Социально-культурные технологии в библиотеке. Учебно-методическое пособие для обучающихся по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационн

возлагается на нее обществом, направленный на повышение уровня культуры населения и мотивацию личности к активной культурной и общественной жизни.

Кфункциям социально-культурной деятельности относятся:

–когнитивная – организация процессов управления знанием и производства новых знаний личности о природе, социуме, окружающих людях и о самой личности как объекте познания;

–коммуникативная – создание благоприятных условий для объединения и организации общения людей в процессе совместной деятельности;

–регулятивно-педагогическая – формирование у населения личностных качеств в процессе трансляции социально-куль- турного опыта, направленных на регуляцию поведения в рамках норм и традиций российского общества;

–рекреационная – организация содержательного досуга, направленного на восстановление утраченных или ослабленных физических, интеллектуальных, эмоциональных ресурсов человека, нормализация его самочувствия;

–досуговая – формирование досугового пространства человека, направленного на популяризацию и продвижение чтения;

–гедонистическая – формирование эстетических идеалов, способствующих получению наслаждения от сопричастности человека к процессу творчества;

–культурная – распространение образцов культуры, обеспечивающих процесс инкультурации человека через формирование ценностно-смысловых и нормативно-регулятивных установок.

Таким образом, функции социально-культурной деятельности библиотек способствуют созданию культурной развивающей среды, в которой пользователь библиотеки включен в реальную,

ане выдуманную жизнь.

11

Для успешной организации социально-культурной деятельности библиотеки необходимо использовать разнообразные формы. Форма (в переводе с греческого – «внешнее очертание, наружный вид») как внешнее проявление процесса определяет взаимосвязь участников деятельности и является выражением содержания. Выбор форм напрямую зависит от содержания, и успех зависит от их единства. Неточная формулировка цели мероприятия приводит к поверхностному пониманию и воспроизведению содержания.

Вышесказанное позволяет сформулировать определение понятия «форма социально-культурной деятельности библио-

теки» – это комплексное информационно-просветительное, социально-педагогическое или культурно-просветительное мероприятие, направленное на продвижение книги и чтения в обществе.

Чаще всего в библиотечной работе используются групповые формы для индивидуальной и дифференцированной работы с населением. Они отличаются камерностью, локальностью, связью с литературной и художественной проблематикой, а также искусством в целом.

Классификация форм социально-культурной деятельности определяется профилем библиотечной работы:

–информационно-просветительские формы – обеспечение оперативного информирования населения о текущих событиях российского общества, возможности его участия в обсуждении проблем и оценках, в формировании общественного мнения;

–художественно-публицистические формы – отражение реального события в художественном образе с целью формирования ценностных ориентиров через воздействие на интеллектуальную и эмоциональную сферы;

–культурно-развлекательные формы – создание условий для мотивации активного включения посетителей библиотеки

12

в социально-культурную деятельность через создание непринужденной атмосферы, направленной на общение и совместную творческую деятельность.

Качественная оценка и отбор ресурсов библиотеки для реализации социально-культурной деятельности библиотеки способствуют оптимальной организации непосредственного взаимодействия библиотеки и ее пользователя по удовлетворению социально-культурных потребностей потребителя.

Современное общество стремится к оптимизации всех процессов организации жизнедеятельности. Из-за этого возникает проблема преобразования и использования имеющегося потенциала, решение которой позволит поднять деятельность библиотек на новый уровень. Основными характеристиками этого уровня будут сбалансированное сочетание интересов личности и общества.

Реализация социально-культурной деятельности библиотеки требует эффективного использования ресурсов учреждения. Например, помещения для проведения культурно-досуговых мероприятий должны быть отделены от читательских залов или оборудованы средствами, обеспечивающими шумопоглощение и звукоизоляцию. Кроме того, помещение должно быть оснащено как традиционной аудиовизуальной техникой, так и специализированной демонстрационно-проектной звуковой техникой, чтобы создать доступное культурно-досуговое пространство для всех категорий граждан.

Важным аспектом также является наличие минимального набора театрального оборудования и реквизита, включая осветительную технику, сценическую площадку, костюмы, традиционные средства визуализации образа и т. д.

Для высокопроизводительной общественно-полезной трудовой активности необходимо формирование и развитие специалистов, которые активно участвуют в культурно-досуговых про-

13

ектах. Также следует использовать возможности участников мероприятий для реализации замысла, основанного на личной заинтересованности посетителей, через совместную деятельность.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что со- циально-культурная деятельность библиотеки оказывает влияние на внутренний мир и образ действий большого числа людей. Она также влияет на окружающую действительность и становится важным механизмом вовлечения пользователей в совместное решение стратегических задач, направленных на развитие российского общества.

Контрольные вопросы по теме

1.Какова специфика функций библиотеки как социокультурного института?

2.Что вы понимаете под термином «социально-культурная деятельность»?

3.Каковы особенности реализации информационно-просвети- тельских форм социально-культурной деятельности в работе библиотеки?

4.Какие особенности необходимо учитывать при реализации художественно-публицистических форм социально-культур- ной деятельности в работе библиотеки?

5.В чем состоит особенность реализации культурно-развлека- тельных форм социально-культурной деятельности в работе библиотеки?

6.Какие требования предъявляют к ресурсному обеспечению библиотек для реализации социально-культурной деятельности?

Основная литература: [1, с. 5–14], [1, с. 37–44], [3, c. 8–

45].

Дополнительная литература: [6], [11], [12], [13], [14, c. 11–16], [19], [23, с. 7–35], [27], [32].

14

Тема 1.2. Технологический подход к организации и проведению библиотечных культурно-просветительских

мероприятий

Социально-культурные технологии, представленные в методических разработках библиотек, это чаще всего описание практического опыта организации социально-культурной деятельности сотрудниками библиотеки. Однако немногие специалисты могут дать точную формулировку данного термина, часто подменяя его синонимами, такими как «организация досуга» или «клубные формы деятельности».

В современной науке описано несколько подходов к определению понятия «технология». В социально-культурной деятельности его чаще всего трактуют как системный метод создания, сохранения и трансляции культурных ценностей общества с учетом всех ресурсов и принципов взаимодействия. Целью такой деятельности является оптимизация и синхронизация процессов, направленных на приобщение человека к данным культурным ценностям. Владение технологиями определяет уровень мастерства и профессионализма специалиста в применении теории со- циально-культурной деятельности на практике учреждения.

Атрибуты «социальные» и « культурные» в названии термина указывают на то, что данные технологии предполагают создание благоприятных условий для достижения позитивных изменений в образе жизни человека и организации его повседневного досуга. Они также способствуют развитию культуры общества через совместную деятельность людей в свободное время. Кроме того, совместная деятельность людей насыщена конкретным культурным содержанием, отражающимся в освоении ими культурных ценностей, норм и традиций. Она не только творческая по своей природе, но и является проявлением культурной активности участников социально-культурной деятельности.

15

Таким образом, социально-культурные технологии – это результат целенаправленной социально-культурной деятельности по вовлечению пользователей библиотеки в процессы совместного создания, сохранения и трансляции культурных ценностей общества.

Функции социально-культурных технологий – это отраже-

ние содержания социально-культурной деятельности библиотеки.

К основным функциям социально-культурных технологий относятся:

–социализирующая функция – наиболее полно проявляется

впросветительской деятельности библиотеки. Основой просветительской деятельности является передача знаний о культуре и культурных ценностях от специалиста библиотечно-инфор- мационной деятельности к посетителю библиотек. Процесс передачи происходит в рамках досугового общения, которое обеспечивает не просто получение информации о культурных ценностях, но и создает условия для самореализации участников общения в добровольных инициативных группах, которые организуют совместную социально-культурную деятельность, направленную на освоение социального опыта и самоактуализацию личности;

–культуротворческая функция – реализуется через соци-

ально-культурные технологии, направленные на производство культурных ценностей в процессе организации индивидуального и/или группового творческого труда. В результате внедрения со- циально-культурных технологий в деятельность библиотек создаются условия, направленные на развитие социальной активности личности, а также способствующие приобщению к культуре,

еепотреблению и творчеству;

–коммуникативная функция – реализуется через мотива-

цию участников социально-культурной деятельности к диалогу

16

с другими участниками, с собой. Организация диалога позволяет человеку осуществлять взаимодействие с другими людьми, стремиться к самораскрытию и проявлению независимого мышления. Субъект-субъектный характер диалога позволяет участникам социально-культурной деятельности воспринимать друг друга не в качестве транслятора знаний, а в качестве носителя культурных ценностей. Наиболее полно данная функция проявляется в информационных и информационно-поисковых технологиях, а также технологиях общения;

– рекреативная функция – направлена на организацию

и развлечений, обеспечивающих смену впечатлений, положительный эмоциональный настрой, снятие напряжения и усталости. Накопление позитивных эмоций позволяет человеку сохранять ясность мышления в стрессовых ситуациях, быстро восстанавливать эмоциональное равновесие, полнее реализовать свой творческий потенциал.

Внедрение социально-культурных технологий в деятельность библиотеки позволяет объединять людей, как внутри самой библиотеки, так и за ее пределами. Социально-культурная технология – это не механизм привлечения новых посетителей в библиотеку, а процесс развития человека и формирования со- циально-культурной личности.

Рассмотрим особенности построения социально-куль- турной деятельности библиотеки как воспитательно-образова- тельного процесса.

Большой процент посетителей библиотеки составляет дет- ско-юношеская аудитория, поэтому важно для специалиста правильно осуществить выбор методов и средств, направленных на достижение изменений качеств личности посетителей. Для этого важно осуществлять системную работу с данной категорией на-

17

селения. При составлении плана работы и выборе культурнодосуговых программ важно иметь целостное представление как об ожидаемом результате, так и об объективных и субъективных процессах, способствующих развитию личности в процессе со- циально-культурной деятельности.

Специалист библиотечно-информационной деятельности должен понимать, что целью социально-культурной деятельности является приобщение человека к культуре и культурным ценностям. Процесс приобщения к культурным ценностям в библиотечных учреждениях, прежде всего, идет через информирование населения о том, что сегодня является ценностными ориентирами современного общества. Следовательно, при подготовке мероприятий специалист должен иметь четкое представление о том, информация о каких культурных ценностях ляжет в основу программы; на каком уровне находятся знания о данной информации (формируются новые, уточняем, систематизируем, углубляем, ранжируем, знакомим с новыми точками зрения на предыдущую информацию о культурных ценностях, создаем условия для закрепления и апробации ранее полученных знаний и т. д.); насколько сформировано обществом эмоциональное отношение к данной информации, каковы ценностные установки на предлагаемую информацию; насколько человек осведомлен о том, как необходимо использовать культурные ценности для решения социальных и личностных проблем.

Таким образом, основными аспектами реализации социаль- но-культурной деятельности библиотеки как воспитательнообразовательного процесса являются:

– создание современного развивающего пространства биб-

лиотеки – зонирование библиотечных помещений (рационально организованное, насыщенное пространство: игровая площадка, развивающие игры, конструкторы, мозаики, шахматное поле, монтессори-модули и пр.), дизайн (естественная комфортная

18

уютная обстановка, фирменный стиль), виртуальное пространство библиотеки (официальный сайт, «Твиттер», «Википедия» и социальные сети как естественная среда обитания потенциальных читателей);

–обеспечение эмоционального благополучия и комфортного самочувствия посетителей библиотеки – личностно-

ориентированный подход в работе с посетителями: специалисты библиотеки должны стараться каждый день дарить тепло своей души; отношение между специалистами и посетителями требуется строить на основе сотрудничества и уважения; необходимо увидеть индивидуальность каждого посетителя;

–направленность на развитие способностей посетите-

лей – приоритетом в выборе социально-культурных технологий должны стать интересы посетителей; необходимо в план мероприятий включать диалоговые формы, интеллектуальные игры \и конкурсы, организовывать работу клубных формирований с учетом интересов посетителей;

–привлечение посетителей к активному участию в различных социально-культурных мероприятиях – формирование позитивного эмоционального настроя на участие в мероприятиях через максимальное использование зрелищных форм или эле-

ментов шоу; широкое освещение проводимых мероприятий в СМИ; позиционирование участия в социально-культурных мероприятиях как модного, перспективного направления в жизни современного человека.

Библиотека как часть культурно-информационного пространства общества играет особую роль в социально-культурной деятельности. Она способна не только адаптироваться к внешним изменениям, но и оказывать значительное влияние на развитие общества. В связи с этим проведение оценки возможностей внешней и внутренней среды библиотеки является важным технологическим процессом в ее организации.

19

Планирование культурно-просветительского мероприятия требует от специалиста библиотечно-информационной деятельности умения правильно распределять имеющиеся у библиотеки ресурсы и создавать новые, отвечающие требованиям современного общества. Процессы внешней и внутренней среды оказывают влияние на эти действия.

Внешняя среда библиотеки включает в себя такие факторы, как изменения в политической и экономической ситуации, социальные изменения, развитие технологий и информационного общества. Библиотека должна соответствовать этим изменениям и адаптироваться к ним, чтобы эффективно выполнять свои функции. Примером такой адаптации может быть внедрение новых информационных технологий, которые помогут расширить доступ к информации и облегчить ее поиск и использование.

Однако помимо внешней среды, на деятельность библиотеки влияет также и внутренняя среда, которая включает в себя организационную структуру библиотеки, ее ресурсы и кадры, а также ее внутренние процессы. Задача специалиста библиотеч- но-информационной деятельности состоит в оптимальном использовании этих ресурсов и создании условий для эффективной работы библиотеки. Например, внутренняя модернизация и обновление информационного оборудования и инфраструктуры помогут повысить качество обслуживания пользователей и создать комфортные условия для посещения библиотеки.

Таким образом, оценка возможностей внешней и внутренней среды библиотеки является неотъемлемой частью планирования культурно-просветительской деятельности. Она позволяет выявить факторы, которые могут повлиять на работу библиотеки, и разработать соответствующие стратегии адаптации и развития. Для достижения успеха в современном обществе специа-

20