Судебная автороведческая экспертиза. Учебное пособие

2.3.Объект судебной автороведческой экспертизы

2.3.Объект судебной автороведческой экспертизы

Объект судебной автороведческой экспертизы — текст.

Текст как продукт речевой деятельности конкретного лица представляет сложное структурное образование с закономерностями отношений связи элементов.

Объект судебной автороведческой экспертизы — тексты книг, брошюр, журналов, листовок, заявлений, обращений, жалоб, писем, статей; записей в блогах, сайтов, веб-архивов.

Записи отдельных слов, словосочетаний, иногда отдельных предложений не могут рассматриваться в качестве объекта автороведческой экспертизы, пригодного для решения вопроса об авторстве, так как в таком случае не представляется возможным оценить устойчивость свойств проявившегося в тексте речемыслительного навыка. Также имеются ограничения, связанные со стилевой принадлежностью текста: в случае если объектом экспертизы является формализованный текст официально-делового стиля, то такой текст является непригодным для автороведческого исследования.

При проведении автороведческих экспертиз для решения диагностических и идентификационных задач к объекту предъявляются следующие требования:

21

Глава 2. Предмет, задачи, объект и система методов в судебной автороведческой экспертизе

Объекты судебной автороведческой экспертизы классифицируются по следующим основаниям (табл. 5).

Таблица 5. Классификация объектов судебной автороведческой экспертизы

22

2.3. Объект судебной автороведческой экспертизы

При проведении автороведческих идентификационных исследований различают спорные тексты и тексты-образцы.

Спорный (исследуемый) текст — текст, достоверно созданный автором в той или иной ситуации письменного общения, содержащий значимые для дела фактические обстоятельства.

Образец письменной речи — текст, созданный автором в той или иной ситуации письменного общения, содержащий информацию о системе его языковых и интеллектуальных навыков, об устойчивости и пределах вариативности признаков его письменной речи.

Выделяются следующие виды образцов письменной речи автора (см. табл. 6).

Таблица 6. Классификация образцов письменной речи автора текста

23

Глава 2. Предмет, задачи, объект и система методов в судебной автороведческой экспертизе

2.4. Методы проведения судебной автороведческой экспертизы

Методы судебной экспертизы — это и методы получения научного знания, и разрабатываемые на этой основе методы практической деятельности.

Критерии возможности использования методов судебных экспертиз

иисследований:

1)научность метода — научная достоверность и обоснованность получаемых результатов, их надежность и точность;

2)безопасность метода — применение не должно угрожать жизни

издоровью людей;

3)эффективность метода — возможность получения максимального объема информации об объекте исследования при минимальных трудовых, временных и материальных затратах. Получаемые результаты должны характеризоваться надежностью, точностью и наглядностью;

4)законность и этичность метода — возможно применение только таких методов, которые не нарушают конституционных прав, свобод

изаконных интересов граждан, исключают угрозу и насилие, не противоречат нормам процессуального законодательства и нравственным критериям общества.

Методы судебной автороведческой экспертизы классифицируются следующим образом (см. табл. 7).

Таблица 7. Классификация методов судебной автороведческой экспертизы

24

Глава 3

Понятия «норма» и «речемыслительный навык» в судебной автороведческой экспертизе

Судебная автороведческая экспертиза принадлежит к числу тех исследований, которые занимаются изучением проявлений навыковой деятельности (к их числу, например, относится почерковедческая экспертиза, изучающая особенности письменно-двигательного навыка).

Этот навык не относится к врожденным свойствам личности, а приобретается конкретным лицом в процессе обучения соответствующим образцам и нормам, принадлежащим к различным сферам человеческого общения. В этом случае имеются в виду общепринятые нормы языка, речи и мышления, овладевая которыми человек вырабатывает умение понимать других людей и быть понятым ими.

Речемыслительные нормы обычно подразделяют на три разновидности, имеющие наиболее общий характер: нормы языка, речи и мышления.

3.1. Нормы языка

Язык — система условных знаков и правил их сочетания, служащая для передачи определенной информации. В результате языковой деятельности образуются тексты или высказывания, состоящие из цепочки знаков, расположенных в соответствии с правилами их сочетания.

Нормы языка — совокупность правил выбора и употребления языковых средств в данном обществе в данную эпоху.

Нормы языка объективно складываются в процессе многовековой языковой практики развитого социума, исторически изменчивы, но меняются медленно.

Норма неразрывно связана с понятием литературного языка. Норма выполняет роль фильтра, пропуская в литературное употребление наиболее выразительные элементы разговорной речи

В середине XX в. знаменитым лингвистом Р. Якобсоном была сформулирована концепция, согласно которой в основе речи лежат два про-

26

3.2. Нормы речи

цесса: синтагматический и парадигматический. Под синтагматическим процессом мы понимаем комбинирование элементов речи, например, составление предложений из слов. Парадигматический процесс отвечает за выбор одного элемента из множества равнозначных, например, выбор «верного» слова.

В связи с этим выделяют несколько типов норм языка (см. табл. 8).

Нормы языка сводятся в словари, в которых регламентируются правила произношения (фонетика, орфоэпия), правописания (графика, орфография, пунктуация), построения слов (морфология, словообразование), употребление слов в различных смысловых значениях (лексика), построение словосочетаний и предложений (синтаксис). В своей совокупности перечисленные правила обычно называют нормами грамотности.

3.2. Нормы речи

Речь подразумевает использование языка, она имеет неустойчивый, переменчивый характер. В отличие от языка как социального явления, имеющего надындивидуальный, общий характер, речь связана с инди-

27

Глава 3. Понятия «норма» и «речемыслительный навык» в судебной автороведческой экспертизе

видуальным употреблением языка его носителем, с владением им правилами осуществления общих языковых правил построения высказываний в конкретной форме, уместной в данной ситуации общения.

Нормы речи — совокупность правил (регламентаций), упорядочивающих употребление языковых средств в речи индивида, обязательных для соблюдения в пределах речевых жанров, составляющих один из функциональных стилей речи.

Известно пять наиболее общих типов высказывания, за которыми закрепилось обозначение «стиль речи», или «функциональный стиль».

К ним относятся: 1) научный, 2) официально-деловой, 3) публицистический, 4) ораторский, 5) разговорный стили.

Дифференциация стилей речи определяется различием задач, которые они выполняют в речевой практике. Стили имеют различную тематику, допускают неодинаковую меру эмоционально-оценочного отношения к предмету высказывания, ориентируются на неодинаковое представление об адресате высказывания.

Если обратиться к тематике, то для разговорного стиля это область быта, для научного стиля — область познания, для публицистического — события общественной жизни.

Не менее определенны и различия в представлении об адресате высказывания. Научное высказывание адресуется определенной области науки, оно учитывает объем их специальных познаний; деловое высказывание адресуется должностному лицу, занимающему определенное служебное положение; публицистическое высказывание адресуется (в пределе) ко всем без исключения гражданам, оно рассчитано на средний уровень понимания общественно-политических проблем.

Все известные языку виды слов, словосочетаний, предложений в различных комбинациях распределяются по пяти названным стилям речи.

3.3. Нормы мышления

Хотя проявления речи и мышления представляют собой единое целое, в некоторых случаях имеет смысл выделять особые нормы мышления, не находящие тождественного выражения в нормах языка и речи.

28

3.4. Изменение норм языка, речи и мышления во времени

Нормы мышления — совокупность правил обобщения и опосредованного отражения связей и отношений между явлениями и предметами окружающего мира.

Например, с одной стороны, схема предложения без искажений отражает логику обыденного мышления: подлежащее обозначает субъект действия, прямое дополнение — объект, определение — качество субъекта или объекта, обстоятельство — место, время действия и т. д., иными словами, строение предложения организовано таким образом, чтобы дать ответ на все вопросы, возникающие при описании той или иной житейской ситуации.

С другой стороны, например, соблюдение индуктивного или, напротив, дедуктивного стиля изложения не является строго обязательным ни для одной из норм языка и речи.

Изложение может вестись как от общего к частному, так и от частного к общему, может быть насыщено примерами и сравнениями либо не использовать их вовсе, может быть исчерпывающе полным либо пропускать отдельные посылки и обоснования.

Поэтому, в принципе, можно говорить об особых, собственно мыслительных нормах мышления.

3.4. Изменение норм языка, речи и мышления во времени

Изменение норм языка, речи и мышления представляет собой направленный процесс. По мере исторического развития общества меняются условия жизни, порождающие корректировку структуры общественного сознания. Новые культурные нормативы затрагивают

впервую очередь область речи, затем те из изменений, которые противоречат старым нормам языка (нормам грамотности), попадают

вграмматики и словари и уже из грамматики в школьное преподавание. Развитие, таким образом, идет от общепринятого к общепризнанному.

Из стилей речи наибольшей способностью к изменениям обладают разговорный и публицистический. Разговорный стиль вносит в речевое общение непрерывный поток неологизмов («препод», «нал», «напряг»). Часть из них приживается, начинает употребляться и в других стилях речи («дескать», «досужий», «грызня»).

29

Глава 3. Понятия «норма» и «речемыслительный навык» в судебной автороведческой экспертизе

Разговорный стиль также сосредоточивает в своих границах нарождающиеся изменения в произношении; впоследствии они находят отражение в новых правилах орфоэпии и орфографии.

Новообразования разговорного стиля проникают в публицистику. Кроме того, поскольку публицистический стиль тесно связан с изменением норм общественной оценки, в нем отражаются все особенности характера эмоционального отношения к фактам и событиям, изменения в подборе и употреблении соответствующих слов.

Научный, деловой и ораторский стили более инертны. Если перестройка структуры разговорного и публицистического стилей может совершаться в границах десятилетий, научный, деловой и ораторский стили меняются через большие временные отрезки (это, впрочем, не касается терминологии научного стиля).

3.5. Отклонения от норм языка, речи и мышления

Хотя соблюдение норм языка, речи и мышления считается необходимым для всех членов общества, в речевой практике наблюдается ряд устойчивых отклонений от них, источник появления которых — влияние иных нормативов, стоящих за пределами принятых в русском языке. К этим периферийным нормам относятся диалекты (говоры), иные языки (кроме русского). Кроме того, отклонения от речемыслительных норм могут быть вызваны расстройством психики автора.

Диалекты (говоры) — устойчивые правила произнесения, построения, изменения и употребления слов, широко распространенных, но не укладывающихся в принятый грамматический канон.

Как правило, диалекты или говоры характерны для какой-либо местности; границы их распространения могут быть более или менее четко очерчены. С точки зрения общепринятого канона грамотности диалектизмы рассматриваются как ошибки, диалектные отклонения («медуница» — пчела, «гутарить» — говорить).

Отклонения, вызванные влиянием другого языка. В каждом из национальных языков нормы грамотности, которые являются достаточ-

30