Энциклопедия детских проблем

•требование от ребенка поведения и совершения действий, которые не соответствуют его возрастным возможностям;

•обман ребенка взрослыми, регулярное невыполнение данных ему обещаний;

•применение к ребенку акта физического насилия, которое вызвало у него тяжелую психическую травму;

•ругательства, крики, постоянные обвинения и оскорбления ребенка;

•унижение его достоинств, принижение достижений и успехов;

•отказ ребенку ласке, заботе, любви со стороны родителей, лишение его чувства безопасности в семье;

•совершение родителями насильственных действий по отношению друг к другу, например, отец избивает мать;

•аморальное влияние на развитие ребенка;

•запугивание ребенка демонстративным избиением домашних животных. Психологическое насилие в семье накладывает ужасный отпечаток на развитие

личности ребенка. Последствия психологического насилия у детей младшего возраста могут проявиться в задержке развития, как физического, например, задержке роста, так и психического, например, в развитии речи малыша. Ребенок становится импульсивным, возбудимым, легко выходит из себя. Из-за постоянного пребывания в напряженном состоянии у малыша появляются вредные привычки. Некоторые начинают грызть ногти, ктото вырывает волоски из головы. Ребенок чувствует себя одиноким, покинутым, никому ненужным, он не находит смысла своей жизни. Из-за этого могут возникать мысли о самоубийстве, некоторые неоднократно совершают попытки уйти из жизни.

Запуганные, забитые дети становятся податливыми и уступчивыми, поэтому именно такие дети часто становятся жертвами педофилов. Ребенка постоянно мучают ночные кошмары, в которых проявляется весь негатив, полученный от взрослых и его собственные переживания. Из-за этих кошмаров ребенок боится засыпать, происходит нарушение сна. Многочисленные страхи мешают ребенку нормально жить. Он боится темноты, боится сделать что-то не так и получить новую порцию родительского гнева. Ребенок не в силах изменить ситуацию, чувствует беспомощность и безнадежность. На этой почве его мучают депрессии. Ребенок запущен, одинок, о нем никто не заботится подобающим образом. Родители не обращают внимания даже на необходимые нужды ребенка — питание, одежда, жилищные условия, гигиена, здоровье. Такие дети очень часто отстают от нормы роста и веса, так как зачастую голодают и вынуждены сами себе добывать еду, попрошайничая на улице. Одеты такие дети, как правило, в старую, неопрятную одежду. Родители могут не следить даже за здоровьем ребенка, не делать прививок. У детей часто наблюдаются

111

нарушения кожных покровов, различные экземы, дерматиты. Предоставленный сам себе ребенок может начать прогуливать школу, у него падает успеваемость. Именно дети, подвергающиеся психологическому насилию в семье, наиболее часто проявляют девиантное поведение.

3.5.2. Рекомендации родителям

Дети довольно часто подвергаются насилию со стороны взрослых, но родители не всегда правильно на это реагируют. Если ваш ребенок делиться с вами, жалуется, что то-то из родственников издевается над ним, не отмахивайтесь от него, особенно если он рассказывает об этом эмоционально и подробно. Не осуждайте ребенка, не говорите ему, что он сам виноват в том, что случилось. Ребенок — это человек, личность, никто не вправе унижать его достоинство. Всегда спокойно выслушивайте его жалобы, будьте на стороне вашего ребенка. Пусть он видит, что вы его поддерживаете и разделяете его переживания. Не нужно убеждать его в том, что ничего страшного не случилось. Ребенок оскорблен, унижен. Этого нельзя допускать, а уж тем более говорить ему, что это нормально. Никогда не отвергайте его, считая, что его проблемы пустяковые. У детей несколько другое восприятие жизни, чем у взрослых. Если ребенок говорит, что его что-то беспокоит, значит, его действительно что-то беспокоит.

Родители очень часто, сами того не желая, унижают и оскорбляют ребенка, подавляют в нем личность. Вот несколько советов родителям, как нельзя поступать по отношению к ребенку.

1.Никогда не угрожайте своему ребенку. Применение любой угрозу способно ослабить внутреннее «Я» малыша. Страх физической расправы, которую так часто обещают родители своим детям за непослушание, вызывает у ребенка чувство беспомощности, обиды

игнева. Дети живут сегодняшним днем. Они не могут воспринять угрозу будущего наказания адекватно, она действует негативно в момент ее обещания.

2.Никогда не унижайте своих детей. Очень часто, когда ребенок допустил какую-то ошибку, родители начинают обзывать ребенка, называя его балбесом, оболтусом, вруном, свиньей и т.п. Каждое подобное оскорбление личности ребенка наносит удар по его самолюбию и понижает самооценку. Унижая ребенка, вы негативно воздействуете на развитие его личности.

3.Никогда не заставляйте ребенка обещать вам что-то не делать. Очень часто, когда родителям не нравится поведение ребенка или какой-то поступок, они ругают малыша за это,

итребую, чтобы он пообещал им никогда больше так не поступать. Ребенку больше ничего

112

не остается, поэтому он обещает. Проходить немного времени, и ребенок снова поступает точно также. Родители начинают возмущаться, обвинять ребенка в том, что он не сдержал обещание, наказывают малыша. Дело в том, что дети не осознают будущего, они живут настоящим. Не нужно вынуждать его давать обещание, ребенок его даст, но все равно не сможет сдержать. Более того, дети могут привыкнуть таким способом избегать проблем с родителями, не меняя своего поведения.

4.Никогда не требуйте от ребенка беспрекословного послушания. Это подавляет в нем личность. Нельзя заставлять ребенка делать то, что он делать не хочет. Лучше всего заранее предупредить ребенка о том, что вы собираетесь делать, чтобы у него было время посопротивляться и свыкнуться с мыслью. Ребенок должен чувствовать, что с ним считаются. Проявляйте к своему ребенку уважение, ведь это развивает в человеке чувство собственного достоинства, поднимает самооценку и способствует росту личности. Если вы будете ценить и уважать мнение и желания ребенка, то он научиться делать то же самое по отношению к другим людям.

5.Никогда не требуйте от ребенка большего, чем он способен сделать в силу своих возрастных особенностей. Если от малыша требуют то, что он не в состоянии сделать, то начинает чувствовать себя беспомощным и никчемным. К тому же, он начинает испытывать неприязнь к людям, которые вызвали в нем эти неприятные чувства к самому себе.

6.Никогда не заставляйте ребенка чувствовать себя плохим. Многие родители выбирают такой метод воспитания. Если ребенок что-то натворил, то ругая его, они внушают ему, что хорошие дети таким образом никогда не поступают. Естественно, ребенок делает вывод, что если он так поступил, значит, он плохой. Навешивание ярлыка плохого ребенка не принесет пользы и не заставит ребенка стать плохим. Более того, навешивание ярлыков является причиной возникновения девиантного поведения. Если все считают человека плохим, то он и ведет себя соответствующим образом.

Родители, никогда не забывайте, что ребенок — это маленький человек, а не игрушка. Ничто не может оправдать проявление жестокости и насилия по отношению к нему. Ребенок не раб. У него есть свои желания и потребности, с которыми надо считаться. Конечно, в силу возраста и развития, его решения не всегда правильные, не всегда приносят ему пользу, но нужно выбирать такие методы воспитания, которые могли бы координировать поведение, а не наносить ему вред.

Не нарушайте права ребенка, не подавляйте в нем личность. Помните, что любая жестокость порождает ответную жестокость. Дети, которые подвергаются в раннем возрасте психологическому насилию в семье, затаивают обиду, а вырастая, начинают подсознательно

113

мстить, выплескивать детские обиды на других людей, чаще всего на своих детей. Это замкнутый круг, который вы в силах разорвать. Будьте гуманны к своим детям.

114

ГЛАВА 4. ОТКЛОНЕНИЯ В ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

4.1.Воровство

4.1.1.Причины воровства у детей

Рано или поздно практически все родители сталкиваются с тем, что их ребенок приносит домой чужую игрушку или какую-то другую вещь. Этот факт, конечно же, вызывает негативные эмоции, заставляет переживать и волноваться. Родители начинают думать, что неправильно воспитывают своего ребенка, злятся, испытывают чувство стыда и страха. Их мучает мысль, что же делать в такой ситуации, что заставляет ребенка брать чужие вещи?

Для начала не следует сразу поднимать панику, ведь бывают ситуации, когда появление в доме чужой вещи не является кражей. Возможно, малыш обменял ее на другую свою вещь, поэтому, прежде чем бить тревогу, необходимо все же выяснить, где ребенок эту вещь взял. Но обратить внимание на ее появление, конечно, стоит.

Итак, попробуем разобраться, почему дети берут чужие вещи? Каковы причины детского воровства?

1.Малыш пока еще не понимает, где его вещи, а где — чужие. Такая ситуация присуща детям двух-четырех лет. Само понятие собственности пока еще размыто. Ребенок берет любую понравившуюся ему вещь, не считая, что это плохо. Он действует под импульсом возникшего интереса и желания взять понравившуюся игрушку. Чтобы избежать неприятностей со стороны владельцев вещей, необходимо в каждой конкретной ситуации объяснять малышу, что вещь принадлежит другому человеку. Причем это касается и членов семьи. В последствии он начнет воспринимать границы своего и чужого и перестанет брать без спроса вещи, ему не принадлежащие.

2.Подражание взрослым, копирование поведения. Иногда взрослые обсуждают дома ситуации, когда люди получают что-то нечестным способом или кто-то в семье может приносить что-то с работы домой. Нельзя допускать, чтобы ребенок видел это или слышал подобные разговоры. Иногда примеры воровства малыш может увидеть по телевизору в фильме о мошенниках и скопировать ситуацию. За тем, что ребенок смотрит нужно очень тщательно следить.

3.Желание обладать вещью. Бывают случаи, когда ребенок настолько сильно хочет иметь какую-то игрушку или вещь, что не может удержаться от того, чтобы не взять ее при возможности. Причем он сам не осознает в этот момент, что украл ее. В этой ситуации во

115

многом виноваты родители, так как они зачастую игнорируют желания малыша. Возможно, нужно обратить больше внимания на потребности своих детей. Конечно, не следует сразу же бежать в магазин и покупать ребенку то, что он украл. Это позволит ему думать, что за кражей последует покупка вещи, поэтому случаи воровства в следующий раз могут повториться. Но обратить внимания на то, о чем мечтает ребенок, все же следует. Если у родителей нет возможности купить вещь или игрушку, то малышу надо дать понять, что он получит ее какому-то событию, например, в подарок на день рождения или после того, как родители получат заработную плату. Если вы видите, что у ребенка есть устойчивое желание чем-либо обладать, постарайтесь, чтобы это желание хотя бы частично удовлетворялось, иначе это может вызвать у него чувство тревоги и сильного напряжения. Например, если ребенок мечтает о дорогой игрушке, которую вы не можете себе позволить купить, предложите ему более дешевый аналог. Однако в этом вопросе не нужно переусердствовать

икидаться выполнять любые сиюминутные желания ребенка. Этим вы его только избалуете.

4.Ребенок может пойти на кражу той вещи, которая стала причиной обиды. Например, сверстник может хвастаться перед малышом, показывая обладанием вещью свое превосходство перед ним: «У меня есть, а у тебя нет!». В такой ситуации родителям нужно выбрать правильную позицию и поддержать ребенка, объяснить ему, как себя вести с обидчиком.

5.Нередки случаи, когда дети прибегают к воровству из-за недостатка родительского внимания. Ребенок совершает кражу, родители об этом узнают и начинают заниматься проблемой. Малыш получает то, чего добивался, — внимание родителей, пусть и в негативной форме. Если причина воровства кроется в недостатке внимания, то родителям нужно наладить контакт с ребенком, проводить с ним больше времени, общаться. Малыш должен почувствовать искреннюю заботу о нем и внимание. Нужно чаще хвалить его, даже за самые незначительные успехи. У него должно сформироваться чувство значимости, нужности, признания и понимания, тогда он начнет ценить одобрение со стороны родителей, поймет, что делать хорошие поступки и получать похвалу, чем навлекать на себя гнев и недовольство близких людей.

6.Желание получить авторитет среди сверстников. Эта причина вытекает из предыдущей. Ребенку не хватает внимания, он нуждается в признании окружающих. Не находя поддержки в семье, он пытается показать свою значимость друзьям. Решать эту проблему нужно через изменения отношений ребенка с родителями. До него необходимо донести информацию, что совершая кражи, он вряд ли добьется авторитета среди друзей. Скорее всего, наоборот. Он должен понять, что завоевать уважение и получить признание можно другими, более достойными способами. Если для ребенка важно, что думают о нем

116

сверстники, можно устраивать детские вечеринки, пикники, где ребенок будет выступать хозяином праздника. При этом нужно показать его друзьям, что в семье его уважают и признают. Это повысит самооценку малыша и научит его дружить со сверстниками. На празднике ребенок может показать свои таланты, например, спеть или станцевать, что также хорошо сказывается на поднятии самооценки.

Очень часто кражи в подростковой среде могут совершаться на спор или как «кражи престижа», чтобы утвердиться в компании. Здесь родителям стоит присмотреться к тому, с кем дружит их ребенок.

7.Нередко воровство совершается ребенком из-за вымогательства со стороны более старших детей и подростков. Если такой факт обнаруживается, то родители обязаны пресечь попытки вымогательства, шантажа, нужно защитить своего ребенка от подобного произвола. Ребенок должен видеть в вас защитника. Он должен знать, что в любой момент может обратиться к вам за помощью. Необходимо тщательно продумать меры борьбы с вымогателями, чтобы они решили проблему преследования и не навредили вашему малышу.

8.Клептомания. Это психическое заболевание, которое в реальной жизни встречается крайне редко. Если вы применили все возможные меры к пресечению воровства, но ребенок продолжает красть чужие вещи, то нужно показать его специалисту.

4.1.2. Рекомендации родителям

Если кража, совершенная ребенком, — свершившийся факт, то родителям необходимо знать несколько важных моментов о том, как вести себя правильно в сложившейся ситуации. Во-первых, рассмотрим то, чего ни в коем случае делать нельзя.

1.Не устраивайте скандалов или истерик. Это делу не поможет, а только все усугубит.

Вэмоциональном порыве вы можете неадекватно воспринять происходящее, наговорить много лишнего, что отрицательно скажется на психике малыша, да и на вашей собственной. Ситуация щекотливая, поэтому в ней нужно сохранять спокойствие и трезвость мысли.

2.Нельзя сразу ставить на ребенке крест и считать, что с ним произошло нечто непоправимое. Все люди совершают ошибки. Нужно выяснить мотивы совершения поступка, оценить ситуацию и продумать пути выхода из нее.

3.Если ребенок взял какую-то вещь по причине того, что не смог справится с желанием обладать этой вещью, нельзя специально, в наказание, лишать его этого. У детей пока несколько иные ценности, чем у взрослых. Возможно, это вещь — его самая большая мечта на данный момент, поэтому он и взял ее у другого ребенка. Наказав малыша таким образом, вы лишаете его мечты. Конечно, не следует со всех ног мчаться в магазин и

117

покупать ему такую же вещь, какую он только что украл, но пообещать ему, что он обязательно получит ее честным путем, — необходимо.

4.Нельзя не обращать внимания на окружение вашего ребенка. Присмотритесь к тем его сверстникам, с которыми он общается. Возможно, причина воровства кроется именно в плохой компании его друзей, в дурном влиянии.

5.Нельзя не обращать внимания на факт воровства или, тем более, одобрять его. Кража произошла, и ребенок должен осознать, что он совершил плохой поступок, заслуживающий порицания и наказания.

6.Ни в коем случае нельзя обвинять малыша в воровстве, если его вина не доказана. Презумпция невиновности распространяется не только на взрослых, но и на детей. Не стоит набрасываться на ребенка с обвинениями, пока не станет ясно, что он действительно совершил кражу.

7.Многие родители практикуют публичное раскаяние ребенка в содеянном, требуют от малыша в присутствии чужих людей признания своей вины. Этого ни в коем случае делать нельзя. Подобными действиями вы унижаете ребенка.

8.Не вешайте на малыша ярлык вора. Нельзя называть его вором и другими оскорбительными эпитетами. Он оступился, ошибся, а ассоциация его с преступником может только усугубить ситуацию. Люди склонны совершать те поступки, на которые его толкает общество. Он будет думать, что если его называют вором, то почему бы не украсть еще чтонибудь.

9.Нельзя в этой ситуации сравнивать малыша с другими детьми или с собой, ставить ему кого-либо в пример.

10.Нельзя требовать от малыша обещаний и клятв, что это было в последний раз , что он никогда больше так не поступит.

11.Ни в коем случае не обсуждайте проблему воровства своего ребенка в присутствии посторонних людей. Не забывайте о том, что ребенок — это развивающаяся личность, которая нуждается в уважении и поддержке со стороны близких людей.

Все перечисленные выше запреты необходимо соблюдать, иначе, проблему будет решить гораздо сложнее. Малыш может замкнуться в себе, перестать общаться с вами, доверять вам и продолжит совершать кражи.

Если всего этого делать нельзя, как же все-таки следует поступать в подобных обстоятельствах? Прежде всего, если вы обнаружили у ребенка чужую вещь или незнакомую вам игрушку, с малышом необходимо поговорить. Говорить нужно спокойно, без присутствия посторонних людей. Выясните у ребенка, откуда взялась новая игрушка или вещь? Важный момент — в разговоре следует говорить не «своровал», а «взял».

118

Попытайтесь узнать, кому вещь принадлежит, при каких обстоятельствах она попала к вашему малышу, в каких отношениях ребенок с хозяином вещи, что он собирается с этой вещью делать дальше? Ответы на эти вопросы позволят вам понять причину его поступка. Возможно, в разговоре выяснится, что ребенок просто обменялся с другим ребенком на свою личную вещь, а вы зря тревожились.

Если вы видите, что малыш испытывает чувство вины за содеянное, предложите ему представить, что чувствует в данный момент владелец вещи, которую ребенок у него забрал. Возможно, он сейчас ищет ее, переживает, плачет, потому что эта вещь ему очень дорога. Если малыш не осознает своей вины и не испытывает по поводу содеянного никаких угрызений совести, то факт кражи нужно осудить. Причем осуждать всегда надо именно поступки, а не ребенка.

Итак, если вы выяснили, что вещь ребенок все же украл, то ее необходимо вернуть законному владельцу. Пойдите к хозяину вещи вместе с малышом и верните ее так, как будто ребенок нашел ее или случайно забрал вместе со своими вещами. Если потребуется, защищайте вашего малыша. Он должен знать, что в любой сложной ситуации может рассчитывать на вашу поддержку. Если есть возможность, то постарайтесь, чтобы процесс передачи украденной вещи прошел без лишних свидетелей.

Когда вещь возвращена хозяину, с ребенком нужно провести беседу. Объясните ему, что брать без спроса можно только те вещи, которые принадлежат ему. Чужие вещи или игрушки брать нельзя, если только сам хозяин не разрешил ему это сделать.

Дети часто подражают своим родителям. Станьте для него хорошим примером для подражания. Не допускайте при ребенке неприличных высказываний, а тем более недостойного поведения. Если вы стали свидетелем кражи, скажите ребенку об этом открыто. Дайте понять вашему малышу, что вы не одобряете воровства ни в каких его проявлениях. Возвращайте владельцам не только дорогие вещи, но даже мелочи, дешевые безделушки.

В ребенке с раннего возраста нужно воспитывать нравственность. Это можно делать в игровой форме, на примере литературных или анимационных героев. Научите ребенка признавать свои ошибки, сознаваться в них. Не наказывайте малыша, если он сам признался в не слишком хорошем поступке.

Если вы заметили, что у ребенка есть склонность воровству, постарайтесь дома исключить ситуации, провоцирующие малыша на совершение кражи. Например, не стоит держать деньги или драгоценности в доступном месте. Все эти рекомендации помогут установить с ребенком тесный контакт, помогут выяснить истоки воровства и найти выход из неприятной ситуации в случае ее возникновения. Если малыш будет чувствовать вашу

119

поддержку, то станет вам больше доверять, уважать, ценить. Это поможет ему повысит самооценку, обрести хороших друзей, найти интересное занятие в жизни. У него не останется причин, чтобы воровать.

4.2.Синдром бродяжничества

4.2.1.Причины ухода ребенка из дома

Приключения Тома Сойера и его приятеля Гека Финна, описанные Марком Твеном, воспринимаются юными читателями с неизменной симпатией и большим увлечением. Многие дети любят путешествовать с героями-сорванцами по далекой Миссисипи на страницах любимой книги. Но одно дело — романтические приключения вымышленных героев, и совсем другое — когда реальные дети начинают следовать примеру литературных персонажей и покидают родительский дом, отправляясь скитаться по улицам.

К счастью, уход ребенка из дома — явление не слишком частое. Но тем не менее случаи, когда дети убегают от родителей, время от времени встречаются, поэтому в данной главе мы затронем тему детского бродяжничества, рассмотрим его причины и механизмы, так как от этой проблемы не застрахован никто из родителей.

Наиболее ярко феномен ухода детей из дома проявляется в дромомании. Психиатры описывают это расстройство как одержимость, страстное влечение к пути. Это расстройство психики может быть связано с заболеваниями головного мозга, ушибами, сотрясениями, однако оно не является самостоятельным нарушением психики. Дромомания обычно является отражением таких заболеваний, как истерия, эпилепсия, шизофрения, поэтому устранить страсть ребенка к бродяжничеству в этом случае можно только специальным лечением, назначенным психиатром.

Но ведь уходят из дома и нормальные дети, не страдающие никакими расстройствами психики. Попробуем найти причины, объясняющие такое поведение ребенка.

Иногда мотивом к уходу из дома служит потребность в новых впечатлениях, ярких эмоциях, так называемом сенсорном голоде. Ребенку может наскучить однообразие его жизни в стенах дома, поэтому он решается на поиск приключений, отправляется в далекие страны, которые знакомы ему по фильмам или книгам. К таким поступкам склонны дети инфантильного типа личности, обладающие богатой фантазией и долей авантюризма. Иногда они настолько далеко заходят в своих мечтах и фантазиях, что сами не замечают, как переходят границу реальности. Они теряют чувство меры и ответственности, и игра переходит в реальную жизнь.

120