Теория, методика и практика русского народного танца. Учебно-методическое пособие для обучающихся по направлению подготовки 52.03.01 «Хореографическое

ж) М. Годенко к) Я. Коломейский з) М. Кругликов л) Н. Надеждина и) И. Моисеев м) Т. Устинова й) М. Чернышов

3.

а) «Четвера» б) «Пятера» в) «Семера»

г) «Барыня с подныром» д) «Стелю, стелю подушечку» (возможны любые варианты).

4.

б) «Домовой» в) беседы г) «Совушка»

д) «Ручеек» (возможны любые варианты)

5.

а) «свечка» б) «воротца» в) «крендель»

г) за руки в паре лицом друг к другу д) руки, соединенные крест-накрест (впереди, за спиной)

е) руки – правая с левой, – соединенные наверху

6.а, б, в, г, е, ж, и, к, л;

7.б, в, г, е, з, и, к;

8.

в) хлопки сверху вниз на выпаде корпуса г) хлопки по плечам, спине

д) хлопки-удары по голенищу сапог е) хлопки «триоле» на полу с наклоном корпуса

112

9.Возможны различные варианты вращений на месте или по кругу.

10.а, б, в, г, е, з, й, л

11.а

12.в, г, д, ж, и

13.

а) «Комаринская» б) «Семера» в) «Тимоня» г) «Топотуха»

д) «Во деревне то было, в Ольховке» е) «Круговая» ж) «Горшечник» з) «Плетень»

и) «А мы просо сеяли» й) «Ивушка», «Метелица», и т. д. – возможны варианты.

4-й курс

1. Обведите кружком номера правильных ответов, определите сценические композиции Т. А. Устиновой:

а) «Смоленский гусачок» б) «Вологодская напарочка» в) «Хохломские ложкари» г) «Пензенские дощечки» д) «Вензеля» е) «Сибирская полечка»

ж) «Палехская шкатулка» з) «Подмосковная лирика» и) «Вологодские кружева» й) «Прялица»

113

2. Допишите кодекс правил исполнения русского народного танца:

а) у плясуна ноги должны быть__________________

б) поступь у плясуна ___________________________

в) поступь у плясуньи __________________________

г) стан _______________________________________

д) руки _______________________________________

е) взор _______________________________________

ж) дыхание ___________________________________

з) темперамент ________________________________

и) мастерство__________________________________

3. Примерная программа занятий по русскому танцу вклю-

чает:

а) перспективные обобщения б) практические занятия в) теоретические пояснения

г) изучение фольклорного музыкального и хореографического материала

д) самостоятельное сочинение е) принцип «от простого к сложному» ж) психологические отражения з) образное раскрытие темы, идеи и) хореографический стиль й) элементы классического танца к) бесхарактерную пластику

4. Поставьте номера по порядку. Процесс сочинения композиции включает:

а) сочинение б) постановку

114

в) показ г) определение замысла

5. Уберите ненужные термины, не характерные для танцев Севера:

а) степенность б) подвижность в) карагоды г) целомудрие д) подскоки е) ланце

6.Какие из перечисленных движений можно отнести к танцу «Тимоня»:

а) «пересек» б) дробная дорожка в) «веревочка» г) переборы д) припадание е) боярский шаг

ж) ходы с приставкой

7.Исключите из ходового комплекса движений русского танца лишние:

а) переменный ход б) припадание в) переборы г) «маятник» д) «гармошка» е) «молоточки»

ж) шаркающий ход з) «ползунец»

115

8. Региональные особенности исполнения дробей и переборов.

Определите регионы, области:

а) стелющие дроби___________________________________

б) «пересеки» _______________________________________

в) дроби с высоким подниманием колен_________________

г) двойная дробь с переступанием и поочередным подни-

манием рук вверх от локтя ________________________________

д) тройные переборы ног с волной рук впереди___________

е) разговорная дробь с переходом на каблук и носок ж) высокая дробь с покачиванием корпуса и переступанием

из стороны в сторону _____________________________________

9.Добавьте варианты мужских прыжков, трюков: а) «щучка» б) «стульчик» в) разножка

г) _______________________________

д) _______________________________

е) _______________________________

10.Определите балетмейстеров, руководителей танцевальных групп русских народных хоров и ансамблей танца:

а) Северный хор ____________________________________

б) хор им. М. Е. Пятницкого __________________________

в) Воронежский хор _________________________________

г) Волжский хор ____________________________________

д) Уральский хор ____________________________________

е) Рязанский хор ____________________________________

ж) Театр танца «Гжель» ______________________________

116

з) Сибирский хор ____________________________________

и) Ансамбль танца «Березка» _________________________

й) Ансамбль танца Сибири ___________________________

11. Обведите кружком номера правильных ответов. Составляющие компоненты импровизации в танце:

а) творчество б) талант в) интуиция

г) знания, умения д) навыки е) коленца ж) проходки з) ремесло

и) эстетический вкус й) нравственность

к) хореографический стиль.

КЛЮЧ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ 4-й курс

11. а, б, в, г, з, и

118

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современная сцена требует от русского народного танца новизны сценических форм, выразительных средств, актуальных тем. Но они не могут возникать у балетмейстеров-хореографов без глубоких знаний природы русского танца, его фольклорных источников.

Дисциплина «Теория, методика и практика русского народного танца» воспитывает у обучающихся эстетический вкус, развивает культуру и манеру общения, знакомит с лучшими произведениями отечественной хореографии.

Данное учебно-методическое пособие нацеливает обучающихся на освоение подлинного фольклорного и сценического музыкально-хореографического материала, исследование региональных особенностей его исполнения, на практическое применение и использование полученных знаний, умений и навыков, формирует способности для сочинительской практики.

Подготовка высококвалифицированных специалистов в области хореографического искусства, восстановление, сохранение и развитие лучших национально-художественных традиций русской культуры – одно из главных направлений хореографического образования. В связи с этим актуализируется проблема междисциплинарного взаимодействия таких учебных дисциплин, как «Танец и методика его преподавания: русский народный танец», «Теория, методика и практика русского народного танца», «Костюм и сценическое оформление танца» и др. Это, несомненно, способствует формированию у обучающихся стройной научной системы знаний в области хореографического искусства, обогащает современную художественную практику возможностью включения в нее богатейших традиций русского народного творчества.

119

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

Основная литература

1.Бочкарёва, Н. И. Традиции и новации в преподавании русского народного танца [Текст] / Н. И. Бочкарёва // Культура и общество: сб. науч. ст. НИИ прикладной культурологии. – Кемерово: КемГУКИ, 2013. – 151 с.

2.Гвоздева, Т. Н. Вернуть русский танец в народ [Текст] / Т. Н. Гвоздева // Балет: лит.-крит. ист.-теорет. иллюстр.

журн. – Москва. – 2010. – № 2. – С. 50–51.

3.Заикин, Н. И. Этнография и танцевальный фольклор народов России [Текст]: учеб. пособие / Н. И. Заикин. – Орел: Орлов. гос. ин-т искусств и культуры, 2009. – 63 с.

4.Заикин, Н. И., Дунаевская, Н. П. Русский народный танец. Танцевальное искусство Орловской области [Текст ]: учеб. пособие / Н. П. Заикин, Н. П. Дунаевская. – Орел: Орлов. гос. ин-ут культуры, 2014. – Ч. 3. – 93 с.: ил.

5.Заикин, Н. И., Шашкова, Т. В. Танцевальное искусство Свердловской области [Текст]: учеб. пособие / Н. И. Заикин, Т. В. Шашкова. – Орел: Орлов. гос. ин-т культуры, 2014. –

Ч. 4. – 119 с.

6.Заикин, Н. И. Танцевальное искусство Астраханской области [Текст] / Н. И. Заикин. – Орел: Орлов. гос. ин-т культу-

ры. – Ч. 5. – 2016. – 86 с.: ил.

7.Заикин, Н. И., Заикина, Н. А. Русский народный танец. Танцевальное искусство Вологодской области [Текст]: учеб. пособие / Н. И. Заикин, Н. А. Заикина. – Орел: Орлов. гос. ин-т

культуры. – Ч. 7. – 2017. – 118 с.: ил.

8.Захаров, В. М. Фольклор – это симфония движений [Текст] / В. М. Захаров // Балет: лит.-крит. ист.-теорет. иллюстр.

журн. – Москва, 2010. – № 1. – С. 32–35.

120