Теория, методика и практика классического танца. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 52.03.01 (071200.62) «Хореографичес

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Институт хореографии Кафедра классической и современной хореографии

ТЕОРИЯ, МЕТОДИКА И ПРАКТИКА КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА

Учебно-методический комплекс дисциплины

Направление подготовки 52.03.01 (071200.62) «Хореографическое искусство»

Профиль «Искусство балетмейстера»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения: очная

Кемерово 2014

1

Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 52.03.01 (071200.62) «Хореографическое искусство», профиль «Искусство балетмейстера», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».

Утвержден на заседании кафедры классической и современной хореографии от 09.12.2013 г., протокол № 3.

Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института хореографии КемГУКИ 29.01.2014 г., протокол № 4.

Теория, методика и практика классического танца [Текст]: учеб.- метод. комплекс дисциплины по направлению подготовки 52.03.01 (071200.62) «Хореографическое искусство», профиль «Искусство балетмейстера», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / сост. Л. Д. Мелентьева. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 100 с.

Составитель: доцент кафедры классической и современной хореографии

Л. Д. Мелентьева

2

ВВЕДЕНИЕ

Учебная дисциплина «Теория, методика и практика классического танца» входит в профессиональный цикл дисциплин по направлению подготовки 52.03.01 (071200.62) «Хореографическое искусство», профиль «Искусство балетмейстера», квалификация (степень) выпускника «бакалавр». Она рассчитана на четыре года обучения и предполагает сочетание теоретических и практических занятий на основе изучения методики основ классического танца.

Цели и задачи дисциплины

Целями дисциплины являются: подготовка компетентного специалиста в области хореографического искусства, владеющего основами теории, методики и практики классического танца; формирование у студентов профессиональных знаний, умений и навыков в области классического танца.

Задачами обучения являются изучение основ теории, методики и практики классического танца и овладение основами сочинительских навыков в области классического танца.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс «Теория, методика и практика классического танца» входит в профессиональный цикл обучения и служит теоретической, методологической и практической базой для других профессиональных дисциплин по направлению 52.03.01 (071200.62) «Хореографическое искусство», профиль «Искусство балетмейстера», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».

Основные требования к «входным» знаниям, умениям, владениям, необходимым обучающимся при освоении дисциплины «Теория, методика и практика классического танца»:

-знание основных терминов и понятий классического танца;

-наличие природных анатомо-физиологических, психических и внешних данных (выворотность, танцевальный шаг, гибкость, прыжок, подъём);

-наличие физических кондиций (выносливость, отсутствие патологий костно-мышечного аппарата, наличие здоровых внутренних органов);

3

-наличие исполнительских качеств (пластика тела, свобода и выразительность в движениях, музыкальность);

-наличие артистических данных (способность создавать предполагаемый образ в танце, быть эмоционально-выразительным);

-наличие сочинительских навыков (сочинение простых танцевальных комбинаций);

-готовность к постоянному саморазвитию.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины «Теория, методика и практика классического танца»

В результате освоения курса «Теория, методика и практика классического танца» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

1.Способность использовать методы и средства познания, обучения

исамоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, необходимости ведения здорового образа жизни (ОК-8);

2.Способность к деловой и эмоциональной кооперации с коллегами, работе в коллективе (с партнёрами в дуэте, в ансамбле, с обучающимися на занятиях, с коллегами в трудовом коллективе) (ОК-15);

3.Осознание социальной, культурной значимости своей будущей профессии (своей миссии), обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-18);

4.Способность выполнять и использовать в профессиональной деятельности анализ танцевальных движений человека, применять на практике принципы медицинской профилактики травматизма, охраны труда в хореографии (ОК-25);

5.Способность обучать теоретическим и танцевальным дисциплинам в учебных заведениях среднего профессионального и дополнительного образования, используя психолого-педагогические и методологические основы научной теории и художественной практики, традиционные подходы к процессу обучения и воспитания личности (ПК-1);

6.Способность осознавать и владеть понятийным аппаратом в области методологии и технологий хореографического образования, психологии и педагогики хореографии и художественного творчества, анализировать факторы возникновения и закономерности развития современного пластического языка, особенности и перспективы развития хореографического искусства и творчества (ПК-3);

4

7.Способность создавать танцевальные учебные композиции от простых танцевальных комбинаций до небольших музыкально-хореогра- фических форм (ПК-4);

8.Способность осуществлять педагогическую и репетиционную работу с исполнителями, видеть и корректировать технические, стилевые ошибки обучающихся, объяснять методически трудные приёмы и сочетания движений, раскрыть перед исполнителями смысл, образность и музыкальность хореографических композиций (ПК-5);

9.Способность применять в педагогической практике собственный практический опыт исполнения хореографического репертуара (ПК-6);

10.Способность создавать необходимые условия для личностного и духовно-нравственного развития обучающихся, готовя их к осознанному выбору и выполнению определённых ролей и функций в обществе (ПК-8);

11.Способность собирать, обрабатывать, анализировать, синтезировать и интерпретировать художественную информацию для выработки собственных суждений по художественно-творческим, социальным, научным и этическим проблемам, обобщать явления окружающей действительности в художественных образах для последующего создания хореографических произведений (проектов) (ПК-9);

12.Способность профессионально работать с солистами, кордебалетом, корректировать технические, стилевые ошибки исполнителей, воспитывать потребность постоянного самосовершенствования у артиста, иметь чёткие художественные критерии подбора исполнителей, объективно подходить к распределению ролей (ПК-14);

13.Способность эффективно работать с хореографическими произведениями различной формы и стиля, владеть понятийным аппаратом хореографии, текстологией лучших образцов хореографического наследия, методикой и технологией репетиционной работы с хореографическим коллективом (ПК-17);

14.Способность запоминать и стилистически верно воспроизводить текст хореографического произведения (порядок танцевальных движений, сочинённый хореографом); раскрыть перед исполнителями его смысловую нагрузку, образность и музыкальность (ПК-18);

15.Способность применять на практике методику преподавания хореографических дисциплин, формировать профессиональные навыки и умения в освоении стилистических особенностей, лексического материала, совершенствования исполнительского мастерства артистов (ПК-20);

5

16.Способность конструктивно работать с концертмейстером, балетмейстером (ПК-21);

17.Способность управлять малыми коллективами, находить орга- низационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ПК-30).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

теоретическую и методологическую основу классического танца

(ПК-1);

принципы построения учебных и танцевальных композиций на материале классического танца (ПК-4);

порядок движений в уроке и принципы построения занятия классического танца в целом (ПК-18);

социальную, культурную, историческую значимость своей будущей профессии (ОК-18);

уметь:

осуществлять репетиционную работу, профессионально работать

ссолистами и кордебалетом, корректировать технические ошибки, методически грамотно объяснять новый материал (ПК-5, ПК-14);

собирать, анализировать, интерпретировать и использовать информацию из различных источников в профессиональной деятельности

(ПК-9);

сделать музыкальную раскладку движения, комбинации движений, этюда; работать с концертмейстером (ПК-21);

управлять небольшими группами обучающихся (ПК-30);

применять на практике методику преподавания классического танца, формировать профессиональные навыки и умения (ПК-20);

владеть:

терминологией в области методологии хореографического образования, текстологией лучших образцов хореографического наследия

(ПК-3, ПК-17);

навыками межличностного общения (ОК-15);

навыками применения на практике элементарных принципов профилактики травматизма (ОК-25);

приёмами применения собственного практического опыта (ПК-6);

средствами познания, обучения, самоконтроля для личностного и духовно-нравственного развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции (ОК-8, ПК-8).

6

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Структура дисциплины

Дисциплина изучается на 1–4 курсах (1–8 семестры). Общая трудоёмкость дисциплины составляет 17 зачётных единиц, 612 часов. Аудиторных занятий 440 часов, в том числе доля занятий в интерактивных формах – 110 часов (25 %), СРС – 172 часа, из них на подготовку к экзаменам – 108 часов. Итоговая форма контроля: экзамены во 2, 5, 7-м семестрах, зачёт в 8-м семестре.