрямыми, отказываются разговаривать, часто становятся просто неуправляемыми. В-третьих, дети начинают испытывать чувство вины за случившееся. Многие считают, что, например, бабушка умерла, потому что они ее не слушались. Иногда дети настолько верят в собственную вину, что перестают есть, спать, отказываются ходить в школу, постоянно думают о том, как им исправить свою вину, чтобы вернуть умершего человека. В-четвертых, дети не меньше, чем взрослые, испытывают душевную боль. Эти муки и страдания могут переходить в физическую боль. У ребенка может болеть голова, наблюдаются желудочно-кишечные расстройства, ребенок может начать часто болеть простудными заболеваниями. И последнее. Стрессовая ситуация толкает ребенка на возвращение в раннее детство. Это явление называется регрессом. Ребенок может перестать разговаривать, начинает сосать большой палец, как младенец, часто появляется энурез.

3.2.2. Реакция ребенка на смерть родственников в зависимости от возраста

Горе — это не просто переживание потери близкого человека, но и процесс душевного исцеления. Ребенок не меньше взрослых переживает смерть, особенно если уходит из жизни его близкий человек. Нельзя оставлять ребенка наедине со своим горем, ему нужно объяснить, что произошло. При этом важно, чтобы он правильно понял ваши объяснения, поэтому необходимо учитывать возрастные особенности ребенка. Ребенок должен понять, что грусть и слезы — это не проявление слабости, а вполне нормальная реакция на потерю любимого человека. В зависимости от возраста дети по-разному воспринимают известия о смерти близкого человека.

Сказать, с какого возраста дети начинают горевать, очень сложно, но известны случаи, когда даже младенцы проявляли эмоции по поводу потери родителей. Они постоянно плакали, отказывались от еды, пытались нанести себе травмы. Совсем маленькие дети дошкольного возраста воспринимают смерть, как обратимый процесс. Усиливает это

84

восприятие информация, получаемая из мультфильмов, в которых герои почти всегда какимто таинственным образом снова возвращаются после уничтожения. Так же дети воспринимают и смерть в реальной жизни. Человека сейчас нет рядом, но он обязательно вскоре вернется.

Дети младшего дошкольного возраста пока не могут осознать, что представляет собой смерть, но они чувствуют отсутствие рядом любимого человека. Это заставляет их чувствовать себя брошенными, им грустно и обидно. Иногда взрослые на вопросы ребенка о том, почему с ним рядом нет человека, куда он делся, рассказывают малышу про длительные командировки. Не стоит этого делать. Не нужно его обманывать. Рано или поздно вам все равно придется сказать ему правду и это будет для него ударом. Помимо того, что он узнает о смерти любимого человека, который никогда к нему не вернется, он поймет, что его долгое время обманывали близкие. Ребенку нужно сказать правду. Пусть он ходит на кладбище, помогает ухаживать за могилкой родного человека, это позволит ему проявлять свою любовь к ушедшему человеку, поможет справиться с обидой, что малыша покинули.

Стоит обратить внимание на поведение и самочувствие малыша. Если он часто жалуется на боли в животе, постоянно нервничает, хнычет по любому поводу, плохо спит, ночью у него случается недержание мочи, мучают кошмары, следует показать ребенка врачу. Это яркие симптомы того, что у ребенка тяжелая психологическая травма.

Осознание того, что смерть — это конец жизни, и что все люди рано или поздно умирают, происходит в возрасте между пятью и девятью годами. Однако в этом возрасте смерть пока не воспринимается как личная. Ребенок надеется, что ему удастся что-нибудь придумать, чтобы избежать смерти. В этом возрасте, как правило, происходит олицетворение смерти. Она воспринимается не как физиологический процесс, а как некий персонаж — скелет, старуха с косой или ангел смерти. Многие дети начинают испытывать страх перед смертью, перед олицетворенной смертью. Они начинают бояться темноты, многих мучают ночные кошмары.

Осознание у детей того, что они тоже когда-нибудь умрут, появляется приблизительно в десятилетнем возрасте. Дети уже могут осознать необратимость смерти, а также отнесенные к самому ребенку социальные последствия случившегося. После знакомства со смертью дети этого возраста становятся угрюмыми, импульсивными, замкнутыми в себе, в своем мире. Для таких детей характерны демонстративные отказы ходить на могилу к близкому человеку, проявления пренебрежительного отношения к погребальным обрядам и ритуалам, а иногда и к памяти умершего человека. Ребенок отказывается говорить с близкими о случившемся, отказывается от помощи специалиста. Однако такое сопротивление необходимо как можно более мягко преодолеть. Нельзя

85

оставлять ребенка один на один с этим горем. Есть дети, которые начинают философски смотреть на понятия жизни и смерти, подростки очень часто пытаются найти смысл жизни. Иногда у подростков наблюдается рискованная форма поведения, выражающаяся как реакция на страх перед смертью. Они пытаются заглянуть смерти в глаза, создавая ситуации на грани жизни и смерти, чтобы доказать себе, что они могут контролировать этот процесс и побороть свой страх.

Подростки старше 15 лет уже проявляют максимум понимания того, что произошло. Они уже способны оказать внимание и поддержку взрослым членам своей семьи, безотказно выполняя поручения и обязанности, связанные с похоронными ритуалами и церемониями. Однако в этом возрасте в связи с осознанным понимаем происходящего подростки особо нуждаются в утешении и поддержке, просто в силу особенностей возраста ложная гордость мешает им в этом признаться. Процесс принятия случившегося как факта происходит постепенно. Чтобы справиться с горем, о событии необходимо говорить. Как это ни кажется парадоксальным, но, только проговорив вслух свои эмоции, обсудив с близкими произошедшее, человек может справиться со своим несчастьем.

Бывают случаи, когда дети уже в трехлетнем возрасте начинают задавать вопросы о смерти. Некоторые дети не связывают смерть с человеком, не воспринимают ее как конец, но при этом бурно реагируют на смерть любимого питомца. Некоторые дети вообще никогда не затрагивают тему смерти, не задают вопросов, но при этом данная тематика может присутствовать в игре. Они разыгрывают различные сценки с игрушками, например, мальчики любят играть в солдатиков, которых убивают на войне. В таких играх могут затрагиваться моменты умирания игрушки, выражения чувств, испытываемых при этом, иногда проигрываются сцены церемонии похорон.

Детям дошкольного и младшего школьного возраста тяжело долго пребывать в состоянии страдания, поэтому у них довольно быстро развиваются позитивные мысли и приятные чувства. Дети не могут, как взрослые, горевать длительное время. Но нельзя говорить, что дети не страдают и не переживают утрату близкого человека. Их чувства могут быть гораздо сильнее, чем у взрослых, просто выражаются они по-другому.

Бывают случаи, когда дети, переживая утрату близких людей, начинали проявлять неадекватное поведение. Ребенок не понимает смысл смерти в том контексте, в каком его понимают взрослые. Очень часто маленькие дети пытаются использовать свое магическое мышление, чтобы вернуть обратно своих умерших родственников. Дети начинают задавать вопросы, почему человек умер, не осознавая пока отсутствия чьей-либо вины за естественную смерть. Очень часто дети пытаются взять на себя вину за смерть близкого родственника или пытаются уйти вслед за ним. Иногда при потере родителей у детей падает

86

успеваемость в школе, некоторые проявляют девиантное поведение, начинают воровать, убегать из дома и т.д. Когда погибает близкий человек, дети начинают бояться расставаться с другими близкими. Ими движет страх, что с ними тоже может что-нибудь случиться. В первое время после потери родного человека, дети испытывают большую потребность в близости. Им важно, чтобы кто-то близкий находился рядом.

У детей есть свои методы для того, чтобы справится с негативными эмоциями. Чаще всего они используют для этого игру. В процессе игры они неоднократно воспроизводят ситуацию, которая произошла в реальности. После потери близких людей можно наблюдать, как во время игры дети хоронят игрушки, насекомых, животных. Это позволяет им понять, что произошло с их любимым человеком. В детских рисунках также прослеживается тематика смерти. Дети рисуют кресты или какие-то другие атрибуты, связанные с похоронами. Постепенно они начинают осознавать смысл произошедшего события, поэтому не нужно останавливать подобные проявления в игре или рисовании. Это своеобразный способ выражать свои чувства.

3.2.3. Рекомендации родителям

Многие взрослые убеждены, что дети не понимают, что такое смерть, поэтому не испытывают страха. Однако это большое заблуждение. Уже в 5–7 лет ребенка начинают мучить различные страхи, часть из которых связана со смертью. Дети бояться темноты, бояться заболеть, бояться, что начнется война, бояться различных стихий — воды, огня, бояться отрицательных героев сказок и мультфильмов. Все эти детские страх в той или иной степени связаны со страхом смерти. Ребенок уже начал осознавать, что у любого явления есть начало и есть конец, и у жизни тоже. Причем его не пугают мысли о собственной смерти, он больше всего боится потерять маму или папу, либо других любимых родственников. Дети часто задают вопросы об умерших родственниках. Спрашивают, почему умерла бабушка? Сколько лет она прожила? Как избежать смерти? Некоторые маленькие дети часто видят сны, в которых кто-то из близких умирает.

Ребенок к пяти годам начинает различать такие понятия, как пространство и время, у него развивается абстрактное мышление, и он постепенно догадывается, что жизнь не вечна. Совершив для себя такое открытие, ребенок, ребенок начинает беспокоиться за свое будущее, за своих родителей. Психологи считают, что повышенный страх смерти испытывают дети, которые уже потеряли кого-то из близких, или слишком болезненные дети. Девочки начинают бояться смерти гораздо раньше, чем мальчики. Их чаще мучают ночные кошмары. Принятие смерти как естественного финала жизни происходит примерно к

87

семи-восьми годам. Если этого не происходит, то у ребенка начинаются серьезные психические нарушения, которые могут усиливать другие виды страхов, что мешает нормальной жизни ребенка.

Иногда взрослые, сами того не желая, вредят ребенку своими поступками и словами. Ребенку необходимо помочь перебороть свои естественные страхи смерти, а вместо этого родители еще больше его запугивают. Рассмотрим несколько правил, касающихся того, чего делать по отношению ребенку нельзя.

1.Нельзя высмеивать детские страхи. Не стоит говорить ребенку, чтобы он не боялся, потому что должен быть смелым. Это для него пустой звук. Он не может пока контролировать свои страхи.

2.Нельзя ругать или называть ребенка за его страхи.

3.Нельзя игнорировать страх ребенка, иначе он перестанет доверять родителям и будет бояться признаться кому-либо в своем беспокойстве.

4.Нельзя рассказывать ребенку, что близкий человек умер по причине болезни. Ребенок начнет ассоциировать любую болезнь со смертью, и когда он сам или родители будут болеть, то он начнет сильно переживать.

5.Нельзя запугивать ребенка, рассказывая ему истории о смерти, что он может заболеть и умереть.

6.Нельзя разрешать ребенку смотреть телевизионные передачи, в которых идет речь о насилии и смерти, фильмы ужасов, переполненные убийствами и кровью.

7.Нельзя приводить ребенка на церемонию похорон до подросткового возраста. Относитесь к проявлению детских страхов, как к сигналу о помощи, посылаемому вам

вашим малышом. Как же помочь ребенку избавиться от своих страхов?

1.Уважайте страх ребенка. Отнеситесь спокойно к его проблеме. Ведите себя так, чтобы он видел, что вы понимаете, что он чувствует.

2.Не скупитесь на ласку и внимание для своего ребенка. Чувствуя вашу теплоту, он сможет успокоиться.

3.Постарайтесь отвлечь ребенка от тревожных мыслей. Пусть в его жизни будет больше ярких событий.

4.Создайте дома благоприятную психологическую атмосферу, чтобы ребенок мог доверять вам и делиться своими тревогами.

5.Попробуйте увлечь ребенка каким-то интересным занятием. Если у ребенка появляется хобби, он перестает зацикливаться на своих страхах.

88

6.Если у ребенка умер кто-то из близких, сообщите ему это как можно более осторожно. Объяснять причину смерти лучше всего естественной старостью или редким заболеванием.

7.Боритесь с собственными страхами. Дети копируют поведение взрослых, поэтому ваши фобии могут передаться и ему.

Объясняя ребенку, что такое смерть, почему люди умирают, постарайтесь сделать это просто и доступно, чтобы ребенок мог вас понять. Можно познакомить ребенка с естественными явлениями жизни, в том числе и со смертью, читая ему сказки. Например, у Г.Х. Андерсена есть несколько сказок, которые затрагивают тему смерти. Прочитайте их вместе с ребенком, обсудите, ответьте на его вопросы.

3.3.Развод

3.3.1. Развод глазами ребенка

Разводы, к сожалению, случаются в наше время довольно часто. По статистике, каждый седьмой ребенок сегодня воспитывается в неполной семье. В процессе расставания партнерам не всегда удается оставаться хладнокровными и спокойными. В момент стресса человек теряет способность адекватно мыслить и принимать верные решения. Переполненные негативными эмоциями супруги очень часто забывают о третьей стороне развода — своем ребенке. Какого бы возраста не был ребенок, развод родителей почти всегда воспринимается тяжело. Развод для ребенка — это не юридический факт расторжения брака. Развод начинается с началом родительских ссор и заканчивается моментом расставания. Чем короче будет этот путь, тем легче будет ребенку это пережить.

С кем после развода останется ребенок, как правила, родители решают самостоятельно, не прибегая к помощи суда. Многие полагают, что до десяти лет ребенок не может сам определить, с кем из родителей ему жить. Но большинство психологов считает, что ребенок даже в более младшем возрасте способен принять для себя правильное решение.

Бывают случаи, когда психологическая травма, получаемая ребенком в процессе развода, настолько тяжела, что он нуждается в помощи специалиста. Но чаще всего обходятся без врачебного вмешательства.

Не стоит думать, что ребенок еще слишком мал, поэтому не понимает, что происходит в семье. Если ссоры и выяснения отношений между родителями происходили в присутствии ребенка дома, то к моменту развода он уже бывает в курсе происходящих событий. Если ребенок что-то не до конца понимает, то объяснить ему это должны сами

89

родители, а не врач. Не стоит обманывать ребенка, давать ему заведомо ложную информацию. Поговорите с ним честно, объясните, что с этого момента мама и папа будут жить отдельно. Причем принимать участие в разговоре должны оба родителя. Не стоит взваливать всю вину или ответственность на какого-то одного родителя. Это плохо для ребенка, переживающего расставание родителей. У ребенка может развиться комплекс своей вины за происходящее или он начнет обвинять в разводе кого-то из родителей.

Сказать ребенку о том, что родители решили развестись, нужно таким образом, чтобы он смог самостоятельно сделать для себя определенные выводы. Самое главное, чтобы ребенок чувствовал, что развод никак не повлияет на отношение родителей к нему. Развод не должен ломать жизнь ребенка. И уж конечно нельзя использовать его в качестве манипулирования друг другом.

В глазах ребенка развод родителей должен выглядеть, как обоюдное желание изменить свою жизнь в лучшую сторону, как единственный приемлемый для всех вариант выхода из критической ситуации. Развод не должен стать для ребенка трагедией. Он не должен видеть ненависти родителей друг к другу, неприязни, страданий. Ребенок должен видеть после развода только деловые партнерские отношения, направленные на его воспитания. Все конфликты, ссоры, разбирательства, выяснения отношений, раздел имущества, должны остаться вне зоны видимости ребенка. Развод для ребенка должен стать только разрывом любовных отношений между супругами, а никак не лишением его одного из родителей.

Чаще всего по статистике дети после развода остаются жить с матерями. Но какой бы хорошей, заботливой и любящей не была мать, ребенок все равно нуждается в отце. В его любви, в его заботе, его участии в жизни ребенка. Не стоит пренебрегать чувствами ребенка, как бы тяжело вам не было. Для ребенка это не менее тяжело. Не втягивайте малыша в свою войну, не делайте его заложников своих семейных конфликтов. Бывают случаи, когда ребенок годами является орудием манипулирования в родительских отношениях. Нередки случаи, когда после развода родители совсем перестают контактировать между собой. Иногда матери запрещают бывшему супругу видеться с ребенком. Иногда и сами отцы, разводясь с женой, разводятся заодно и с ребенком. Малыш очень часто задает в таких случаях вопросы: «Куда делся папа?», «Когда папа к нам вернется?», «Почему папа не приходит ко мне?». Жить в неполной семье тяжело, матери одной приходится решать финансовые вопросы, обустраивать новое жилье, позже в семье может появиться отчим. Как бы ни жил ребенок до развода, но для него это все равно стресс, ломка привычных стереотипов. Если для родителей — это шанс начать с нуля новую жизнь, то для ребенка это тяжелая психологическая травма. Дети редко до конца принимают развод родителей и

90