Теоретические основы спортивного отбора. Учебное пособие

Для занимающихся постарше предлагается немного изменить контрольные испытания, то есть к испытаниям, тестирующим уровень развития физических качеств следует добавить испытания, позволяющие определить уровень владения некоторыми техническими приемами футбола.

В качестве ориентира требований контрольных нормативов для футболистов

11 лет могут использоваться данные таблицы 3.

Таблица 3 – Требования контрольных нормативов для занимающихся футболом (11 лет)

Кроме того, как показали исследования, на втором этапе спортивного отбора судить об одаренности будущего футболиста лишь на основе исходных показателей не всегда достоверно. Более правильным будет оценивать спортивную перспективность занимающихся на основе учета двух факторов – исходных уровней их физической и технической подготовленности и темпов их прироста за первые 1,5

года тренировки (таблица 4).

81

Таблица 4 – Схема оценки потенциальных возможностей юных футболистов

При этом высокими темпами прироста считается прирост показателей от 10,5

до 12,5 %; средними – от 7 до 8 %; низкими – от 4 до 5 %.

82

Третий этап отбора футболистов связан с укомплектованием групп спортивного совершенствования СДЮШОР, училищ олимпийского резерва,

ШВСМ. Основная задача данного этапа заключается в выявлении наиболее перспективных занимающихся. На данном этапе формируются сборные юношеские и молодежные команды. В процессе отбора кандидатов в сборные команды учитываются: морфологические признаки, уровень физической, технической,

тактической, психической подготовленности, функциональные возможности организма футболистов. Отбор в группы спортивного совершенствования СДЮШОР и старшие классы училищ олимпийского резерва проводится в течение последнего года занятий в учебно-тренировочных группах спортивных школ. Отбор проводится тренерами.

Четвертый этап отбора ставит своей целью выделение контингента, у которого можно прогнозировать рост спортивных результатов на уровень международных достижений.

5.3 Прогнозирование спортивных результатов в футболе

Учитывая динамический характер многих важнейших для футбола физических и личностных качеств, необходимо постоянно и систематически уточнять и дополнять первоначальные оценки способностей юных игроков для того,

чтобы прогнозировать их спортивную деятельность.

Прогнозирование в спорте представляет собой способ предсказывания уровня достижения спортивного успеха занимающихся в будущем. В этом случае основная задача сводится к установлению уровня стабильности характеристик игроков в период отбора или наследственных влияний.

Установлено, что ряд параметров организма человека имеет высокую стабильность. В первую очередь это касается таких морфологических признаков,

как рост, вес и др.

83

Существует также и генетическая зависимость морфологических признаков.

В то же время, следует отметить, что даже те свойства, которые генетически обусловлены, не обязательно наследуются.

Например, умственные способности зависят в своем развитии от такого огромного числа генов, что вероятность сохранения у ребенка такой же комбинации как у их родителей очень мала.

К сожалению, прогноз конечных значений на основании начальных данных не всегда эффективен. В практике футбола известно такие примеры, когда слабые игроки оказывались через определенное время занятий среди сильных, и наоборот.

Поэтому при прогнозировании спортивных способностей рекомендуется ориентироваться не только на исходный уровень развития каких-либо качеств или характеристик, но и на темпы прироста спортивных результатов.

М.С. Бриль предлагает следующие наиболее распространенные методы прогнозирования в спорте:

1.Экстраполирование то есть перенесение известной информации на неизвестное будущее. Этот метод эффективен в тех случаях, когда существует устойчивая тенденция развития прогнозируемого явления. Так, например, если наблюдается тенденция к быстроте выполнения технических приемов в течение продолжительного времени, то с большой степенью достоверности можно предположить, что она сохранится и в дальнейшем;

2.Метод пороговых значений заключается в установлении зависимости отдельных явлений от одного из элементов, достигшего в своем развитии известного предела. Например, повышение уровня работоспособности футболиста может повлиять на эффективность всей его игровой деятельности;

З. Важным методом прогнозирования в последнее время является

моделирование. С его помощью уточняются и конкретизируются существенные факторы, на основании которых можно повысить эффективность прогнозирования,

и наоборот, можно выделить менее существенные факторы, отбрасывание которых не повлияет на качество прогноза.

84

Отсев при отборе вследствие непригодности к футболу связан с некоторым противоречием интереса ребенка и требований игры. И это противоречие усиливается, если не имеющий спортивных данных ребенок все же принят и продолжает обучение в ДЮСШ.

С этой точки зрения отсев социально оправдан. Кандидаты, проходящие процедуру отбора, могут быть распределены по группам следующим образом:

I –способные, которых отобрали для дальнейших занятий;

II – неспособные и отчисленные;

III – способные, которых по ошибке отчислили;

IV – неспособные, которых по ошибке отобрали в число способных.

Естественно, что отбор будет наиболее эффективным, а текучесть занимающихся в группах ниже, если наибольшее количество кандидатов попадет в I и II, а

наименьшее – в III и IV группы.

Иногда встречаются случаи прекращения спортивного совершенствования ,

что чаще бывает вызвано причинами организационно-методического характера и несколько реже – социально-психологического

Наибольший удельный вес среди причин организационно-методического характера имеют (в порядке уменьшения значимости):

–прекращение или замедление роста спортивного мастерства;

–возникновения трудностей в совмещении занятий футболом с учебой в

школе;

–нарушение состояния здоровья;

–монотонность тренировочных занятий;

–переход к другому тренеру;

–переутомление;

–появление трудностей с соблюдением спортивного режима.

Среди причин социально-психологического характера наибольший удельный вес имеют:

–более сильное увлечение другим делом;

–нарушение взаимоотношений с тренером;

85

–неудачные выступления в соревнованиях;

–выбор профессии, не связанной со спортом;

–потеря интереса к тренировкам;

–отсутствие перспективной цели;

–влияние родных или товарищей.

5.4 Врачебный контроль и меры предосторожности при занятиях

футболом

При занятиях футболом так же, как при занятиях другими видами спорта необходим врачебный контроль за занимающимися, представляющий собой постоянное врачебное наблюдение за занимающимися. Врачебный контроль за занимающимися футболом предусматривает:

–углубленное медицинское обследование занимающихся два раза в год;

–врачебно-педагогическое наблюдение за занимающимися в процессе тренировочной деятельности;

–медицинский осмотр занимающихся перед соревнованиями;

–санитарно-гигиенический контроль места занятий, одежды и обуви занимающихся;

–контроль за выполнением рекомендаций по состоянию здоровья, режиму тренировочных занятий и отдыху.

Абсолютными противопоказаниями для занятий футболом медики считают следующие заболевания:

–сахарный диабет;

–заболевания суставов;

–заболевания психики;

–заболевания сердечно-сосудистой системы;

–хронические заболевания печени и почек;

–анемия, плохая свертываемость крови.

86

Желающие заниматься футболом, получившие разрешение от врача должны соблюдать определенные меры предосторожности при занятиях.

Перед началом занятий следует переодеться в спортивную одежду и обувь с шипованной подошвой, проверить отсутствие на футбольном поле посторонних предметов, обязательно выполнить комплекс общеразвивающих упражнений. Во время занятий на поле и за воротами на расстоянии 10 метров от поля не должно быть посторонних лиц. При случайных столкновениях занимающийся должен уметь применять приемы самостраховки. По окончании занятий следует убрать спортивный инвентарь в место его хранения. В случае плохого самочувствия во время занятия или получения травмы следует в обязательном порядке прекратить занятия и известить об этом тренера.

Со стороны медиков и тренерского состава должны соблюдаться меры предупреждения травматизма на занятиях. Для этого необходимы: обеспечение хорошего состояния мест занятий, исправности инвентаря, использование защитных приспособлений, выполнение гигиенических требований, регулярный врачебный контроль. Кроме того, для профилактики травматизма тренерский состав должен осуществлять правильную методику проведения занятий, проводить систематическую воспитательную работу с занимающимися, обучить занимающихся приемам самоконтроля и самостраховки при занятиях футболом.

Вопросы для самопроверки и контроля к 5 главе:

1.Дайте краткую характеристику спортивной игре футбол.

2.Назовите основные правила игры в футбол.

3.Перечислите основные игровые позиции в футболе.

4.Перечислите основные этапы спортивного отбора в футболе.

5.Охарактеризуйте основные этапы спортивного отбора в настольный теннис.

6. В чем заключается организация спортивного отбора в футболе?

7.На чем основывается прогнозирование спортивных результатов в футболе?

8.Перечислите методы прогнозирование спортивных результатов в футболе и дайте им краткую характеристику.

87

9. Дайте краткую характеристику врачебному контролю спортивного отбора для занятий футболом.

10. Перечислите основные меры предосторожности при игре в футбол.

Заключение

Проблема организации спортивного отбора в различные спортивные секции остается достаточно актуальной на протяжении нескольких десятилетий.

Очень часто отбор из числа желающих заниматься каким-либо видом спорта производится на основании антропометрических данных желающих заниматься или по личным субъективным ощущениям тренеров.

Тем не менее в настоящее время достаточную популярность приобретает новая отрасль известнейшей науки – генетики, а именно: спортивная генетика.

Официальное становление спортивной генетики произошло в 1980 году.

Стремительное развитие данной дисциплины позволяет целенаправленно осуществлять спортивную ориентацию подростков, желающих заниматься каким-

либо видом спорта и проводить их спортивный отбор. Знания генетических закономерностей необходимы не только для спортивного отбора, но и для рациональной организации тренировочного процесса и прогнозирования спортивных возможностей отдельных спортсменов. Современные методы спортивной генетики позволяют избежать неудачных решений в плане определения вида спорта для занятий. Для этого учеными исследователями используются так называемые генетические маркеры, благодаря которым можно определить наследственные задатки занимающихся.

Использование современных молекулярно-генетических методов позволяет выявить индивидуальные особенности желающих заниматься спортом, а также дает

88

тренерам и преподавателям физической культуры первичную информацию для наиболее рационального распределения обучающихся по элективным курсам.

В настоящее время существует достаточное количество генетических маркеров, а именно: антропометрические данные, пальцевые узоры (дерматоглифы),

состав мышечных волокон, функциональная ассиметрия, группа крови,

гормональный фон и другие.

Генетические маркеры могут быть использованы с целью спортивной ориентации желающих заниматься, а также для отбора уже занимающихся спортом для повышения уровня их тренированности.

Современный образовательный процесс в вузе осуществляется на основе государственного образовательного стандарта и предполагает наличие дисциплины

«Общая физическая подготовка» для всех направлений подготовки бакалавриата и специалитета. Данная дисциплина включает элективные виды спорта: легкая атлетика, плавание, настольный теннис, спортивные игры и другие в зависимости от материально-технической базы вуза. Обучающиеся могут выбрать понравившийся им элективный курс из предложенных видов спорта как для занятий в рамках учебного процесса, так и для более углубленных занятий в рамках спортивной специализации с целью представлять вуз на различных внутренних и внешних соревнованиях. Наличие элективных курсов дают возможность выбора вида спорта с учетом физической подготовленности обучающихся, особенностей их характера и личностных предпочтений. Данный факт является положительным моментом, так как мотивационная составляющая является условием повышения эффективности обучения в вузе.

Учитывая многолетний опыт работы авторов учебного пособия, можно отметить, что наибольшей популярностью у людей различного возраста и обучающихся в том числе, являются различные спортивные игры. В связи с этим в данном пособии помимо характеристики спортивной генетики и основных генетических маркеров рассматриваются основополагающие моменты организации спортивного отбора желающих заниматься волейболом, баскетболом, футболом,

настольным теннисом.

89

Данное учебное пособие содержит пять глав, в одной из которых раскрывается понятие генетики, дается характеристика спортивной генетики, рассматриваются основные генетические маркеры. Остальные главы содержат описание этапов спортивного отбора в волейбол, баскетбол, футбол и настольный теннис.

В учебном пособии дается краткая характеристика указанным выше видам спорта, освещаются организационные основы этапов отбора в данные виды спорта,

анализируется прогнозирование успешных результатов в эти виды спорта, а также предлагаются основные критерии врачебного контроля и осуществляется обзор мер предосторожности при занятиях спортивными играми.

Наиболее эффективными средствами спортивного отбора, кроме врачебного контроля и определения уровня физического развития и развития личностных качеств желающих заниматься, являются анкетирование и тестирование. В связи с этим в приложении к учебному пособию предложена анкета, позволяющая помочь обучающемуся и тренеру-преподавателю определиться с выбором определенного вида спорта для занятий.

Полученные в результате ознакомления с настоящим учебным пособием знания будут служить обучающимся дополнением к элективному курсу дисциплины

«Общая физическая подготовка», а также к теоретическому разделу дисциплины

«Физическая культура и спорт» и позволят определиться с выбором наиболее подходящего им вида спорта для занятий в соответствии с уровнем развития их физических и личностных качеств. При таком подходе к выбору элективного курса занятия по выбранным видом спорта будут не только комфортны для обучающихся,

но и будут способствовать успешным спортивным результатам и позволят участвовать в спортивных соревнованиях.

90