Французский язык для бакалавров, обучающихся по направлениям подготовки «Филология», «Педагогическое образование» (начальный этап обучения). Учебное п

ГРАММАТИКА

2.55.ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

2.55.1.Поставьте глаголы в скобках в Passé composé, переведите предложения на русский язык.

1.Ma sœur (préparer) le petit déjeuner. 2. Il (allumer) la lampe. 3. Il ne pas (fermer) la fenêtre. 4. (Parler)-tu au directeur? 5. Ils (louer) un grand appartement. 6. Vous (acheter) une belle voiture. 7. Elle (régler) sa montre.

8.Vous (terminer) le repas. 9. Ils (visiter) cette ville. 10. Nous ne pas (regarder)cefilm.11.(Étudier)-tucetterègle?12.Songrand-père(travailler) dans une usine. 13. Nous (jeter) une balle à un garçon. 14. Je ne pas (aimer) cette pièce. 15. Elle (réserver) une chambre. 16. Ils (chanter) au concert.

2.55.2.Переведите предложения на французской язык.

1.Я работал всю ночь. 2. Он поговорил со своим преподавателем.

3.Он бросил мяч на землю. 4. Она приготовила обед и позвала своих друзей. 5. Они изучили это правило. 6. Teбе понравилась эта книга?

7.Она спела красивую песню. 8. Вы забронировали стол? 9. Они начали разговаривать по-французски. 10. Мы не посетили этот город.

2.55.3.Поставьте глаголы в скобках в Passé composé, переведите предложения на русский язык:

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ЧАСТЬ II

1.On (bâtir) un grand pont dans notre ville. 2. Les pommes (rougir) sur les arbres. 3. Il (jaunir) de la fièvre. 4. Les fruits (mûrir) dans le jardin.

5.Il (agir) comme un héros. 6. Elle (remplir) la cruche d’eau fraîche.

7.Je (finir) enfin mon devoir. 8. Tu ne pas (choisir) encore la cravate. 9. Les rues (blanchir) de neige.

2.55.4.Переведите предложения на французской язык.

1. Они построили большой дом. 2. Город быстро вырос. 3. Листья пожелтели и покраснели осенью. 4. Я наполнил вазу водой. 5. Фрукты поспели в саду. 6. Она побелела от страха. 7. Он выбрал подарок для своей жены. 8. Мы закончили нашу работу. 9. Вы не потолстели. 10. Ты правильно действовал.

2.55.5. Поставьте глаголы в скобках в Passé composé, переведите предложения на русский язык.

1.Jenepas(vouloir)regardercefilm.2.(Voir)-tucetteémissionsportive?

3.Nos invités (partir) déjà. 4. Un vieillard (tomber) par terre. 5. Nous (apprendre) beaucoup de choses intéressantes. 6. Son mari (revenir) vers le dîner. 7. Nous (entrer) à l’Université. 8. Je (faire) cette jupe moi-même.

9.Ilnepas(faire)defautesdanssadictée.10.Ilsnepas(pouvoir)nousaider.

11.Il(vivre)plusieursannéesdanscetteville.12.Cepoète(mourir)ilyaune centaine d’années. 13. Elles (naître) le même jour. 14. Je (devoir) terminer cet ouvrage. 15. (Recevoir)-tu ma lettre?

2.55.6.Переведите предложения на французской язык.

1.Мариязахотелакупитьэтоплатье.2.Вывиделиэтотфильм?3.Он сказал: «До свидания!» 4. Мы получили много писем. 5. Они не смогли провести выходные дни с нами. 6. Мы прожили три года в Лионе.

7.Вчера ночью шел дождь. 8. Мы узнали наш адрес. 9. Ты сделал это упражнение? 10. Они научились читать по-французски.

2.55.7.Поставьте глаголы в скобках в Passé composé, переведите

предложения на русский язык.

1. Ils (apprendre) le français à l’école. 2. Nous (revenir) assez tard, nous (avoir) une conférence. 3. Elle (partir), elle ne pas (vouloir) nous attendre.

4.Je ne pas le (voir) encore, mais je sais qu’il (revenir) déjà de son voyage.

5.Que (faire)-vous hier soir? 6. Quand on (sonner), tous (sortir) de la salle.

7.(Naître)-elle à Paris? 8. Nous (lire) déjà cette nouvelle. 9. Elle (descendre) l’escalier.10. Hier nous (faire) une bonne promenade. 11. Ils (sortir) dans la ville. 12. Elle (sortir) le billet de son sac. 13. Le temps (passer) vite.

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ГРАММАТИКА

14. Leportier (monter)nos bagagesdans lachambre.15. On (planter)encore quelques arbres sur ce boulevard. 16. Ils nous (raconter) beaucoup de choses intéressantes.

2.55.8. Поставьте глаголы в скобках в Passé composé, переведите на русский язык.

UN VOYAGE TRISTE

Je (manger) au restaurant, chez Claude, comme d’habitude. Claude me (dire): «On n’a qu’un père». Quand je (partir) il me (accompagner) à la gare. Je (prendre) l’autobus à deux heures. Je (vouloir) voir papa tout de suite. Je (attendre) un peu. Pendant tout le temps, le concièrge (parler) et ensuite je (voir) la directrice. Elle me (regarder) de ses yeux sombres. Puis elle me (serrer)lamain.Elle(consulter)undossier,etme(dire):«Votrepère(arriver) iciilyaseptmois,n’est-cepas?».Je(répondre)«oui»,etje(ajouter):«Merci, Madame la Directrice, de votre compassion».

2.56. PASSÉ COMPOSÉ DES VERBES PRONOMINAUX (СЛОЖНОЕ ПРОШЕШЕЕ ВРЕМЯ МЕСТОИМЕННЫХ ГЛАГОЛОВ)

Participe passé местоименных глаголов согласуется в роде и числе с подлежащим: Elle s’est lavée (Она умылась).

Participe passé местоименных глаголов не согласуется в роде и числе с подлежащим, если глагол имеет прямое дополнение: Elle s’est lavé le visage (Она вымыла лицо).

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ЧАСТЬ II

Вопросительная форма

Est-ce que je me suis lavé(e)? Nous sommes nous lavés?

2.57.ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

2.57.1.Поставьте глаголы в Passé composé, переведите предложения на русский язык.

1.Elle (s’intéresser) à la littérature française. 2. La terre (se couvrir) de feuilles mortes. 3. Marie (se laver) les cheveux et (se peigner) bien.

4.Nous (s’habiller) dans notre chambre. 5. Elle (s’occuper) de ses affaires.

6.Vous (se baigner) dans la mer. 7. Ce matin Henri (se raser) avec soin.

8.Elle (s’accouder) à la fenêtre. 9. Ils (se calmer) vite. 10. Elle (se casser) la jambe. 11. Nous (se coucher) tard et (s’endormir) tout de suite. 12. Mireille (s’arrêter) et (se reposer) cinq minutes. 13. Pourquoi vous (s’arrêter)?

14.Les enfants ne pas (se laver) les mains. 15. Ils (ne pas se souvenir) de leurs promesses. 16. La lumière (s’allumer). 17. La fille (s’écrier) de joie.

18.Ils (s’en aller) déjà.

2.57.2.Переведите предложения на французской язык.

1.Клэр проснулась в 9 часов. 2. Она встала десять минут спустя.

3.Она быстро умылась. 4. Клэр почистила зубы и вытерла лицо и руки.

5.Она хорошо причесала свои светлые волосы. 6. В 10 часов она еще не оделась. 7. В 10.30 она, наконец, надела шляпу и направилась к двери.

8.По дороге на работу Клэр прогулялась по парку. 9. В 11 часов она устроилась за своим рабочим столом. 10. Компьютер включился, коллеги собрались. 11. Во время завтрака, в 12.00, они приготовили себе кофе и бутерброды.

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ЧАСТЬ III. ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

3.1.LAFAMILLE DE SERGE

3.1.1.Прочтите и переведите текст, не пользуясь словарем.

Serge est un petit garçon. Il a huit ans. Il est écolier. Il a une sœur aînée,

elle s’appelle Marie. Elle a 12 ans. Marie est écolière aussi. Le matin il va à l’école avec elle. Les leçons commencent à huit heurеs du matin. Ils travaillent ferme à l’école et à deux heures de l’après-midi ils rentrent à la maison.

Après le déjeuner ils font leurs devoirs, à cinq heures les devoirs sont prêts. Ils lisent des livres, regardent la télé et vont au parc. Le soir ils dînent avec leurs parents et parlent de leurs nouvelles. Les parents jouent et rient avec Serge et Marie, ou vont faire des balades dans la ville.Adix heures du soir tout le monde va au lit.

Le dimanche la famille va à la campagne. Ils aiment regarder les fleurs et la nature, Serge et Marie courent après leur petit chien Bijou, jouent à la balle avec leur père.

Leur mère prépare le déjeuner sur l’herbe. Toute la famille mange avec appétit. Le soir vient, ils rentrent chez eux. Parfois toute la famille va au cinéma, au théâtre ou visite les musées de la ville.

3.1.2. Ответьте на вопросы по прочитанному тексту.

1.Qui est Serge? 2. Quel âge a-t-il? 3. A-t-il des frères ou des sœurs?

4.Comment s’appelle sa sœur? 5. Quel âge a-t-elle? 6. Qu’est-ce qu’ils font Serge et Marie? 7. Est-ce qu’ils vont à l’école ensemble? 8. À quelle heure reviennent-ils de l’école? 9. Qu’est-ce qu’ils font après l’école? 10. Le soir est-ce que toute la famille se réunit? 11. Comment passent-ils leurs soirées?

12.Où la famille de Serge va-t-elle le dimanche?

3.2.MON PÈRE

3.2.1.Прочтитеипереведитетекстсословарем.Обратитевнимание при переводе на комментарии после текста.

Mon père est agrégé de lettres et sorti premier de l’École Normale. Il est professeur de français depuis vingt ans, et depuis vingt ans, du dernier des cancres au plus aigri de ses confrères, tout le monde l’estime et le respecte.

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ЧАСТЬ III

Ilestl’auteurd’unehistoiredesoriginesdelalanguefrançaisequifaitautorité dans les milieux universitaires. Et, pour se détendre, il lit Virgile et Cicéron dans le texte. En plus, c’est l’homme le plus désintéressé, le plus propre, le plus honnête, le plus pur que j’aie jamais rencontré et que je rencontrerai sans doute jamais!Voilà ce que c’est mon père ... [Françoise Dorin. LeTube, 1986].

Комментарии к тексту.

Agrégé de lettres – высшая преподавательская степень (agrégation). l’École Normale – Высшая школа в Париже, имеющая признанную

репутацию как во Франции, так и во всем мире. Сancre (m.) – лодырь, отстающий ученик.

Que j’aie jamais rencontré – которого я когда либо встречал.

3.2.2. Сделайте небольшой портрет одного из ваших родственников, опираясь на прочитанные тексты.

3.3.L’AUTOMNE

3.3.1.Прочтите и переведите текст, не пользуясь словарем.

L’été finit: les jours sont déjà courts. L’automne approche. Les fruits mûrissent et tombent des arbres. Les dernières fleurs d’automne fleurissent encore et ornent les jardins de leurs couleurs vives. Les feuilles des arbres jaunissentetrougissent.Lesparcssontrichesencouleursetréjouissentl’œil.

Mais peu à peu le ciel pâlit, les nuages obscurcissent la clarté du soleil, un vent froid commence à souffler. Les arbres gémissent sous ses rafales. Le vent arrache les feuilles qui tournent dans l’air humide, tombent par (à) terre et forment un beau tapis épais et multicolore. Puis la saison des pluies commence. La pluie froide trempe la terre, glace les passants.

Onfermelesfenêtres,onchauffelesappartements,onportedesvêtements chauds. Tout de même de toutes saisons je préfère l’automne parce que pour moi c’est la rentrée, c’est le temps de nouveaux projets et de nouveaux accomplissements.

3.3.2.Найдите в тексте глаголы 2-й группы, выпишите их и найдите однокоренные слова.

3.3.3.Закончите предложения.

1.L’été finit … .

2.Les fruits … .

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ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

3.Les dernières fleurs d’automne ... .

4.Les feuilles des arbres ... .

5.Les parcs sont ... .

6.Mais peu à peu le ciel ... .

7.Les nuages obscurcissent ... .

8.Un vent froid commence à ... .

9.Les arbres gémissent ... .

10.Le vent arrache ... .

11.Les feuilles tournent dans ... .

12.Les feuilles tombent ... .

13.Puis la saison des ... .

14.La pluie froide ... .

15.On ferme ..., on porte ... .

16.De toutes saisons je préfère ... .

3.4.ET REVOICI L’AUTOMNE

3.4.1.Прочтитеипереведитетекстсословарем.Обратитевнимание при переводе на комментарии после текста.

Les balades en forêt ont un charme qui met tous nos sens en éveil: les yeux ne savent où donner la tête dans le tourbillon des couleurs jaune safran, jaunepaille,jauned’or,orange,brun,marron,rouilleavecencoreunsoupçon de vert. Les chaussures crissent sur les feuilles mortes, écrasant, deci, delà, une châtaigne ou un champignon et les odeurs, si caractéristiques de bois humide, de mousses velues, de bruyères perlées nous emplissent les narines de senteurs qui n’ont rien à avoir avec les résidus de pots d’échappements auxquels nous nous sommes habitués. Cueillons au passage des noix géantes pour agrémenter la salade de dimanche à midi, des marrons que nous faisons griller sur le feu, puis concentrons-nous sur les champignons.

Letempshumidedecetteannéeleurconvientàravir:ilssontaurendezvous dans les cachettes secrètes que nous n’avouons à personne. Bolets, cèpes, trompettes de la mort, chanterelle, girolles: aucun ne manque, et la cueillette est abondante. Mais on n’a pas toujours le temps et l’occasion de visiter ces nobles fruits des bois dans leur antre. Qu’à cela ne tienne: ils sont tous là, ces jours, au salon du champignon, dans le Jardin des Plantes: mais là, le plaisir n’est que pour les yeux. Sur les marchés, en revanche,

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ЧАСТЬ III

on peut en remplir son panier et se rabattre, à défaut de mieux sur les champignons de Paris géants que l’on trouve ces jours-ci [Françoise Dorin. Le Tube, 1986].

Комментарии к тексту.

Crisser – хрустеть.

Met tous nos sens en éveil – пробуждает все наши чувства. Deci, delà – то тут, то там.

Narines (f.) – ноздри.

Les résidus pot d’échappements (m.) – выбросы выхлопных труб. Agrémenter – украшать.

Convient à ravir – восхитительно подходит. Ils sont au rendez-vous – они встречаются. Antre (m.) – логовище.

Qu’à cela ne tienne – это пустяки, это не помеха. En revanche – зато, взамен.

Se rabattre – сменить направление, свернуть с дороги. À défaut de mieux – за неимением лучшего.

3.4.2.Выпишитевтетрадьназваниярастенийигрибов,выучите

их.

3.4.3.Выпишитеивыучитеназванияцветов,дающиесявтексте.

3.4.4.Составьтерассказнатему«Осень»,опираясьнапрочитанные тексты.

3.5.LES COURS

3.5.1. Прочтите и переведите текст, не пользуясь словарем.

À Reims, nous fréquentons l’École des langues pour apprendre le français. L’école est très agréable, nous n’avons pas de devoirs et personne n’est stressé. L’école commence à 9 heures du matin, sauf le samedi ou quand nous partons en visite, et finit à midi. L’après-midi, nous avons les cours de deux heures à cinq heures. Les professeurs sont très gentils et il nous expliquent bien tout ce que nous ne comprenons pas. Nos professeurs s’appellent Valérie, Frédérique, Cyrille et Madeleine. Ils essayent de faire des cours variés, intéressants et amusants. Tous les jours nous apprenons beaucoup de choses. Nous lisons des textes, faisons des exercices, écoutons de la musique, chantons, faisons des jeux et beaucoup d’autres choses. Nous

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ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

apprenons beacoup pendant le stage, et aussi hors de l’école, dans la famille et dans les cafés où on peut commander des boissons en français.

3.5.2. Ответьте на вопросы по тексту.

1. Quelle école les élèves fréquentent-ils? 2. Comment est l’ambiance dans cette école? 3. À quelle heure les cours commencent-ils? 4. Qu’estce qu’on fait l’après-midi? 5. Les professeurs de cette École des langues comment sont-ils? 6. Qu’est-ce qu’ils proposent à leurs élèves comme devoirs? 7. Qu’est-ce qu’on fait en classe? 8. Quelles sont les opinions après leur stage langagier?

3.5.3. Прочтите и переведите текст, не пользуясь словарем.

Les cours ici à Dijon sont très variés et tout à fait différents des cours en Suisse.Nousavonsapprisbeaucoupdechosessurtoutàl’oral.Lesprofesseurs saventtrès bien expliquer. Ils font des jeuxavecnous pour vaincrenotrepeur de parler. Je trouve que c’est une bonne idée. Maintenant j’ai le courage de parler et je n’ai plus peur. Pour nous exercer, nous avons fait une enquête et thèmes importants, par exemple, le passé composé, l’imparfait, le style indirect et les pronoms personnels.

Notre but est de passer le DELF. Nous avons fait beaucoup d’exercices, par exemple, travailler avec des documents authentiques, les journaux, l’horoscope, etc. Nous avons dû faire deux fois un examen blanc pour voir notre niveau.

Pendant notre stage en France, nous avons fait connaissance avec Dijon, la capitale de la Bourgogne. Je trouve que c’est une ville très caractéristique etquec’estvraimentagréabled’yvivre.Ilyauneorganisation,parexemple, pour la circulation des bus, qui fonctionne très bien.

Nous, les étudiants, étions contents d’en profiter. Ici à Dijon, on trouve beaucoup de maisons anciennes qui sont très bien entretenues. Je trouve que les hôtels particuliers sont les plus beaux. Les grandes portes, le style ancien etlesentréessontvraimentmagnifiques.Onpeutimaginercommentlesgens vivaient à cette époque-là.

3.5.4. Составьте предложения.

1.variés ici sont Les cours à Dijon très.

2.beaucoup à l’oral Nous appris avons de choses surtout.

3.bien savent Les professeurs très expliquer.

4 des pour jeux nous. peur font avec vaincre notre de parler Ils. 5. j’ai de parler Maintenant le courage.

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ЧАСТЬ III

6.d’exercices Nous fait beaucoup avons.

7.notreavecstageconnaissanceenFrancePendantavons,nousfaitDijon.

8.avons deux un examen fois Nous dû faire blanc.

9.une ville très caractéristique c’est Je trouve que .

10.ancien vraiment portes, les entrées le style et sont magnifiques Les grandes.

3.5.5.Прочтите и переведите текст, не пользуясь словарем.

GRAPHOLOGIE

Balzac aimait s’occuper de la graphologie. Il prétendait pouvoir définir le caractèredechaquepersonneparsonécriture,etmêmedeprédiresonavenir. Un jour, une dame lui apporta un cahier d’écolier.

–Dites-moi, cher Maître, quel avenir attend cet enfant. Balzac a examiné le cahier, puis a demandé :

–Etes-vous la mère de cet enfant? Sa parente?

–Non, Monsieur.

–Alors, je peux parler librement, a déclaré Balzac. Je vous dirai toute la vérité. Ce garçon n’est pas intelligent. Il est très paresseux et jamais ne fera rien de bon.

La dame a éclaté de rire.

–Mais, Monsieur de Balzac, s’est-elle écriée, comment ne reconnaissez-vous pas votre écriture? C’est un de vos cahiers d’écoliers [Nina Gubrynowicz. Histoires pour rire, 1966].

3.5.6.Дайте ответ «Vrai» («Верно») или «Faux» («Неверно») на следующие утверждения.

1.Balzac était savant-graphologue.

2.Il pouvait définir le caractère d’une personne et prédire son avenir par son écriture.

3.Un jour, une dame lui apporta le cahier d’écolier de son fils.

4.Balzac lui a dit toute la vérité.

5.Ce garçon est intelligent, l’avenir brillant l’attend.

6.C’était le cahier d’écolier de l’écrivain illustre.

3.6.LAFRANCE

3.6.1.Прочтите и переведите текст со словарем.

Avec la superficie de 551000 kilomètres carrés, la France est le plus

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