Теоретический курс культуры речи. Учебное пособие

8.Год издания указывается арабскими цифрами, ему предшествует запятая,

после него ставится точка.

9. В качестве даты издания для неопубликованных материалов приводят дату производства (создания, записывания, изготовления и т. п.).

VI. Количественная характеристика:

1.Общее количество страниц указывают арабскими цифрами (512 с.)

2.Местоположение составной части обозначается сквозной пагинацией по форме «от и до». Пагинации предшествует сокращенное обозначение слова страница («С.»); между первой и последней страницами ставят знак тире (С.23-34.).

3.Если составная часть опубликована на ненумерованных страницах, их номера заключают в квадратные скобки.

В конце библиографического описания ставится точка.

VII. Авторефераты и диссертации:

1.Автореферат и диссертация имеют то же библиографическое оформление,

что и другие издания.

2.Слова автореферат и диссертация сокращаются как автореф. и дис.; слова

кандидат, доктор обычно сокращаются как канд. и докт. Название науки сокращается настолько, чтобы остаться узнаваемым (технические – техн.,

филологические – филол. и др.).

3.Между словами автореф. и дис. ставится многоточие (...), затем указывается степень (например, канд. филол. наук, докт. э. наук и др.).

При составлении библиографического описания соблюдают нормы совре-

менной орфографии. Исключение составляют старинные (XVI–XVIII вв.) или стилизованные под старинные документы, в орфографии которых отражены особенности языка эпохи, а также стилизованные под старину наименования современных организаций и заглавия документов.

Для более четкого разделения областей и элементов, а также для различе-

ния предписанной и грамматической пунктуации применяют пробелы в один печатный знак до и после предписанного знака. Исключение составляют точ-

ка и запятая – пробелы оставляют только после них.

82

Круглые и квадратные скобки рассматривают как единый знак, предшествующий пробел находится перед первой (открывающей) скобкой, а последующий пробел – после второй (закрывающей) скобки.

Сокращения применяют во всех областях библиографического описания. Не допускается сокращать любые заглавия в любой области (за исключением случаев, когда сокращение имеется в самом источнике информации) и общее обозначение материала.

Примеры библиографических записей:

Однотомные издания:

Монография одного автора:

Головин Б.Н. Язык и статистика: Учеб. / Б.Н. Головин. – М.: Просвещение, 1971. – 191 с.

Монография двух авторов:

Иванов В.В., Топоров В.Н. Славянские языковые моделирующие семиотические системы: Монография / В.В. Иванов, В.Н. Топоров. - М., 1965. - 246 с.

Коллективные монографии:

Водина Н.С. и др. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум / Н.С. Водина [и др.]. – М.: Флинта: Наука, 2001.- 315 с.

Книги под общей редакцией:

Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. - М.: Сов. энциклопедия, 1990. - 685 с.

Многотомные издания:

Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / В.И. Даль. - М.: Русский язык, 1989 - 1991.

Статьи:

Новиков Л.А. Типы антонимов в русском языке (структурная классификация) / Л.А. Новиков // Русский язык в школе. - 1973. - № 3. - С. 69-76.

Диссертации, авторефераты диссертаций:

Меркурьева Н.М. Антонимия сложных слов в современном русском языке: автореф. дис. ... канд. филол. наук / Н.М. Меркурьева. - М., 1996. – 23 с.

83

Меркурьева Н.М. Антонимия сложных слов в современном русском язы-

ке: дис. ... канд. филол. наук / Н.М. Меркурьева. - М., 1996. – 220 с.

Правила цитирования

Формы цитирования:

1)точное,

2)косвенное,

3)ссылка.

При точном цитировании обязательно указание источника со страницами,

все пунктуационные знаки, элементы графического оформления должны быть сохранены. При наличии в первоисточнике разрядки необходимо ука-

зать их принадлежность автору текста-оригинала. Пример точного цитирования:

Особенно важным представляется изучение словообразовательных парадигм, поскольку словообразовательная парадигма «отчетливо показы-

вает системное устройство словообразования», является «той матрицей,

заполнение клеток которой воплощает действие механизма словообразова-

ния. Для того чтобы уяснить себе матричное строение массива производ-

ной лексики современного языка, необходимо изучить деривационный потен-

циал каждой лексико-семантической группы всех частей речи» (Земская, 1992, 18).

При косвенном цитировании, как и в косвенной речи, допускаются изме-

нения, но без искажения информации.

Пример косвенного цитирования:

А.А. Реформатский указывает на то, что антонимические отношения носят чисто семасиологический характер, то есть основаны на противопоставлении понятий1.

Правила оформления цитат

1.Цитируемый текст заключается в кавычки, приводится точно по источ-

нику, в тех же грамматических формах.

2.Пропуск частей текста допускается без искажения и обозначается многоточием.

3.Цитата как самостоятельное предложение или цитата, помещенная после двоеточия, начинается с прописной буквы.

84

4.Пропуск частей текста допускается без искажения и обозначается многоточием.

5.Цитата как самостоятельное предложение или цитата, помещенная после двоеточия, начинается с прописной буквы.

6.Цитата, включенная в текст после подчинительного союза (что, ибо,

если и т.п.), заключается в кавычки и пишется со строчной буквы.

7.При цитировании не по первоисточнику следует указать «Цит. по:»

Правила оформления сносок

Информация, выносимая в сноску, имеет статус дополнительной и выносится

за пределы текста для того, чтобы не перегружать его.

_____________________

1Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М., 1999.- С. 100.

Ссылка представляет собой упоминание автора и источника. Подобная форма цитиро-

вания используется в тех случаях, когда источники являются хрестоматийными для дан-

ной проблемы и контекст работы делает нецелесообразным другие формы цитирования.

Например:

Схема коммуникативного акта была предложена Романом Осиповичем Якобсоном и включает следующие компоненты: адресант, адресат, контекст, сообщение, контакт,

код. Цитируемый текст заключается в кавычки, приводится точно по источнику, в тех же грамматических формах.

Виды информации, выносимой в сноску:

1) указание на авторов и источники, в которых освещались данные вопросы,

например:

Словообразовательные антонимы образуются с помощью словообразова-

тельных средств – суффиксов, префиксов, использования антонимичных компонентов в сложных словах1.

__________________

1См. работы А.Н. Тихонова, С.А. Емельяновой, А.С. Пардаева и др.

2) указание на источник информации, например:

Традиционно антонимы определяются как слова с противоположным значением. Ср., например, определение антонимов у Л.А. Новикова: «Анто-

нимы – слова одной части речи, имеющие противоположные значения»1.

85

__________________

1Лингвистический энциклопедический словарь – М., 2002.- С. 36

3) комментарии к предлагаемой информации, например:

Особо следует сказать о немногочисленных парах, в которых слова с праг-

матически негативной оценкой образуют больше производных, чем слова,

содержащие позитивную оценку. Подобное явление можно объяснить спе-

цификой семантики слов с негативной оценкой: они означают отклонение от нормы1 в соответствующей области действительности (так, в норме быть счастливым, добрым).

___________________

1Вслед за Н.Д. Арутюновой «термин «норма» используется нами как родовой: им обозна-

чаем все виды и формы порядка, имея в виду и естественные нормы природы и созданные человеком правила и законы. Первые отрабатываются в стремлении природы к равнове-

сию – необходимому условию ее существования; вторые создаются в ходе целенаправлен-

ной деятельности человека» (Арутюнова, 1988, 299).

В практике вуза студентами широко применяются вторичные тексты, ко-

торые создаются путем компрессии, сжатия: план, тезисы, конспект, аннота-

ция, реферат. В результате компрессии текст становится меньше по объему, в

нем легко вычленить основные положения и основные моменты.

Самый простой вид компрессии – план. План отражает структурно– смысловую организацию текста: последовательность тем и подтем, их взаи-

мосвязь и взаимозависимость. Существует несколько видов планов. В на-

зывном плане содержание каждой смысловой части текста обозначается опорным словом или словосочетанием. В вопросном плане каждая смысло-

вая часть оформляется в виде вопроса. Тезисный план выражает содержание смысловых частей краткими формулировками (тезисами). Цитатный план

создается на основе цитат.

Тезисы – результат компрессии, кратко сформулированные основные по-

ложения статьи, доклада. Тезисы могут быть первичными и вторичными.

Первичные тезисы представляют собой краткое изложение содержания пуб-

86

личного выступления (доклада). Вторичные тезисы составляются на основе статьи, лекции и т.п.

Каждый тезис содержит микротему, оформляется как умозаключение. Те-

зисы нумеруются арабскими цифрами.

Конспект – краткая письменная фиксация содержания статьи, лекции,

монографии и т.п. Конспект позволяет восстановить, развернуть исходную информацию, при этом отбирается только нужный и важный материал.

Конспектирование осуществляется тремя способами: 1) цитирование ос-

новных положений текста, 2) передача основной информации «своими сло-

вами», 3) смешанный вариант.

Выбор конспекта зависит от объема и характера информации, а также це-

ли конспектирования. Если конспект создается для использования в курсовой или дипломной работе, то выбирается первый или смешанный варианты. Ес-

ли необходимо законспектировать первоисточник для устного ответа, ис-

пользуется второй.

Последовательность действий при конспектировании:

1)проанализировать содержание каждого фрагмента текста, выделить смысловые части;

2)выделить основную информацию, убрав избыточную;

3)записать важную информацию своими словами или с помощью цитат,

используя сокращения.

При конспектировании не забывайте:

1)оставлять широкие поля для записи комментариев к тексту;

2)записывать библиографические источники;

3)правильно оформлять цитаты, чтобы в дальнейшем их можно было отличить от текста, написанного вами.

Вторичные научные жанры

Аннотация – краткое, обобщенное описание текста книги, статьи, дающее

общее представление об исходном тексте, но не раскрывающее сущность ос-

вещаемых проблем.

87

Различают справочные (описательные, информационные), рекомендатель-

ные групповые аннотации.

Справочные (описательные, информационные) аннотации дают характе-

ристику произведения, но не дают его критической оценки.

Рекомендательные аннотации не только характеризуют содержание про-

изведения, но и оценивают его в отношении пригодности / непригодности для определенного круга читателей, с учетом возраста, уровня подготовки и т.п.

Групповая аннотация содержит обобщенную характеристику двух и более произведений, в свою очередь групповая аннотация может быть справочной или рекомендательной.

Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время издания). Аннотация обычно состоит из 2 частей. В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются, называются основные проблемы или положения. В конце может быть указан адресат.

Текст справочной аннотации включает в себя:

1.тип и назначение произведения (статья, сборник, диссертация и т.п.);

2.задачи, поставленные автором первоисточника;

3.методы, используемые в первоисточнике;

4.характеристику композиции аннотируемой работы;

5.определение предмета, темы, основных положений первоисточника,

выводы автора;

6.характеристику иллюстративных материалов, приложений, справочно-

го аппарата и т.п.

Примеры аннотаций:

Бондалетов, В.Д. В.И. Даль и тайные языки в России / В.Д. Бондалетов. – М.:

Флинта: Наука, 2004.- 456 с.

Впервые публикуются четыре рукописных словаря Даля, составленные 40-50-е годы

XIX столетия параллельно с подготовкой его знаменитого «Толкового словаря». «Словарь офенского языка» и «русско-офенский словарь» включает более 5 тысяч слов торговцев-

коробейников – (офеней), о которых многие знают лишь по поэме А.Н. Некрасова «Коро-

88

бейники». Их дополняют «Словарь тайных слов шерстобитов» и «Словарь петербургских мазуриков». Книгу отличает научная новизна и популярность изложения.

Для филологов широкого профиля и тех, кто интересуется прошлым тайноре-

чия и истоками современных молодежных жаргонов.

Русский орфографический словарь: около 180000 слов / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова / О.Е. Иванова, В.В. Ло-

патин (отв. ред.), И.В. Нечаева, Л.К. Чельцова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва,

2005. – 960 с.

«Русский орфографический словарь» - самый большой по объему из существующих ор-

фографических словарей русского языка. Это академический словарь, отражающий рус-

скую лексику в том ее состоянии, которое сложилось к концу XX – началу XXI века. Сло-

варные единицы даются в их нормативном написании с указанием ударений и необходимой грамматической информацией. Словарь имеет два приложения: «Основные общеприня-

тые графические сокращения» и «Список личных имен».

Во 2-м издании объем словаря увеличен на 20 тыс. единиц, в том числе закре-

пившихся в употреблении в самое последнее время.

Реферат (от лат. refrere – докладывать, сообщать) – это композиционно организо-

ванное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей,

монографии и т.п.). Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий про-

цесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование инфор-

мации и создание нового текста. Жанровые разновидности реферата: реферат-конспект, ре-

ферат-резюме, реферат-обзор, реферат-доклад.

Реферат-конспект в обобщенном виде содержит фактографическую информа-

цию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, о полученных результатах и возможностях их применения.

Реферат-резюме приводит только те положения, которые тесно связаны с темой текста.

Реферат-обзор составляется на основе нескольких первоисточников и дает со-

поставление разных точек зрения по конкретному вопросу.

Реферат-доклад дает анализ информации, приведенной в первоисточниках, и

объективную оценку состояния проблемы.

89

В структуре реферата выделяют три основных компонента: библиографическое

описание первоисточника, собственно реферативный текст, справочный аппарат.

90

Образец реферата:

Вендина Т.И. Средневековый человек в зеркале старославянского языка /

РАН. Институт славяноведения. – М.: Индрик, 2002. – 334 с.

Книга представляет собой «попытку описания средневекового человека»,

предстающего перед нами в древнейших памятниках письменности (X–XI

вв.) старославянского языка» (С. 5).

В первой главе («Средневековый человек: кто он?») отмечается, что старосла-

вянские памятники, как это типично для средневековой культуры, представляют че-

ловека как центральный элемент мироздания. В то же время природе уделено значи-

тельно меньше внимания. В главе разбираются различные способы именования чело-

века (согласно его деятельности, тем или иным качествам, отношениям и т.д.).

Вторая глава («Средневековый человек: какой он?») посвящена качест-

венным характеристикам человека в старославянских текстах.

В третьей главе («Средневековый человек: что он делает?») рассматриваются ти-

пичные действия человека согласно старославянским памятникам.

91