Учебно-методический комплекс к программе учебной дисциплины «Руководство научно-исследовательской работой школьников» по направлению 44.04.01 «Педагог
.pdfВопросы для обсуждения на занятии:
1.Какие составные элементы должны быть отражены в теме?
2.Как соотносятся объект и предмет исследования?
3.Что необходимо отразить в актуальности исследования?
4.Какие типичные ошибки вы обнаружили в положениях актуальности работ школьников?
5.Какие характеристики должны быть во введении и почему? Какие на ваш взгляд явно лишние и не соответствуют уровню работы?
6.Какие аспекты могут составлять основу исследования в работах по педагогике?
7.Какие методы исследования могут быть представлены в учебно-исследовательских работах школьников?
Работа над текстом научно-исследовательской работы (8 часов)
Практическое занятие №6 Научное общество учащихся
Цель: сформировать представление у магистрантов о деятельности НОУ в образовательном учреждении.
Задачи:
Сформировать у магистрантов представление о целях и задачах НОУ.
Сформировать представление об основных положениях, регламентирующих деятельность НОУ.
Сформировать умение у магистрантов планировать деятельность НОУ.
31
План занятия:
1.Цель и задачи НОУ.
2.Мотивация учащихся к занятиям в НОУ.
3.Основные положения, регламентирующие деятельность
НОУ.
4. План деятельности НОУ. Возможные темы учебноисследовательских работ по педагогике.
Рекомендуемая литература
1.Краевский В.В. Методология педагогического исследования как отрасль науки и как содержание подготовки педагогаисследователя. – Волгоград, 1991.
2.Краевский В. В. Методология педагогического исследова-
ния. – Самара, 1994. – 165 с.
3.Исследовательская работа школьников. Научнометодический журнал. -№1.-2009.
4.Положение о конкурсе юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского МОУ Лицея №8 «Олимпия».
Необходимое оборудование:
Аудитория, оборудованная учебной мебелью, позволяющей организовать работу в микрогруппах.
Используемые образовательные технологии:
Мозговой штурм по разработке плана деятельности НОУ и возможных занятий со школьниками.
Вопросы для обсуждении на занятии:
1. В чем заключается роль НОУ в современном образова-
нии?
2.Основные цели и задачи, реализуемые в деятельности
НОУ?
3.Как заинтересовать учащихся занятиями в НОУ?
32
4.Какие основные направления плана деятельности НОУ вы считаете обязательными?
5.Какие исследовательские умения можно развивать в
НОУ?
Практическое занятие №7 Работа с различными источниками при написании
теоретической части научно-исследовательской работы
Цель: сформировать представление у магистрантов о правилах работы с различными источниками.
Задачи:
научить магистрантов правилам оформления авторских материалов в тексте работы школьников.
научить магистрантов определять уровень теоретической части работы.
научить магистрантов формулировать задания для самостоятельной работы учащихся при подготовке учебноисследовательской работы.
научить магистрантов уметь использовать дескрипторы, ключевые слова, тезаурусы, рубрикаторы при подготовке текста работы школьниками.
План занятия:
1.Содержание и уровень теоретической части работы в учеб- но-исследовательской работе со школьниками.
2.Самостоятельная работа учащихся с информацией.
3.Правила оформления авторских материалов в тексте работы.
4.Дескрипторы, ключевые слова, тезаурусы, рубрикаторы
Рекомендуемая литература
1. Белых С.Л. Управление исследовательской активностью ученика: метод. пособие для педагогов средних школ, гимназий, лицеев / коммент. А.С. Савичева; под ред. А.С. Обухова. – М., 2007.
— 56с.
33
2.Краевский В.В. Методология педагогического исследования как отрасль науки и как содержание подготовки педагогаисследователя. – Волгоград, 1991.
3.Исследовательская работа школьников. Научнометодический журнал. – №1. – 2009.
4.Краевский В.В. Методология педагогического исследова-
ния. – Самара, 1994. – 165 с.
5.Положение о конкурсе юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского МОУ Лицея №8 «Олимпия».
Необходимое оборудование:
Аудитория, оборудованная учебной мебелью, позволяющей организовать работу в микрогруппах.
Используемые образовательные технологии:
Элементы дискуссии ориентированной на определение содержания теоретической части работы.
Вопросы для обсуждения на занятии:
1.Как вы думаете, в работе школьников в теоретической части могут решаться такие задачи, как а) уточнение понятия б)выявление тенденций в)определение закономерностей г)выявление этапов в развитии гимназического образования?
2.Приведите примеры заданий для самостоятельной работы по подготовке теоретической части работы.
3.В чем различие между сбором информации и изучением литературы как методами исследования?
4.Как правильно оформить авторские вставки в работе во избежание плагиата.
5.Как использовать дескрипторы, ключевые слова, тезаурусы, рубрикаторы в процессе поиска информации.
34
Практическое занятие №8 Содержание практической части учебно-исследовательской работы
Цель: сформировать у магистрантов представление о практической части учебно-исследовательской работы школьников.
Задачи:
сформировать у магистрантов знание о целевых ориентирах практической части учебно-исследовательской работы школьников.
Научить магистрантов моделировать практические задачи в учебно-исследовательской работе школьников.
Научить магистрантов интерпретировать полученных практические результаты в работах школьников.
Научить магистрантов правилам оформления таблиц - результатов практической части работ школьников.
План занятия:
1.Содержание практической части работы.
2.Моделирование практических задач в учебноисследовательской работе школьников.
3.Оформление практических результатов работы. Таблицы и диаграммы как наглядная демонстрация практических результатов работы.
4.Требования к методическим рекомендациям в работе.
Рекомендуемая литература
1.Краевский В.В. Методология педагогического исследова-
ния. – Самара, 1994. – 165 с.
2.Проказова О.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся в системе работы школы // Изв. Волгогр. гос. пед. унта. Сер.: Педагогические науки. – 2010. – № 1. – С. 66–69.
3.Интернет-портал "Исследовательская деятельность школь-
ников"
35
4. Положение о конкурсе юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского МОУ Лицея №8 «Олимпия».
Необходимое оборудование:
Аудитория, оборудованная учебной мебелью, позволяющей организовать работу в микрогруппах.
Используемые образовательные технологии:
Элементы дискуссии ориентированной на определение содержания практической части работы.
Вопросы для обсуждения на занятии:
1.Какие практические задачи вы предложите своим будущим ученикам?
2.Как оформить методические рекомендации по решению обозначенной проблемы?
3.Как описать логику практической работы?
4.Как описать результаты проведенной диагностики, опросов?
Практическое занятие №9 Оформление текста учебно-исследовательской
работы школьников
Цель: сформировать представление у магистрантов о правилах оформления текста учебно-исследовательской работы школьников.
Задачи:
сформировать у магистрантов представление о требованиях
ктексту учебно-исследовательской работы.
научить магистрантов оформлять ссылки и авторские материалы, используемые в тексте работы.
36
сформировать умение у магистрантов определять содержание выводов и заключения работы.
План занятия:
1.Требования к тексту учебно-исследовательской работы.
2.Правила оформления ссылок и различных авторских материалов, используемых в тексте работы.
3.Заключение и выводы учебно-исследовательской работы.
4.Требования к оформлению учебно-исследовательской
работы.
5.Требования к оформлению списка литературы.
Рекомендуемая литература
1.Борытко Н.М., Моложавенко А.В., Соловцова И.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований: гума- нитарно-целостный подход: Учебник для студ. и магистрантов пед. вузов: В 2 ч. / Под ред. Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2005. – Ч. 1 – 120 с.
2.Интернет-портал "Исследовательская деятельность школь-
ников"
3.Краевский В.В. Общие основы педагогики.: Учеб. пособие для студ. и асп. Педвузов. – Москва – Волгоград: Перемена, 2002. – 163 с.
4.Проказова О.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся в системе работы школы // Изв. Волгогр. гос. пед. унта. Сер. : Педагогические науки. — 2010. — № 1. — С. 66—69.
Необходимое оборудование:
Аудитория, оборудованная учебной мебелью, позволяющей организовать работу в микрогруппах.
Используемые образовательные технологии:
Элементы дискуссии ориентированной на определение содержания практической части работы.
37
Вопросы для обсуждения:
1.Что должно быть в содержании выводов и заключения работы?
2.Насколько уместны в работе обороты: мы смоделировали, мы проанализировали, мы уточнили, я узнала…..?
3.В учебно-исследовательской работе в структуре содержаться главы или части?
Подготовка к защите учебно-исследовательской работы (6 часов)
Практическое занятие №10 Представление письменных результатов учебно-
исследовательских работ школьников
Цель: сформировать представление у магистрантов о специфике письменных результатов учебно-исследовательской работы
Задачи:
сформировать у магистрантов представление о логике построения тезисов и их структуре.
сформировать у магистрантов умение выстраивать статью по результатам учебно-исследовательской работы школьников.
научить магистрантов анализировать письменные работы школьников.
уметь формулировать требования к содержанию тезисов.
План занятия:
1.Тезисы учебно-исследовательской работы и их основные разделы. Типичные ошибки при написании тезисов.
2.Аннотация к учебно-исследовательской работе.
38
3.Статья по результатам работы, ее структура.
4.Анализ тезисов работ школьников.
Рекомендуемая литература:
1.Борытко Н.М., Моложавенко А.В., Соловцова И.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований: гума- нитарно-целостный подход: Учебник для студ. и магистрантов пед. вузов: В 2 ч. / Под ред. Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2005. – Ч. 1 – 120 с.
2.Интернет-портал "Исследовательская деятельность школь-
ников"
3.Краевский В.В. Общие основы педагогики.: Учеб. пособие для студ. и асп. Педвузов. – Москва – Волгоград: Перемена, 2002. – 163 с.
4.Проказова О.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся в системе работы школы // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Сер. : Педагогические науки. – 2010. – № 1. – С. 66–69.
Необходимое оборудование:
Аудитория, оборудованная учебной мебелью, позволяющей организовать работу в микрогруппах
Используемые образовательные технологии:
Семинар руководителей НОУ по результатам анализа работ школьников.
Вопросы для обсуждения на занятии:
1.Тезисы и выдержка из введения – это одно и тоже?
2.В чем принципиальное отличие между введением и тезисами?
3.Как написать правильно тезисы и статью?
39
Практическое занятие № 11 Содержание выступления на конкурсе учебно-
исследовательских работ
Цель: сформировать у магистрантов представление о логике подготовки к выступлению на конкурсе.
Задачи:
сформировать у магистрантов знание о структуре выступления на конкурсе.
сформировать у магистрантов умение конструировать предполагаемые вопросы и технику ответов на них.
сформировать у магистрантов представление о требованиях к мультимедийной презентации.
научить магистрантов умению организовать репетицию к конкурсу среди членов научного общества учащихся
План занятия:
1.Структура выступления. Презентация работы. Требования к
еесодержанию.
2.Вопросы и ответы на конкурсе.
3.Научный стиль речи.
3.Умение участвовать в дискуссии. Требования к мультимедийной презентации.
4.Критерии оценивания работ рецензентом.
Рекомендуемая литература:
1.Белых С.Л. Управление исследовательской активностью ученика: метод. пособие для педагогов средних школ, гимназий, лицеев / коммент. А.С. Савичева; под ред. А.С. Обухова. — М., 2007. — 56 с.
2.Борытко Н.М., Моложавенко А.В., Соловцова И.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований: гума-
40