Теория, методика и практика русского народного танца. Учебно-методическое пособие для обучающихся по направлению подготовки 52.03.01 «Хореографическое

В другом пособии Заикина Н. И. «Этнография и танцевальный фольклор народов России» подробно описаны быт, географические, климатические условия жизни народа, влияющие на танцевальные жанры, ритмы и мелодии и связь музыкальной и танцевальной культуры с обрядами и праздниками [3].

Обратившись к указанным изданиям, можно получить необходимые сведения об историческом происхождении танцев Центральной России и их отличительных особенностях.

Сценическое хореографическое искусство Центральных областей России также представлено на профессиональных сайтах информационной и телекоммуникационной сети Интернет в творчестве ведущих мастеров русского танца, балетмейстеров профессиональных ансамблей, танцевальных групп русских народных хоров России [35; 38; 42; 44; 47].

Практический материал по региональным особенностям русского народного танца Центральной полосы России содержится в учебных пособиях Н. И. Заикина [4], Н. И. Бочкаревой – доцента Кемеровского государственного института культуры [18], Н. П. Сингача – профессора Алтайского института культуры [31]. Причины кризиса ансамблей народного танца раскрывает М. П. Мурашко, профессор Московского института культуры на страницах журнала «Балет» [9].

Творчество ведущих мастеров русского танца Т. Устиновой, М. Чернышова, И. Моисеева, их репертуарный багаж можно проанализировать по видеоматериалам из коллекции факультета хореографии КемГИК (учебно-методический кабинет).

Тема: Региональные особенности танцевальных традиций Архангельской, Вологодской, Мурманскойобластей(СеверРоссии).

Теоретический и практический материал по танцевальным традициям Севера России в достаточном объеме содержится в учебном пособии известных исследователей русского народно-

81

го танца, педагогов-практиков Н. И. Заикина, Н. А. Заикиной [7]. В приложении к учебному пособию представлен видеоматериал с танцами Севера: «Вологодские кружева», «Вологодская напарочка», «Восьмерка». Манеру и стиль исполнения движений танцев Севера России можно просмотреть на сайте по электрон-

ному адресу: www.elementdance.ru/lingvo/dance-of-the-north [36].

Видеоматериалы по этой теме для просмотра имеются в фонде учебно-методического кабинета факультета хореографии КемГИК: например, выступление Государственного академического Северного русского народного хора (2008 г.)

Тема: Освоение техники, манеры исполнения групп движений Центральных областей России.

Эту тему довольно сложно передать через методические и литературные источники. Ни одна запись движений не сможет передать манеру исполнения танца, музыкальный темп, различные оттенки стиля. И все же теоретический материал необходим для того, чтобы знать географическое расположение, климатические условия проживания населения, духовные и материальные ценности народа, культурные традиции, этнографию, поскольку только на их основе формируется танцевальное творчество региона. В Центральный федеральный округ входит 17 областей. По самобытности исполнения русских танцев всей России они самые яркие и разнообразные. Теоретический материал достаточно подробно освещен в учебных пособиях Г. П. Гусева, Н. И. Заикина, Н. А. Устиновой, М. П. Мурашко, Н. И. Бочкаревой, [10, 18, 22–24, 32], а также на тематических сайтах в сети Интернет [43–45].

Воронежская, Белгородская, Орловская, Рязанская и другие области Центральной России представлены видеоматериалами концертных программ любительских и профессиональных кол-

82

лективов (фонд видеоматериалов учебно-методического кабинете ФХ КемГИК):

«По всей России водят хороводы» – Гала-концерты праздника русского танца г. Владимир (2001, 2008 гг.)

«Вся жизнь в танце» – о творчестве Т. Устиновой (фрагменты танцев из репертуара Государственного Академического русского народного хора им. М. Е. Пятницкого).

Театр танца В. Захарова «Сказочная Гжель» – программы «Россия вечная», «Русский мюзик-холл».

Семинар «Областные особенности русского танца» Н. И. Заикина – профессора Орловского института культуры и искусств.

Государственный ансамбль народного танца имени И. А. Моисеева.

Тема: Орнаментальные и игровые хороводы, их отличительные региональные особенности.

Основной материал по данной теме содержится в учебнике А. А. Климова, профессора Московского государственного института культуры, «Основы русского народного танца» [25]. В учебнике дается подробное описание различных вариантов орнаментальных и игровых хороводов, бытующих в тех или иных областях и регионах России, объясняются характер и манера их исполнения, а также методика их разучивания; представлены хороводы и их сценическая обработка. Обучающиеся на практических занятиях знакомятся с их вариантами.

Полный цикл «Московских хороводов» сочинен Т. А. Устиновой, основателем танцевальной группы хора им. М. Е. Пятницкого, педагогом-исследователем русского танца. В своей книге «Беречь красоту русского танца» она приводит примеры орнаментальных хороводов [33]. Обучающиеся могут обратиться к тематическим сайтам в сети Интернет [37].

83

Наглядно можно посмотреть видеоматериалы ежегодных конкурсов им. Т. А. Устиновой по русскому народному танцу «По всей России водят хороводы», г. Владимир.

Тема: Русская кадриль. Формы построения, региональные особенности исполнения.

Материал о тенденциях развития русской кадрили, формах ее построения, основных фигурах, отличиях от русской пляски, региональных особенностях исполнения содержится в учебнике А. А. Климова [25, с. 162–168]. Автор выделяет русскую кадриль в самостоятельный вид русского народного танца. В данной работе содержится история возникновения кадрили на Руси, которая уходит в далекое прошлое – к контрдансу английских крестьян, появившемуся в XVII веке. Французская салонная кадриль, пройдя долгий путь, начала распространяться в России в начале XIX века.

Интересные записи образцов русской народной кадрили собраны А. В. Палилеем, профессором Кемеровского государственного института культуры, в учебно-методическом пособии «Русская народная хореографическая традиция в на- родно-певческом коллективе», ч. 1 [12, с. 45–83], ч. 2 [13, с. 4–77]. В пособиях представлены наиболее интересные записи подлинных образцов русской народной культуры, собранные и записанные ведущими хореографами страны в период с 30-х годов ХХ века, дается нотный материал с текстами песен для музыкального сопровождения.

В учебном пособии И. Веретенникова «Южнорусские карагоды» [19], приведены записи кадрилей: «Сущевская дорожка», «Чухломская кадриль», «Сандагорская кадриль» и др. На тематических сайтах можно увидеть «Тверскую кадриль» в постановке Т. А. Устиновой. В учебно-методическом кабинете ФХ КемГИК можно просмотреть постановку кадрилей в исполнении:

84

ансамбля русского танца «Вензеля», 2016 г., г. Пенза;хореографического ансамбля «Прикамье», 2011 г.,

г. Оренбург;танцевальных коллективов Костромской области.

Тема: Исполнительская культура русского народного танца народов Поволжья.

Исполнительская культура русского народного танца народов Поволжья подробно раскрыта в работе Г. Я. Власенко «Танцы народов Поволжья» [20]. В книге отражены особые черты танцев народов, населяющих эти области: татар, чувашей, марийцев и др., которые отличаются своеобразной манерой исполнения, пластическим языком, музыкальным материалом и являются яркой страницей в наследии танцевального творчества населения Поволжья. Теоретические сведения по данной теме дополняются описанием практических движений, характера и манеры исполнения русских и национальных танцев. В работе раскрываются принципы культурного взаимовлияния и сближения народов.

Своеобразная исполнительская культура представлена в учебном пособии Н. И. Заикина «Танцевальное искусство Астраханской области» с видеоприложением [6]. В пособии рассматривается исполнительское танцевальное искусство, его связь с обычаями, обрядами, играми, музыкой. Описывается манера движений в фольклорных и сценических танцах.

В видеоприложении показаны основные движения, фигуры, рисунки, положения рук, а также образцы сценических и фольклорных кадрилей, таких как: «Травинская», «Зеленгинская», «Черноярская», «Караванинская», «Михайловская». Названия носят местный характер и представляют районы Астраханской области. Танцевальное искусство народов Поволжья представ-

85

лено на материале репертуара танцевальной группы Волжского русского народного хора, а также хореографического ансамбля «Вензеля» (г. Пенза).

Тема: Танцы и кадрили Урала. Разучивание образцов из репертуара Уральского русского народного хора, хореографического ансамбля «Урал» и др.

Танцевальное искусство Урала многообразно. Оно вобрало

всебя часть многонационального искусства, его обряды и обычаи, а также трудовую деятельность, которая ярко отразилась

вхореографии. Знаменитые «молоточки» повествуют об истории возникновения Демидовских заводов, где наравне с мужчинами трудились и женщины. Отсюда в танце они никогда не показывают открытые ладони, а держат руки в кулачках или закрывают сверху юбкой.

Урал – это самоцветы: мрамор, гранит, топазы, аметисты. Урал – это талантливые умельцы, которые из чугуна, стали,

золота могли создавать настоящие произведения искусства. В учебном пособии Н. И. Заикина, Т. В. Шашковой «Танцевальное искусство Свердловской области» Ч. 4. [5] изложены отличительные признаки исполнительства на Урале. В пособии дается описание характера и манеры исполнения, движений, положений рук, костюма, музыки, а также запись сценических танцев, созданных мастером, руководителем танцевальной группы Уральского академического русского народного хора О. Н. Князевой. Видеоприложение наглядно иллюстрирует текст. Приложение дает возможность ознакомиться с фольклорными источниками и использовать их в учебном процессе. По материалам приложения можно изучить композиционный рисунок, лексику, манеру и характер исполнения.

Большой вклад в историю хореографического искусства Урала вносят Уральский русский народный хор, Ансамбль

86

«Урал», хореографический любительский коллектив «Прикамье» и др.

Тема: Отличительные особенности исполнения дробей и переборов.

Эта тема подробно описана в первой главе данного учебнометодического пособия, а также в учебном пособии Н. И. Бочкаревой «Русский народный танец: теория и методика» [18, с. 79–103]. При изучении этой темы следует обратить внимание на отличительные особенности движений русского народного танца – дробей и переборов. Многие обучающиеся эти понятия путают. Группы движений совершенно разные. Дробь в русском танце включает два удара с одной ноги, подбивочные движения включают перебирания ног в любых ритмах или на полу стопами.

Тема: Сценические варианты фольклорных танцев Костромской, Белгородской, Орловской, Иркутской, Томской областей и др.

Сценические варианты данных областей обучающиеся изучают на практических занятиях по видеозаписям контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Используются танцы, сочиненные автором учебно-методического пособия Н. И. Бочкаревой, а также этюды и танцы, показанные на семинаре Н. И. Заикина, проведенном в КемГИК в 2014 году. Сведения о сценической обработке фольклорных танцев можно найти на тематических сайтах в сети Интернет [43–46].

Видеоматериалы:

Бочкарева Н. И. «Выщубский козлик» – танец Костромской области.

Бочкарева Н. И. «Канитель» – танец Иркутской области.

Бочкарева Н. И. «Белгородские трындырлюкалки» – танец Белгородской области.

87

Бочкарева Н. И. «Сибиряночка» – кадриль Томской об-

ласти.

Бочкарева Н. И. «Орловская мотаня».

Заикин Н. И. «Галя» – кадриль Брянской области.

Заикин Н. И. «Карачанка» – кадриль Саратовской области и другие.

Тема: Экзерсис у станка на основе областных особенностей исполнения русского народного танца.

Экзерсис должен работать на решение учебных задач. Полный комплекс упражнений для экзерсиса у станка на основе региональных отличительных особенностей исполнения размещен в ЭИОС КемГИК по web-адресу: https://edu.kemgik.ru/login/ index.php.

При составлении комбинаций и упражнений у станка следует больше обращать внимание на музыкальный материал. Он подскажет обучающимся решение создаваемого образа. При сочинении комбинаций упражнений заполнение музыкальных тактов недопустимо.

Изучая музыкально-песенный материал, необходимо помнить о том, что в народе всегда танцевали, припевая. Решению профессиональных задач помогают междисциплинарные связи.

Студентам рекомендуется учебное пособие Г. П. Гусева «Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала» [22], в котором автор опирается на опыт предшественников, на труды Т. С. Ткаченко и старается сохранить принятую терминологию движений, форму и стиль изложения материала.

Для разнообразия движений можно обратиться к тематическому сайту сети Интернет [41].

88

Тема: Региональные особенности танцевальной культуры Тульской, Орловской, Тамбовской, Рязанской областей.

Особого внимания заслуживает танцевальное искусство Орловской, Томбовской и Рязанской областей, поскольку их танцевальный материал очень своеобразен. С 1-го курса мы изучаем лексику, манеру исполнения, композиционные рисунки этих областей, начиная с этюдов. Другие области, находящиеся рядом, очень близки по исполнительской культуре. Теоретический и практический материал темы изучается на основе материалов учебного пособия Н. И. Заикина и Н. П. Дунаевской «Русский народный танец. Танцевальное искусство Орловской области» Ч. 3. [4]. Просмотр и анализ видеоприложения к данному учебному пособию позволяет освоить практическую часть.

Интересен с точки зрения хореографического репертуара Рязанский русский народный хор (худ рук. М. Кругликов). Им созданы оригинальные хореографические произведения. Например, «Секиринскую плясовую» обучающиеся изучают в качестве учебного репертуара на занятиях в 4-м семестре, поскольку этот танец требует высокого исполнительского мастерства.

Информацию по хореографическому творчеству в данных областях можно просмотреть на тематическом сайте в сети Интернет [47].

Тема: Особенности танцевальных традиций Черноземья: Курской, Белгородской, Воронежской областей.

Для автора данного учебно-методического пособия рассматриваемая тема представляет особый интерес, так как созданы авторские танцы на основе местных традиций, подробно изучены танцевальные образцы, состоялось живое общение с артистами и балетмейстерами танцевальных групп русских народных хоров данных областей.

89

Вработе А. В. Рудневой «Курские танки и карагоды» [30] много оригинальных композиций, песенных текстов, описаны манеры исполнения, но запись движений, разложенных на ноты, не достаточно понятна для обучающихся (не все имеют музыкальное образование). Автором данного учебно-методического пособия движения танцев Курской области переведены на более понятное описание движений, которым пользуются студенты на практике (2007 г.) [18].

Втечение длительного периода в учебном репертуаре обучающихся 1-го и 2-го курсов – танцы «Тимоня», «Белгородские трындырлюкалки», «Смоленский гусачок», «Воронежские страдания» и образец танцевального искусства Воронежской области – свадебный игровой хоровод «У голубя золотая голова» в постановке балетмейстера М. Чернышова.

Сведения об исполнительской культуре данных областей имеются на тематических сайтах в сети Интернет [44; 46].

По танцевальному искусству Белгородской, Воронежской

и Рязанской областей можно использовать видеоматериалы из фонда учебно-методического кабинета факультета хореографии КемГИК.

Тема: Своеобразие лексики, особенности исполнения танцев русского казачества.

Казачьи танцы России красочны по своему исполнению и содержанию. Однако их описания не достаточно в учебной и специализированной литературе. Часть материала по данной теме содержится в учебном пособии Н. И. Заикина «Областные особенности русского народного танца», ч. 1 [23].

Автор данного учебно-методического пособия в настоящее время занимается вопросами отличия танцевальных движений кубанского, донского, уральского забайкальского казачества и их связи с обычаями и обрядами, а также воплощением их в сценическом танцевальном искусстве.

90