Социология. Учебно-методический комплекс дисциплины для студентов, обучающихся по направлению подготовки 52.05.01 (070301.65) «Актерское искусство», п

дующие формы контроля: устный опрос; электронный отчет о выполнении практического задания; отчет о выполнении самостоятельной работы; тестирование по всем темам каждого раздела дисциплины посредством тестовых заданий на установление соответствия, заданий с выбором ответов, заданий-дополнений. Форма аттестации – зачет (устно по вопросам).

4.3. Методические указания для студентов

Самостоятельная работа студентов как форма обучения состоит из аудиторной и внеаудиторной работы.

Аудиторная самостоятельная работа включает:

определение основных понятий;

конспектирование основного содержания лекции*;

анализ презентационного материала;

обобщение, сравнение с ранее изученным материалом, выделение

нового;

выполнение практических заданий;

решение тестов.

Внеаудиторная самостоятельная работа включает:

анализ источников по темам дисциплины;

изучение социологических исследований по материалам периодических изданий;

подготовку сообщений;

подготовку к выполнению практических заданий в соответствии

спланом самостоятельной работы;

анализ текста кейса;

подготовку к тестированию;

подготовку к выполнению контрольной работы по выбранной теме;

проверку и уточнение усвоенных ранее знаний при подготовке к зачету.

Активизации студентов в проведении практических занятий способствует уяснение особенностей организации занятий в условиях применения форм интерактивного обучения.

* Для ускорения работы и обеспечения усвоения большего объема знаний для студентов разработаны конспекты лекций, в которых содержание тем четко структурировано.

101

Одной из интерактивных форм, используемых для освоения дисциплины, является круглый стол. Цель круглого стола – обобщение идей и мнений относительно обсуждаемой темы.

Способ взаимодействия участников – координация, где все участники обсуждения равноправны и имеют равную возможность высказать свое мнение по поводу обсуждаемого вопроса и по поводу мнения другого участника.

Метод работы студентов – коллективное обсуждение и сотрудничество, мнения каждого – вклад в общее понимание темы.

Ход практического занятия в форме круглого стола:

избрание председателя и секретаря круглого стола;

высказывание докладчиков (публичная презентация результатов подготовки к практическому занятию);

обсуждение докладов (обсуждение координируется избранным председательствующим, а высказанные мнения записываются секретарем);

тестирование, предусмотренное тематическим планом изучения дисциплины;

подведение итогов занятия.

Целью практического семинара, проводимого на основе метода кейсстади, является развитие умений работы в коллективе посредством совместного обсуждения деловой ситуации («кейса»).

Ведущая роль в обсуждении принадлежит студентам. Преподаватель только направляет ход занятия. Способ взаимодействия между студентами – координация, где все участники группы равноправны и имеют равную возможность высказать свое мнение.

Методы работы студентов – коллективная работа в малых группах с последующим групповым опросом, в ходе которого студенты делают формальную устную оценку ситуации и предлагают анализ представленного кейса, свои решения и рекомендации. Студентам предлагается осмыслить ситуацию, которая не только отражает какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс профессиональных и коммуникативных знаний и умений.

Ход практического семинара на основе метода кейс-стади:

формирование малых групп (диады или триады);

ознакомление студентов с текстом кейса;

вхождение в ситуационный контекст кейса;

анализ кейса;

102

обсуждение кейса в малой группе;

публичная групповая презентация результатов анализа ситуации;

обсуждение результатов анализа ситуации;

тестирование, предусмотренное тематическим планом изучения дисциплины;

подведение итогов.

Основная цель семинара-дискуссии – выявление существующего многообразия точек зрения участников на вопрос или проблему и при необходимости всесторонний анализ каждой из них.

Способ взаимодействия участников – состязание: каждому предоставляется возможность высказать и защитить свою точку зрения, выдвинуть возражения против другого мнения; по отношению друг к другу все являются оппонентами.

Метод работы студентов – индивидуальная работа, демонстрация глубины собственных знаний и понимания.

Дискуссия подчиняется строгому регламенту, принимаемому до ее начала.

Ход семинара-дискуссии:

избрание председателя и секретаря; утверждение регламента;

высказывание докладчиков (публичная презентация результатов подготовки к практическому занятию);

обсуждение докладов (обсуждение и регламент координируются избранным председательствующим, а высказанные мнения записываются секретарем);

свободная дискуссия по ключевым вопросам темы;

тестирование, предусмотренное тематическим планом изучения дисциплины;

подведение итогов занятия.

Целью интерактивной лекции является качественное улучшение процесса усвоения теоретических знаний за счет ее практикоориентированности, так как на лекциях отрабатываются навыки разработки программы исследования, включая постановку цели, формулирование задач и гипотезы социологического исследования, а также формируется готовность к анализу социологической информации. Кроме того, каждый студент получает возможность сам оценить, насколько он усваивает материал и что ему необходимо повторить.

103

Способ взаимодействия между студентами – координация, где все участники группы равноправны. Каждый участник диады или триады задает свой вопрос другому участнику. Чтобы задать свой вопрос и ответить на чужой, студент должен концентрировать внимание на лекции.

Методы работы студентов – коллективная работа в малых группах. Регламент интерактивной лекции максимально воспроизводит

активное взаимодействие всех участников лекции за счет чередования ми- ни-лекций с паузами* (мини-тренингами). Причем, потребности и мотивы активного поведения студентов складываются не в исполнительской, а в ориентационной части взаимодействия.

Ход интерактивной лекции:

вводное слово преподавателя;формирование малых групп (диады или триады);первая мини-лекция;первая пауза (мини-тренинг);

выполнение первого задания:

- для темы 3.2. «Этапы и техника проведения социологического исследования» – разработать теоретический раздел программы исследования;

- для темы 3.3. «Обработка и анализ социологической информации» – провести редактирование социологических данных;

вторая мини-лекция;вторая пауза (мини-тренинг);

выполнение второго задания:

-для темы 3.2. «Этапы и техника проведения социологического исследования» – разработать процедурный раздел программы исследования;

-для темы 3.3. «Обработка и анализ социологической информации» – проанализировать социологические данные статистическими методами

тестирование, предусмотренное тематическим планом изучения дисциплины;

подведение итогов.

*Важно, что во время паузы студент сразу получает возможность самостоятельно работать с лекционным материалом.

104

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Наличие аудитории, оснащенной проекционным и компьютерным оборудованием, интегрированным в Интернет.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Тестовые задания для контроля самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:

Раздел 1. Становление и развитие социологии как науки

Тема 1.1. Социология как наука

1) УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

3)социальное поведение;

4)научное изучение общества как социальной системы и составляющих его структурных элементов (базиса и надстройки).

2)УКАЖИТЕ ВЕРНЫЙ ОТВЕТ:

К общенаучным методам социологии относятся: ...

а) типологизация и сравнение; б) опрос и интервью; в) измерение и шкалирование; г) контент-анализ.

105

3) ДОПОЛНИТЕ ТЕКСТ:

____________________ социология – это совокупность исследований, основанных на методических и технических приемах и методах сбора, обработки и анализа первичной социологической информации.

Тема 1.2. Классические теории социологии

1) УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

3)действие, цель которого воспринимается действующим субъектом как безусловная ценность, как нечто самодостаточное;

4)действие, основанное на привычке и получающее в связи с этим почти автоматический характер.

2)УКАЖИТЕ ВЕРНЫЙ ОТВЕТ:

Понятие «аномия» введено в социологию ...

а) М. Вебером; б) Э. Дюркгеймом; в) К. Марксом; г) Г. Спенсером.

3) ДОПОЛНИТЕ ТЕКСТ:

Позитивную науку об обществе О. Конт называл вначале социальной ______________, которая включала два раздела: социальную

_______________ и социальную _________________.

106

Тема 1.3. Постклассический период развития социологии

1) УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

2) УКАЖИТЕ ВЕРНЫЙ ОТВЕТ:

Первую университетскую кафедру социологии в России открыл …

а) М. М. Ковалевский; б) П. Л. Лавров; в) Н. Я. Данилевский; г) П. А. Сорокин.

3) ДОПОЛНИТЕ ТЕКСТ:

П. Сорокин создал социологическую теорию, которую на-

звал_____________.

2) УКАЖИТЕ ВЕРНЫЙ ОТВЕТ:

Подход к развитию общества, предполагающий однолинейный характер исторического развития, называется …

а) цивилизационным; б) формационным; в) системным; г) синергетическим.

3) ДОПОЛНИТЕ ТЕКСТ:

______________ – это совокупность взаимосвязанных элементов.

Тема 2.2. Социальная стратификация и мобильность

1) УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

2)конфликты являются всепронизывающими, вездесущими компонентами общественной жизни; они – источник инноваций и социальных перемен;

3)конфликты в обществе случаются, но они являют собой либо отклонение от нормы, либо средство, упрочивающее систему.

2)УКАЖИТЕ ВЕРНЫЙ ОТВЕТ:

Мобильность, связанная с перемещением индивида или группы в социальной структуре без изменения социального статуса, называется ...

а) вертикальная; б) горизонтальная; в) восходящая; г) географическая.

3)ДОПОЛНИТЕ ТЕКСТ:

Всоциологии выделяются четыре типа стратификации: _________,

________, _________, _________.

108

Тема 2.3. Личность как субъект общественных отношений

1) УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

г) социальная роль. ческих черт человечества: разума, воли, потребности, интересов;

3)связанная с определенной позицией индивида в социальной системе совокупность прав и обязанностей;

4)совокупность интегрированных в человеке социально значимых черт, приобретаемых им в процессе прямого или косвенного взаимодействия с другими людьми.

2)УКАЖИТЕ ВЕРНЫЙ ОТВЕТ:

Позиция человека в обществе, занимаемая им независимо от личных заслуг, – это …

а) приобретенный статус; б) предписанный статус; в) естественный статус;

г) профессионально-должностной статус.

3) ДОПОЛНИТЕ ТЕКСТ:

_______________ и ______________ – учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.

Тема 2.4. Социальные институты, группы и социальный контроль

1) УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

2) УКАЖИТЕ ВЕРНЫЙ ОТВЕТ:

Деятельность П. М. Третьякова, направленная на сбор произведений русской живописи, по сравнению с жизнью средних купцов того времени, является примером поведения ...

а) социального; б) девиантного; в) конформного; г) делинквентного.

3) ДОПОЛНИТЕ ТЕКСТ:

Социальный контроль включает в себя два элемента –

________________ и _______________ .

Тема 2.5. Социокультурная динамика общества

1) УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

2) УКАЖИТЕ ВЕРНЫЙ ОТВЕТ:

Формирование алфавитов европейских языков на основе латинского алфавита – это пример культурной …

а) диффузии; б) аккультурации;

в) интернационализации; г) инновации.

110