Социология. Учебно-методический комплекс дисциплины для студентов, обучающихся по направлению подготовки 52.05.01 (070301.65) «Актерское искусство», п

Разведывательное исследование – это самый простой вид социологического анализа, позволяющий решать ограниченные задачи. При использовании данного типа идет испытание инструментария (методических документов): анкеты, опросного листа, карточек, изучения документов и др.

Описательное исследование – более сложный вид социологического анализа. С его помощью изучают эмпирическую информацию, дающую относительно целостное представление об изучаемом социальном явлении. Объект анализа – большая социальная группа, например, трудовой коллектив библиотеки.

Аналитическое исследование не только описывает элементы изучаемого явления или процесса, но и позволяет выяснить причины, лежащие

вего основе. В нем изучается совокупность многих факторов, обосновывающих то или иное явление. Аналитические исследования, как правило, завершают разведывательное и описательное, в ходе которых собирались сведения, дающие предварительное представление об определенных элементах изучаемого социального явления или процесса.

По сфере приложения, степени представленности сторон объекта, предмета и адресности прикладные исследования могут быть: 1) собственно социологические, 2) социолого-экономические, 3) социолого-политиче- ские, 4) социолого-педагогические, 5) социолого-психологические, 6) со- циолого-культурологические и т. п.

Взависимости от того, изучается ли объект и его характеристики

встатике или динамике, выделяются точечные и повторные исследования.

Точечные (разовые) – направленные на получение информации о состоянии объекта и предмета анализа, количественных характеристиках ка- кого-либо явления или процесса в определенной области жизнедеятельности людей в момент его изучения.

Повторные исследования, в свою очередь, делятся на следующие подвиды: 1) трендовые исследования, осуществляемые на выборочных объектах или в рамках генеральной совокупности с интервалом во времени с целью анализа изменений на уровне данной социальной группы, формы организации конкретной деятельности и т. п.; 2) панельные, осуществляемые на одних и тех же социально-демографических группах с постоянными единицами наблюдения, через одинаковые временные интервалы; 3) лонгитюдные, направленные на изучение определенных социально-

71

демографических групп с учетом их генезиса, по мере достижения единицами наблюдения определенной стадии своего развития.

По типу условий положения объекта исследования могут быть: полевые и лабораторные, по предпосылкам обеспеченности априорной информации: информационно обеспеченные и необеспеченные.

По масштабам объекта исследования подразделяются на: 1) сплошные, проводимые на всех единицах генеральной совокупности; 2) выборочные, проводимые на специально отобранной части генеральной совокупности; 3) локальные, обследуемые определенные стороны изучаемого объекта; 4) региональные, направленные на изучение объектов отдельных регионов страны; 5) отраслевые, изучающие организации и учреждения, группы людей в определенных отраслях хозяйства; 6) общегосударственные; 7) международные.

По структуре субъекта и количеству выдвигаемых целей исследования могут быть: 1) персональные (авторские), 2) коллективные, 3) одноцелевые и 4) многоцелевые. В зависимости от типа установления связи между субъектом и объектом исследования подразделяются на заказные (по инициативе какого-то руководителя учреждения) и персональные (заранее запланированные по собственной инициативе субъектом исследования).

В зависимости от структуры, содержания, новизны и роли получаемого знания социологические исследований подразделяются на: 1) новаторские, предусматривающие получение нового, ранее отсутствующего знания об изучаемом процессе или явлении; 2) компиляторские, нацеленные на обобщение уже имеющихся знаний о них с последующей переработкой, систематизацией, типологизацией соответствующих разделов; 3) исследования, фиксирующие факты и проверяющие гипотезы; 4) обобщающие; 5) аналитические; 6) синтезирующие; 7) прогностические и 8) ретроспективные.

Специфическими видами мониторинговых социологических исследований являются монографические и кросскультурные исследования. Монографическое исследование нацелено на всестороннее изучение избранного социального процесса или явления на одном из объектов, взятом в качестве представителя целого класса аналогичных объектов. Кросскультурное исследование основано на сравнении и сопоставлении изучаемых явлений и процессов в разных странах.

72

2. Неопросные методы социологического исследования

Методы социологического исследования делятся на неопросные

иопросные. Неопросные методы включают: 1) наблюдение, 2) социальный эксперимент, 3) методы анализа документов.

Наблюдение – метод, дающий целенаправленное восприятие явлений объективной действительности, в процессе которого исследователь получает знания относительно внешних сторон, состояний и отношений объектов, которые изучаются. Формы и приемы фиксации данных наблюдения могут быть различными: бланк или дневник наблюдения, фото-, киноили телеаппарат и другие технические средства. Особенность наблюдения как метода сбора информации – возможность анализировать разносторонние впечатления об исследуемом объекте. Существует возможность фиксации характера поведения, мимики, жестов, выражения эмоций. Наиболее распространенными видами наблюдения являются: формализованное (структурировано жесткой программой) и неформализованное (структурировано планом); включенное (интеграция наблюдателя в наблюдаемые процессы)

иневключенное (скрытое); полевое (в естественных условиях) и лабораторное; систематическое и несистематическое. Главным объектом наблюдения выступает как поведение отдельных людей и социальных групп, так

иусловия их деятельности.

Эксперимент – метод, применяемый с целью проверки тех или иных гипотез, результаты которых имеют прямой выход на практику. Логика его проведения состоит в том, чтобы при помощи выбора некоторой экспериментальной группы (групп) и помещения ее в необычную экспериментальную ситуацию (под воздействием определенного фактора) проследить направление, величину и устойчивость изменений интересующих исследователя характеристик. По характеру экспериментальной ситуации эксперимент может быть полевым и лабораторным; по логической структуре доказательств гипотез – линейным и параллельным.

При отборе участников эксперимента применяют методы попарного отбора или структурной идентификации, а также случайного отбора. Планирование и логика эксперимента включают следующие процедуры:

1) выбор объекта, используемого в качестве экспериментальной и контрольной групп;

73

2)выбор контрольных, факторных и нейтральных признаков;

3)определение условий эксперимента и создание экспериментальной ситуации;

4)формулирование гипотез и определение задач;

5)выбор индикаторов и способа контроля протекания эксперимента. Анализ документов – один из широко применяемых и эффективных

методов сбора первичной информации. Цель исследования заключается в поиске индикаторов, указывающих на наличие в документе темы, значимой для анализа, и раскрывающих содержание текстовой информации. Изучение документов позволяет выявить тенденцию и динамику изменений и развития определенных явлений и процессов. Источником социологической информации выступают обычно текстовые сообщения, содержащиеся в протоколах, докладах, резолюциях, решениях, публикациях, письмах и т. п. Особую роль выполняет социальная статистическая информация, которая в большинстве случаев используется для характеристик

иконкретно-исторического развития изучаемого явления или процесса. Важной особенностью информации является агрегированный характер, что означает соотнесенность с некоторой группой как целым.

Отбор источников информации зависит от программы исследования, при этом могут применяться методы конкретного или случайного отбора. Различают: 1) внешний анализ документов, при котором изучаются обстоятельства возникновения документов; их исторический и социальный контекст; 2) внутренний анализ, в ходе которого изучается содержание документа, всего того, о чем свидетельствует текст источника, и тех объективных процессов и явлений, о которых сообщает документ.

Основными методами анализа документов являются традиционный

иформализованный. Суть первого подхода заключается в углубленном логическом исследовании содержания документов. Это – интенсивный анализ. Он может быть внешним (анализ контекста документа) и внутренним (исследование содержания документа). Суть формализованного анализа документов состоит в том, чтобы найти такие легко подсчитываемые признаки, черты, свойства документа, которые с необходимостью отражали бы определенные существенные стороны содержания. Он может проводиться в форме количественного анализа и контент-анализа.

74

3. Опросные методы социологического исследования

Опрос – это метод получения информации об изучаемом объекте, который осуществляется путем диалога между исследователем и респондентом в виде формализованных вопросов и ответов. В социологических исследованиях используются разные виды опроса: письменные (анкета) и устные (интервью), очные и заочные (почтовые, телефонные, прессовые), экспертные и массовые, выборочные и сплошные (например, референдумы), опросы по месту работы, жительства, в транспорте, магазине, а также метод экспертной оценки, социометрии, измерения социальных установок с помощью шкал и тестов.

Опрос – метод сбора социологической информации, предусматривающий:

1)устное или письменное обращение исследователя к определенной совокупности людей (респондентов) с вопросами, содержание которых представляет изучаемую проблему на уровне эмпирических индикаторов;

2)регистрацию и статистическую обработку полученных ответов, их теоретическую интерпретацию.

В каждом случае опрос предполагает обращение непосредственно

кучастнику и нацелен на те стороны процесса, которые мало поддаются или не поддаются вообще прямому наблюдению. Данный метод социологического исследования является наиболее востребованным и распространенным.

Основными видами опроса в зависимости от письменной или устной формы общения с респондентами являются анкетирование и интервью. В их основе лежит совокупность вопросов, которые предлагаются респондентам и ответы на которые составляют массив первичных данных. Вопросы респондентам задаются посредством анкеты или опросного листа.

Интервью – целенаправленная беседа, цель которой – получить ответы на вопросы, предусмотренные программой исследования. Преимущества интервью перед анкетным опросом: возможность учесть уровень культуры опрашиваемого, его отношение к теме опроса и отдельным проблемам, выражаемое интонационно, гибко менять формулировки вопросов с учетом личности опрашиваемого и содержания предшествующих ответов, ставить необходимые дополнительные вопросы. Несмотря на некоторую гибкость, интервью проводится в соответствии с определенной про-

75

граммой и планом исследования, в которых фиксируются все основные вопросы и варианты дополнительных вопросов. Можно выделить следующие типы интервью:

1)по содержанию (документальное, интервью мнений);

2)по технике проведения (свободное и стандартизированное);

3)по процедуре проведения (интенсивное, фокусированное). Анкетные опросы классифицируют по содержанию и конструкции

задаваемых вопросов. Различают открытые вопросы – когда респонденты высказываются в свободной форме. В закрытом опросном листе все варианты ответов заранее предусмотрены. Полузакрытые анкеты комбинируют обе процедуры.

Взависимости от источника (носителя) первичной информации различаются опросы массовые и специализированные (экспертные). В массовом опросе основным источником информации выступают представители различных социальных групп, деятельность которых непосредственно связана с предметом анализа.

Вспециализированных опросах главный источник информации – компетентные лица, чьи профессиональные или теоретические знания, жизненный опыт позволяют делать авторитетные заключения. Участниками таких опросов являются эксперты, способные дать взвешенную оценку по интересующим исследователя вопросам.

Список литературы:

а) основная литература: 1, 2, 3, 4; б) дополнительная литература: 4.

Тема 3.2. Этапы и техника проведения социологического исследования

ЛЕКЦИЯ 9 Цель лекции: сформировать представления и знания об этапах и про-

цедурах проведения социологического исследования, а также готовность разрабатывать программу проведения социологического исследования

(ОК-9).

План лекции:

1.Характеристика этапов социологического исследования.

2.Программа социологического исследования.

76

1. Характеристика этапов социологического исследования

Вне зависимости от вида социологического исследования все они подчиняются примерно одинаковой процессуальной схеме, которую можно охарактеризовать как этапы их проведения. Этапы социологического исследования – это строгая последовательность логично связанных между собой действий исследователя, имеющих целевую направленность для получения необходимого научного результата. К ним относятся: 1) подготовительный, 2) основной, или полевой этап, 3) этап подготовки собранной информации к математической обработке, 4) этап математической обработки данных, 5) этап анализа и обобщения полученной информации, 6) этап подготовки итоговых документов, 7) этап внедрения результатов исследования в практику.

Подготовительный этап исследования осуществляется для всесторонней подготовки проведения исследования. Он состоит из двух процедур: теоретико-методологической и организационной. Теоретико-методо- логическая процедура включает: анализ проблемы и выбор темы; формулирование цели и задач, объекта и предмета исследования; разработку гипотез; анализ имеющейся литературы по изучаемой проблеме и теме, операционализацию основных понятий по избранной теме; выбор и освоение методов исследований; разработку его программы.

Организационная процедура предусматривает: разработку и тиражирование инструментария исследования; выбор его конкретных объектов (определенных профессиональных групп и т. п.); определение объема выборочной совокупности; получение разрешения на проведение исследования у руководителя объекта; непосредственное осуществление выборки и составление выборочной совокупности из численного и социальнодемографического состава отобранных объектов, то есть подбор конкретных единиц наблюдения (испытуемых); подготовку мест проведения исследования; разработку и утверждение его плана-графика и сетевого пла- на-графика. Каждый из перечисленных элементов подготовительного этапа имеет свою технику, процедуру и операции, от квалифицированного обеспечения которых зависит выполнение основного и последующих этапов исследования.

Основной (полевой) этап состоит из следующих процедур: 1) проведения запланированных исследовательских действий, направленных на

77

получение необходимой информации от ее носителей – литературных источников, документов или определенных групп людей в социальной структуре общества, социальной подсистемы, социального института, определенной территории и т. п. в зависимости от программы и избранных методов исследования; 2) корректировки исследовательских действий для достижения лучших условий получения научной информации; 3) итогового сбора результатов исследования, зафиксированных в его инструментарии.

Этап подготовки собранной информации к математической обработке данных включает: 1) проверку полноты заполнения инструментария исследования по всем его параметрам; 2) приведение всех записей (фиксаций) исследования к единой единице измерения или записи; 3) проверку наличия необходимой информации о каждом испытуемом в каждом экземпляре инструментария исследования (протоколе); 4) официальное подтверждение проведения исследования у руководителя объекта (в виде печати организации и подписи руководителя); 5) решение вопроса о математической обработке данных с определенной организацией или конкретным сотрудником; 6) создание базы данных по результатам проведенного исследования.

Этап математической обработки данных предусматривает: 1) выбор математических методов анализа и составление на их основе программы статистической обработки данных; 2) статистическую обработку данных; 3) определение степени отклонения выборочной совокупности от расчетных параметров; 4) разработку первичных статистических таблиц, вторичную группировку данных и составление вторичных статистических таблиц (при необходимости); 5) разработку графического отображения статистических данных.

Этап анализа полученной информации включает: 1) анализ и описание, сравнение, абстрагирование, экстраполяцию, классификацию полученных данных; 2) формулирование умозаключений по выявлению и описанию закономерностей, основных изменений в характеристиках изучаемой социальной ситуации, противоречий, новых социальных проблем и т. д. в объекте и предмете исследования; 3) формулирование первичных выводов, подтверждающих или опровергающих гипотезы в соответствии с поставленными целью и задачами. Методы анализа и обобщения зависят от уровня, вида, цели и задач социологического исследования.

78

Этап подготовки итоговых документов предусматривает: 1) структурирование текста научного отчета по главам, разделам, подразделам; 2) написание текста структурных компонентов отчета; 3) оформление отчета; 4) утверждение отчета в соответствующей инстанции.

Этап внедрения в практику – заключительный. Он реализуется в информационной научно-методической или практической формах (выступление на научной конференции, издание монографий и т. д.).

2. Программа социологического исследования

Программа социологического исследования – это изложение теоре- тико-методологических предпосылок в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования, с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для проверки гипотез. Программа должна содержать алгоритм исследования – от постановки проблемы до обработки и анализа полученной информации. Программа социологического исследования состоит из двух основных разделов: теоретического и процедурного.

Теоретический раздел программы – это ее методологическая часть,

которая включает: 1) постановку проблемы; 2) формулировку цели и основных задач; 3) определение объекта и предмета исследования; 4) операционализацию понятий; 5) выдвижение основных гипотез.

1.Постановка проблемы исследования включает две основные процедуры: осмыслить проблемную ситуацию и сформулировать саму проблему. Проблемная ситуация – это реально существующее в социальной действительности противоречие, способы разрешения которого в настоящее время еще не ясны. Проблема – это результат теоретического осмысления проблемной ситуации, выраженный в четкой формулировке.

2.Определение целей и основных задач исследования. Цель социологического исследования – это планируемый результат, на достижение которого направлена исследовательская деятельность. В целом формулировка цели означает сужение и конкретизацию темы и проблемы исследования. Социологические исследования чаще всего преследуют практические цели, так как призваны дать, прежде всего, информацию для выработки рекомендаций, подготовки и принятия решений, способных повысить эффективность работы. Детализируется, конкретизируется цель исследования в задачах, которые исследователь ставит перед собой. Задачи –

79

это конкретный план работы (основные направления и этапы решения поставленной проблемы), выполнение которого позволяет достигнуть цели. Оптимальное количество задач для учебного студенческого учебного социологического исследования – 2–3.

3.Определение объекта и предмета исследования. Объект социологического исследования – это носитель (источник) той или иной социальной проблемы; это сама деятельность людей, занимающих определенное социальное положение, и условия, в которых эта деятельность осуществляется. Описание объекта исследования должно учитывать следующие его характеристики: профессиональная принадлежность; пространственная ограниченность (регион, город, деревня); функциональная направленность; временные границы.

Одному и тому же социальному объекту могут соответствовать несколько различных предметов исследования, каждый из которых по содержанию определяется тем, какую именно сторону объекта он отражает,

скакой целью, для решения какой социальной проблемы выбран.

4.Операционализация понятий – это специфическая научная процедура установления связи концептуального аппарата исследования с его методическим инструментарием. Сутью этой работы является, во-первых, определение основных используемых понятий, во-вторых, подбор качественным характеристикам социального объекта количественных индикаторов и способов измерения.

5.Выдвижение гипотез исследования. Гипотеза – это обоснованное предположение о структуре изучаемых социальных объектов, характера составляющих их элементов, механизме функционирования и развития и т. д. Она выдвигается для объяснения каких-либо фактов, явлений и процессов, которые нужно подтвердить или опровергнуть.

Процедурный раздел программы – это ее методическая часть, кото-

рая включает: 1) определение общего плана исследования; 2) определение обследуемой совокупности; 3) характеристику методов сбора первичной социологической информации; 4) разработку способов анализа данных.

1.Определение общего плана исследования. Основными типами социологических исследований являются поисково-разведывательное, описательное, аналитическое. Поисковое исследование применяется тогда, когда нет ясного представления о проблеме или объекте исследования. Разведывательное исследование используется для получения предвари-

80