Французский язык в сфере информационных систем и технологий. Учебное пособие

3.L’un des plus populaires de niveau intermédiaire est … .

4.Les nouveaux langages sont également en cours de … .

5.La première classification des langages de … se fait selon leur niveau …, …, … .

4. Trouvez dans le texte des propositions avec les verbes à la forme passive. Traduisez-les.

5. Rédigez l’annotation du texte. Finissez les phrases.

Ce texte porte sur … .

Le lecteur y trouvera des renseignements sur … .

Le texte est organisé de la manière suivante: dans la première partie il s’agit de … .

La seconde partie est consacrée à … . A la fin du texte on parle de … .

L’auteur cite beaucoup d’exemples de …

6. Complétez les phrases avec le pronom en ou y.

l. Nous sommes allés au conférence, nous ... sommes revenus à dix heures du soir.

2.Chantal va au «M.Vidéo» pour ... acheter un nouveau disque.

3.Pendant les vacances elle part en Italie pour ... passer bien le temps.

4.Paul va à Paris pour son stage pratique, il ... reviendra dans trois mois.

7. Exprimez les demandes et les conseils de manière polie, en utilisant le coditionnel présent.

1.Je veux deux disques, s’il vous plaît.

2.Est-ce que vous pouvez me montrer ce manuel?

3.Nous voulons regarder votre résumé, s’il vous plaît.

4.Est-ce que tu peux me dire le devoir à domicile pour demain?

5.Tu dois te réveiller plus tôt.

6.Vous devez regarder ce programme.

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7.Tu peux faire du sport, c’est utile pour toi.

8.Je veux une glace à la fraise, s’il vous plaît.

9.Est-ce que vous pouvez m’aider?

8. Faites des phrases avec des mots ci-dessous à la forme passive:

l) résultats / obtenir (future simple)

2)rapport / faire (passé composé)

3)concours / gagner (présent)

4)buts / marquer (présent)

5)virus / envoyer (futur simple)

6)programme / développer (présent)

7)crise / provoquer (passé composé)

9. Ecrivez les infinitifs des verbes donnés:

1)nous reçûmes 6) vous finîtes

2)ils prirent 7) tu eus

3)elle sut 8) nous commençâmes

4)vous entrâtes 9) j’entendis

5)il nagea 10) il fut

Texte C

1. Lisez et comprenez ce texte.

Qu’est-ce qu’un langage de programmation?

Chaque développeur utilise un langage de programmation pour imaginer, créer et déployer des applications sur différentes plateformes. Certaines langues sont plus adaptées que d’autres en termes d’outils et de fonctionnalités qu’elles offrent aux utilisateurs.

Un langage de programmation fait référence à diverses instructions, commandes et syntaxes nécessaires pour développer un programme logiciel. La programmation est classée de la manière suivante:

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Les langages de programmation de haut niveau sont généralement plus faciles à lire et à analyser, ce qui permet aux développeurs de créer naturellement du code source avec des symboles et des mots couramment utilisés. Parmi les exemples de ces termes utilisés dans les langues de haut niveau, on peut citer des mots désignés tels que if, for, while, string, or etc. Les opérateurs couramment utilisés dans ces langages de programmation comprennent des symboles tels que ==, <, et >. La plupart des développeurs peuvent comprendre de nombreux langages de haut niveau largement utilisés en raison de leur similitude.

Les langages de bas niveau englobent les langages de machine et d’assemblage. Une langue d’assemblage comporte une liste d’instructions fondamentales et est généralement plus difficile à lire que n’importe quelle langue de haut niveau. Le code d’assemblage peut être traduit en code machine grâce à l’utilisation d’un assembleur. Le code machine comporte un ensemble de codes binaires qu’une unité centrale peut facilement déchiffrer. Ce type de code n’est pas considéré comme lisible par l’homme.

Les 10 principaux langages de programmation sont:

–Javascript

–HTML/CSS

–SQL

–Python

–Java

–C#

–PHP

–TypeScript

–C++

–GO

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2.Posez des questions d’après le contenu du texte.

3.Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Corrigez celles qui sont fausses.

1.La plupart des développeurs peuvent comprendre de nombreux langages de haut niveau.

2.Le code machine comporte un ensemble de codes binairesю

3.Les opérateurs couramment utilisés dans ces langages de programmation comprennent des lettres, des fractions.

4.La programmation est classée deslangues de haut niveau et des langues de bas niveau.

5.Il y a 15 principaux langages de programmation.

4. Dites en français:

0, 9, 12, 16, 18, 21, 862, 980, 1115, 1238, 1246, 1463,1712, 1918, 1922, 1941, 17 075 000, 200 000 000.

5. Répondez aux questions. Utilisez dans vos réponses le pronom en.

l. Avez-vous des livres français? En avez-vous beaucoup?

2.Achetez-vous souvent des disques? En avez-vous acheté beaucoup? Combien en avez-vous acheté?

3.Est-ce qu'il n'y a pas de journaux dans ce kiosque?

4.Ne trouve-t-on pas de virus dans cet ordinateur?

5.Combien d’examens avez-vous parsemaine?

6.Combien delettreséléctroniques envoyez-vous par mois?

7.Est-ce que vous avez des ordinateurs à l'Université? Combiend'ordinateurs avez-vous dans cette classe?

6. Traduisez, faites attention à la construction c'est ... qui (que).

1.C'est à Paris qu'ont lieu les conférences des programmeurs.

2.C'est avec joie que je reviens toujours dans la capitale.

3.C'est à vous que je m'adresse.

4.C'est la Tour d’Effel qui est le symbole de Paris.

5.Ce sont mes amis qui m'aident souvent à surmonter les difficultés.

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7. Traduisez en russe en faisant attention à la forme passive.

1.Le cours est fini.

2.Tous les étudiants de notre groupe sont admis aux examens.

3.Les absences non justifiées sont blâmées.

4.Les études sont organisées de façon différente.

5.Les étudiants qui n'ont pas passé leurs examens sont exclus.

8. Remplacez les points par les prépositions et les adverbes donnés: aussi тоже, также; auprès de при; outre cela крометого; souvent

часто; à partir de начинаяс; en même temps одновременно.

1.On reçoit son diplôme ... qu'une nomination.

2.Les travaux des professeurs sont ... couronnés de titres scientifiques.

3.... la troisième année on commence à étudier les matières spéciales.

4...., il y a l'usine Polytechnicien qui fait partie de l'Université technique.

5.Il existe ... un cours préparatoire.

6.... l'université il y a un département de recherche scientifique et technique appliquée.

9. Traduisez les phrases, faites attention au Conditionnel.

1.Je voudrais vous demander, monsieur le professeur.

2.Je pense que Lucie pourrait me téléphoner.

3.Il voudrait discuter ce probléme sérieusement.

4.Ne pourriez-vous pas m’aider, jeune homme?

5.Nous pensons que nos grands-parents pourraient nous téléphoner demain.

6.J’en suis sûr que nous pourrions nous participer à ce concours.

7.Tu te sentirais mieux, si tu buvais du thé.

8.Si vous n’aviez pas beaucoup à faire, vous m’accompagneriez au magasin.

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Texte D

1. Lisez et comprenez ce texte. Titrez ce texte et faites le plan.

Le matériel informatique est en évolution constante et très rapide. Les quelques points de repère suivant permettent de choisir un matériel adapté aux besoins.

Les principaux éléments d'un ordinateur sont:

Le microprocesseur: C'est le composant principal qui effectue les calculs. Les principaux microprocesseurs sont:

-les Pentium d'Intel et leurs compatibles (Cyrix, ... ) qui équipent les ordinateur dits PC, fonctionnant sous Windows ou bien sous Linux.

-les PowerPC produits par IBM, qui équipent les ordinateurs Macintosh ou PC.

La vitesse d'horloge du microprocesseur détermine la rapidité des calculs et donc l'efficacité de l'ordinateur (mais aussi son prix, évidemment).

La mémoire vive: Le microprocesseur a besoin d'une zone pour stocker les résultats immédiats de ses calculs. Cette mémoire est volatile, c'est-à-dire qu'elle s'efface quand on éteint l'ordinateur. On distingue la "mémoire vive" proprement dite (RAM en Anglais) de la mémoire vidéo qui permet la préparation de l'écran. Plus la quantité de mémoire vive est importante, plus les actions demandées à l'ordinateur sont effectuées rapidement.

Les mémoires de masse: Elles permettent le stockage à long terme, ou le stockage des fichiers importants (qui sont supérieurs à la taille de la mémoire vive). On distingue:

-le disque dur qui réside à l'intérieur du boîtier de l'ordinateur. Il comporte le système d'exploitation, les principaux logiciels et des espaces pour les fichiers de l'utilisateur. Le disque dur standard aujourd'hui dispose de 3 Giga-octets de mémoire (contre seulement 20 Méga-octets il y a dix ans). La rapidité d'accès au disque dur et le taux de transfert sont importants pour la rapidité globale d'un système informatique, les opérations sur disque étant les plus lentes de toute la chaîne informatique.

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-la disquette est une mémoire amovible. Sa capacité est de 1,4 Méga-octets, ce qui est faible en regard des besoins actuels. La disquette est de surcroit un support très fragile.

-les disques durs amovibles (ZIP ) commencent à se répandre et vont prendre la place de la disquette. D'une capacité de 100 Mégaoctets, ils sont de plus en plus fiables et rapides (même s'ils restent plus lents que les disques durs internes).

-les cédéroms sont des mémoires importantes (500 mégaoctets), mais plus lentes et que l'on utilise simplement en lecture. Les cédéroms sont édités et peuvent être dupliqués en des milliers d'exemplaires pour la distribution.

L'écran. La qualité de l'écran détermine la lecture et la précision des images. On utilise actuellement des écrans de 17 pouces en milieu professionnel et de 15 pouces pour les ordinateurs domestiques. L'écran est piloté par une carte vidéo, qui dispose d'une mémoire propre (mémoire vidéo) et détermine le nombre de couleurs qui sont utilisables (plusieurs millions de couleurs pour les écrans modernes, contre 16 couleurs il y a dix ans).

Le modem est le périphérique permettant d'échanger des données au travers du réseau téléphonique. Il est actuellement le moyen le plus utilisé pour l'accès à Internet. Les modems actuels fonctionnent à 56 kbps (kilo-bits par seconde).

L'imprimante permet d'imprimer les textes. Laser ou jet d'encre sont les deux technologies les plus employées. En milieu professionnel, les imprimantes laser couleur recto-verso commencent

às'implanter. A domicile, les imprimantes jet d'encre couleur sont disponibles dans les grandes surfaces. D'un faible prix d'achat, elles s'avèrent onéreuses en consommables (encre et nettoyage de la buse).

Le scanner ou numériseur en bon français, permet d'obtenir un fichier informatique à partir d'une image dessinée, imprimée ou photographique.

2. Répondez aux questions suivantes.

1.Qu’est-ce que permettent les mémoires de masse?

2.Quels sont les principaux éléments d'un ordinateur?

3.Qu’est-ce que determine la vitesse d'horloge du microprocesseur?

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4.Combien de types des mémoires de masse distingue-t-on?

5.Pourquoi le modem est actuellement le moyen le plus utilisé pour l'accès à Internet?

6.Quelle est la fonction de l’imprimante?

3. Remplacez les points par un mot ou une expression relevés dans le texte.

1.On utilise actuellement des écrans de 17 … en milieu professionnel.

2.Les modems actuels … à 56 kilo-bits par seconde.

3.… est le composant principal qui effectue les calculs.

4.Le disque dur comporte …, ….

5.… peuvent être dupliqués en des milliers d'exemplaires pour la distribution.

6.Le scanner permet d'obtenir … à partir d'une image dessinée.

4. Trouvez dans le texte des propositions avec les verbes à la forme passive. Traduisez-les.

5. Trouvez dans le texte des propositions avec les formes en –ant et traduisez-les en indiquant la valeur de chaque forme.

1.Vous pensez à votre examen.

2.Elle est prête à partir.

3.Nous voulons prendre part à cette conférence.

4.Il veut s’abonner à cette revue.

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5.Mon frère s’intéresse au sport et moi, je m’intéresse à cela.

6.La lecture me plaît, je consacre à la lecture deux heures tous les jours.

8. Traduisez les phrases ci-dessous en faisant attention aux acceptions du mot savoir qui peut être: a) verbe знать; уметь (avec infinitif); b) substantif знания; savoir-faire m умение.

1.L'université doit devenir le trait d'union entre le savoir, la jeunesse, et le monde de l'économie et de l'industrie.

2.Il désire savoir ce qu'on pense de son projet.

3.Les entreprises doivent savoir communiquer.

4.Savez-vous vous adapter au monde moderne?

5.Son savoir laisse à désirer.

6.Cet ouvrage vous permettra d'acquérir le savoir et le savoir-faire indispensables pour votre métier.

9. Mettez les verbes entre parentèses au conditionnel présent ou passé. Précisez la valeur du conditionnel:

1.Si nous étions plus attentifs en cours, nous (finir) plus vite nos devoirs.

2.Si les étudiants avaient fait du bruit, ils (passer) mal l’examen.

3.Si Serge était programmeur, il (travailler) beaucoup.

4.Si tu m’avaisdonné ce disque, je te le (rendre) dans deux jours.

5.Pour bien préparer votre rapport, vous (devoir) travailler beaucoup plus.

6.(Etre)-vous assez aimable pour laisser un message téléphonique?

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TEXTES SUPPLÉMENTAIRES

(ТЕКСТЫ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ)

Texte 1

LES STICKS USB ET LES MÉMOIRE FLASH

Il s’agit de périphériques permettant de stocker l’information à long terme dans une mémoire à semi-conducteurs qui ne s’efface pas, même non alimentée. La technologie utilisée repose sur l’utilisation de mémoires “flash” qui se composent de petites cellules élémentaires qui se comportent chacune comme un petit condensateur qui est capable de conserver sa charge pendant une très longue période (on parle de 10 ans!). Chacune de ces cellules mémorise donc 1 bit d’information. Lors de la lecture, on mesure le champ induit par la charge de la cellule pour connaître l’état du bit. Pour écrire dans une mémoire flash, il faut au préalable “effacer” les cellules. Pour des raisons techniques elles doivent être effacées toutes en même temps et ensuite réécrites (d’où le vocable “flash” qui fait référence à cette opération). En pratique cependant, pour les mémoires de grande capacité, les fabricants partitionnent leurs circuits en plusieurs blocs et chacun des blocs peut être effacé et réécrit individuellement ce qui permet de mieux gérer les transferts.

Les mémoires flash se distinguent par leur capacité (de 16k à plusieurs Goctets) et leur vitesse de transfert (il est à noter que la vitesse d’écriture est beaucoup plus lente que la vitesse de lecture) et la fonctionnalité du circuit d’interfacage qui comporte souvent un micro-processeur spécialisé qui gère les processus de transfert(par ex. une liaison USB ou un lecteur de cartes). Sur la plupart de ces mémoires, un interrupteur mécanique permet de protéger les données en interdisant l"écriture.

Les mémoires flash sont de plus en plus rapides et fiables (pas de pièce mobile). Leur capacité augmente sans cesse. Elles remplacent les disquettes et sont déjà utilisées pour stocker l"information dans toute une gamme de produits (GSM, appareil photo digital, baladeur, etc...). Elles pourront sans doute rapidement concurrencer les disques durs dans les ordinateurs.

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