Мероприятия и творческие дела в деятельности социального педагога. Методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педаго

Посмотрите, как поражаются лёгкие от курения. Возникает болезнь рак лёгких. (Просмотр видеоролика). От курения развивается раковая опухоль гортани.

Звучит ритмичная музыка. Через зал бежит Рак Лёгких. Сердце и Лёгкие убегают. Рак начинает танцевать ещё в зале, затем продолжает на сцене.

Рак: Новую жертву себе я ищу. Я никого здесь не упущу. Там, где курят с охотой,-

Найдётся всегда мне работа. Принюхивается. Знакомым дымком пахнет.

Чувствую я, надо спешить! Ждёт работа меня!

Убегает. С криком на сцену выбегает Желудок.

Желудок: Помогите! Караул! Погибаю! Молодым, в расцвете сил, умираю! Язва гонится проклятая за мной,

Аведь я ещё такой молодой. Я хозяина часто просил,

Чтоб голодным никогда он не курил.

Ахозяин не любит меня, Никотином тихо губит меня.

Появляется с сачком Язва. Пытается поймать Желудок. Желудок убегает.

Айболит: Запомните! Яды, содержащие в никотине, отрицательно влияют на слизистую оболочку желудка, изменяют ее, что приводит к такому заболеванию, как язва желудка.

Чтобы Язву победить, ты бросай скорей курить! (Просмотр 3 видеоролика).

У курящего человека в лёгочных тканях, сосудах оседают смолы. Сосуды забиваются. Это очень вредно и опасно.

Звучит грустная, почти траурная музыка. На сцену выходит Мозг. Он опутан сетью верёвок, на концах которых навешаны двойки, тройки.

Мозг: Я бедный, несчастный, прокуренный Мозг. Хочу, чтоб кто-нибудь Пете помог.

Он каждый день никотином травится, А мне это, ой, как не нравится.

Стал плохо он соображать, И вот – по контрольной двойка опять. Он учится еле-еле, Двойки его одолели.

Он бросить курить не может, ослаб, Теперь в Никотиновом царстве он раб.

Уходит.

51

Айболит: Запомните! Исследования показали, что никотин, содержащийся в табаке, вызывает привыкание к табаку. Курящий очень скоро становится никотинозависимым. (Просмотр 4 видеоролика).

Парень закурил, и его друзья вытолкали из машины, потому что они знают, что курение вредит здоровью. Не каждая компания - для курящего. На указателе надпись: «Долина смерти».

Курящих, нередко поджидает беда Под названием Никотиновая слепота. Она неизлечима.

Атеросклероз сосудов начинается. Руки и ноги гангреной поражаются. Курильщик легко инвалидом станет, Если вовремя курить не перестанет.

Раздается барабанный бой. Входит Властелина, за ней следует Рак и Язва, Вносят трон. Властелина садится.

Властелина: Владычица мира идет - Властелина. Царица мрака и Никотина!

Все на колени немедленно стать – Царицу принято так встречать!

Звучит торжественная музыка. Язва и Рак кланяются.

Язва: Вас рады приветствовать здесь и сейчас! Мы новые жертвы находим для вас!

Рак: Они, очевидно, не любят жить?! Властелина: За все, за все надо платить!

Мало рабов вы вчера мне пригнали, мало! Ещё поискать бы, друзья, не мешало!

Язва и Рак убегают и тут возвращаются. Они приводят двух деву-

шек.

Рак: Эти девицы недавно курили, О долге и совести позабыли! Они не хотят матерями быть, Здоровых детей миру дарить.

Властелина осматривает новеньких.

Айболит: Запомните! Пороки сердца, задержка умственного развития, смерть ребенка в черве матери – вот расплата за пристрастие к табаку будущих мам!

Не курите, девочки, не курите! Будущее ваше пощадите!

(Просмотр 5 видеоролика). Курящие приносят вред не только себе, но и окружающим людям, в том числе ещё не родившимся, но уже подвергающимся вредным воздействиям.

Властелина: Мало! Мало! Ещё хочу! Должна же работа быть палачу!

Язва и Рак вытаскивают на сцену Петю.

52

Властелина: Где мой палач? Мой господин?

Барабанная дробь. Медленно двигается Никотин с огромным мечом. Он приближается к Пете.

Петя: (умоляюще): Я больше не буду курить! Пощадите! Кричит. На помощь! На помощь!

Спасите! Спасите!

Звук литавр. Свет гаснет. Петя, как волчок, вертится на сцене. Все уходят. Когда свет вновь вспыхивает, то на сцене только Петя, Айболит и девочки.

Петя: Как хорошо, что всё это лишь сон! Айболит: Но в явь превратиться легко сможет он! 1 – девочка: Ну что, Степанов, решил, как жить?

Курить будешь дальше Иль бросишь курить?

2 – девочка: А может, отдать тебя палачу?

Петя: Нет, встретиться с ним я, друзья, не хочу! (Достаёт пачку си-

гарет, рвёт её)

Бросаю курить! Надоело так жить! Хватит Никотином организм губить! Вам, всем сидящим, - мой совет: Ничего хорошего в курении нет! Если хотите здоровыми быть – Бросайте, бросайте, бросайте курить!

Выходят все участники представления. С одной стороны – Сердце, Лёгкие, Мозг, Желудок, с другой стороны – отрицательные персонажи.

Айболит: (обращается в зал) Представьте: я – весы, а это – чаши: (показывает развёрнутые ладони рук). На этой стороне весов здоровье ваших близких, будущей матери и детей - жизнь и здоровье планеты всей! А эта чаша весов тяжела, но в нашей жизни она не нужна!

Персонажи отрицательные поворачиваются к залу спиной.

1 – девочка: Курят герои с киноэкранов. Желудок: Курят герои известных романов.

2 – девочка: Курят медсёстры порой и врачи. Все: Кто от куренья нас сможет спасти?

Сердце: Народная мудрость давно гласит: «Курить – это значит здоровью вредить!»

Мозг: Может, издать во всех странах закон: «Курильщиков злостных с планеты вон!»

2 – девочка: Хотим мы здоровыми, бодрыми быть, Пользу стране своей приносить!

Легкие: Министры в правительстве и депутаты, Пора покончить с зельём проклятым!

Удары метронома.

Отрицательные персонажи поворачиваются лицом к зрителям.

53

Сердце: Мы были рождены, чтоб в счастье жить, Узнать любовь и видеть свет.

Судьбу и Бога нам пришлось спросить: Кто виноват, кто даст ответ?

Мозг: И вы, увидев нас, не прячьте взгляд. Никто из нас ни в чем не виноват. Страданья только в жизни видели, Печаль и страх, слепую боль. СПИД, алкоголь, табак, наркотики Сыграли в жизни злую роль.

Сердце: Давайте землю вместе защищать! Ведь очень-очень страшно умирать!

Удары метронома.

Айболит: Пусть каждый сидящий на миг помолчит, Послушает, как его сердце стучит!

Пауза. Удары метронома.

Отрицательные персонажи:

Все: Пусть ваше сердце даст вам совет:

Стоит курить продолжать или нет?!

Литература

1.Помоги сказать «Нет» / Сборник методических материалов республиканского конкурса методических разработок по проблемам воспитания. – Казань: РИЦ «Школа», 2005.

2.Курение. Серия «Серьёзный разговор». Кэрен Брайант - Моул. «Махаон» - Москва, 1998.

3.Попова Г.П., Грицаева Н.В. Календарные праздники: 5-7 классы / Г.П. Попова, Н.В. Грицаева. – Волгоград : Учитель, 2007.

4.Кочурова С.Н. Большой сюрприз для «классной» компании. Праздники в школе / С.Н. Кочурова. – Ярославль : Академия развития, 2002.

Познавательное мероприятие «У осени в гостях»

(дети дошкольного и младшего школьного возраста)

Мухаметханова Г.А., воспитатель СРЦН «Асылташ», г.Н. Челны

Цель: Продолжать формировать у детей понятия о сезонных изменениях в природе, о жизни и труде людей осенью, о пользе овощей и фруктов в рационе питания детей и взрослых. Способствовать развитию речи, внимания, памяти, формированию культуры поведения детей.

54

Ход мероприятия:

Ведущий: Быстро лето улетело Перелетной птицей вдаль, Осень чудно расстелила Увядающую шаль! Одарила гостья Осень Урожаями плодов, Моросящими дождями, Кузовком лесных грибов. Так давайте славить Осень Песней, пляской и игрой! Будут радостными встречи. Осень, это праздник твой!

(под грустную мелодию входит Осень)

Осень: Как люблю я платье шить, Хлопотать по дому, Люблю в поле ворошить Желтую солому Люблю в поле погрустить

Ипоплакать вволю, На закате побродить по пустому полю.

Люблю песни распевать, Сердцу потакая,

Ине надо мне мешать, Раз уж я такая!

Все мне, Осени, под стать

Икак натружусь я,

В белоснежную кровать Сразу заберусь я!

Ведущий: Вот такая разная она, наша Осень. То улыбается, то слезы льет. Ваше Величество! Наши дети приготовили для Вас музыкальный подарок.

Дети исполняют песню «Осенние дорожки»

Осень: Вот прекрасно! Бал открыт! Блеском весь дворец горит. А где мои придворные?

Месяцы (вместе): Мы здесь, Ваше Величество! Осень: Доложите о себе!

Месяцы (вместе): Слушаем, Ваше Величество! Сентябрь: Опустел колхозный сад,

Паутинки вдаль летят, И на южный край земли Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ…

55

Что за месяц к нам пришел?

Дети (вместе): Сентябрь.

Осень: Сентябрь радует нас своим разноцветьем. Созревают на грядках овощи, спеют фрукты, пестреют на клумбах цветы. «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора». Как называется она?

Дети: Золотая осень!

Ведущий: Ребята, давайте на мгновение вернем ее. Вспомним теплые, почти летние дни, очаровательные краски золотой осени.

Девочки исполняют танец осенних листьев.

Осень: Браво! Браво! (показывает на Октябрь). Слушаю теперь тебя. Октябрь: Все мрачней лицо природы,

Почернели огороды, Оголяются леса, Смолкли птичьи голоса.

Медведь в спячку завалился… Что за месяц к нам явился?

Дети: Октябрь.

Ведущий: Осенью люди собирают урожай овощей и фруктов, на клумбах цветут яркие цветы.

Осень: Я предлагаю вам сыграть со мной в игру, которая называется

«Ах!».

Зал условно делится на «овощи», «фрукты», «цветы» и «деревья». Осень перечисляет вперемешку овощи, фрукты, цветы и деревья, а участники игры, услышав свое название, должны сказать «Ах!».

Игра «Ах!».

Осень: Слово за тобой! (показывает на Ноябрь). Ноябрь: Поле черно-белым стало

Падает то дождь, то снег, А еще похолодало, Льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи… Что за месяц, подскажи?!

Дети: Ноябрь.

Осень (Ноябрю): А среди гостей ты можешь найти своих друзей? Ноябрь: Да, конечно (подходит к мальчику в костюме Дождя, выводит его к зрителям).

Дождь: Ты слышал монолог осеннего дождя7 Закрыл я лес и луг, вплотную подойдя.

О чем же он взахлеб нам хочет рассказать? И крыша морщит лоб, стремясь его понять. А я бубню с утра вам о таких вещах, Что выходить пора в калошах и плащах.

Что стал тоскливым пляж, что хватит загорать, Что ждет нас карандаш и белая тетрадь.

56

Прислушайся ко мне и наберись ума. Бормочет дождь сквозь тьму, что на носу зима.

Ведущий: Дети не боятся осеннего дождя. Они берут в руки яркие зонтики и выходят гулять, даже если идет дождь.

Исполняется танец с зонтиками.

Осень: Очень часто осенью в городе проводятся ярмарки, на которых сельские жители продают горожанам урожай, собранный в полях, садах и огородах. Это имеет большое значение в рационе питания каждого человека. Овощи – копилка витаминов (от лат.слова «вита» - «жизнь»). Благодаря своим целебным свойствам овощи становятся «докторами» заболевших людей (показывает детям овощи). Морковь и фасоль лечат от малокровия тех ребят, чьим щечкам необходимо порозоветь. Перец выпроваживает из организма цингу, т.е. лечит десны. А салат и томаты заставляют толстячков похудеть. Капуста лечит язву желудка, репа, кабачок, баклажан и арбуз помогает тем, у кого болит печень. Бабушки и дедушки, у которых поднялось кровяное давление, обращаются за помощью к тыкве, петрушке и свекле.

На огородах нашей планеты выращивается более 120 видов овощных и 70 огородних культур.

Под веселую русскую народную мелодию над ширмой появляется кукла Петрушка.

Осень: Вы, ребятишки, отдохните, на Петрушку поглядите. А вот и он, веселая игрушка – забавный Петрушка!

Петрушка: Привет, шалунишки, девчонки и мальчишки! А вы играть любите? Тогда сейчас я с вами поиграю в «путаницу». Я вас буду путать, а вы должны отвечать правильно на мои загадки. Договорились?!

Петрушка загадывает детям загадки:

Весной венки из одуванчиков Плетут, конечно, только…

Болты, шурупы, шестеренки Найдешь в кармане у …

Коньки на льду чертили стрелочки – С утра в хоккей играли…

Болтали час без передышки В цветастых платьицах…

При всех помериться силенкой, Конечно, любят лишь…

Боятся темноты трусишки – Все, как один, они…

Шелк, кружева и в кольцах пальчики – Выходят на прогулку…

Ведущий: Как видишь, Петрушка, не смог ты запутать наших детей, потому что они очень хорошо знают, из чего сделаны девочки и мальчики.

Дети исполняют песню «Из чего же…»

57

Петрушка: Молодцы, ребята! А я еще знаю загадки. Вы их ни за что не сможете отгадать.

1)Синий мундир, желтая подкладка, в середине – сладко. (Слива)

2)Круглое, румяное, я расту на ветке.

Любят меня взрослые и маленькие детки… (Яблоко)

3)Над землей трава, Под землей алая голова. (Свекла)

4)Какой овощ бывает и горьким, и сладким? (Перец)

5)Какой овощ называют «синеньким»? (Баклажан)

6)Красный нос в землю врос,

Азеленый хвост – снаружи. Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только сладкий нос. (Морковь)

7)Какой овощ называют «змеиной травой»? (чеснок, он отпугивает змей)

8)Какой овощ называют «золотое яблоко»? (Помидор, в переводе с итал.) Петрушка: Молодцы, ребята! Все вы знаете! Такие умные! Ну, а мне пора прощаться!

Ведущий: Однажды в огородном царстве случился переполох: овощи поспорили, кто из них самый главный. Давайте посмотрим, как это произошло.

Осень: Урожай у нас хорош, уродился густо:

Иморковка, и картошка, белая капуста.

Баклажаны синие, красный помидор Затевают длинный и серьезный спор.

На сцену выходят дети, играющие роли овощей. Сценка «Спор овощей».

Ведущий: Кто из вас, овощей, И вкусней, и нужней? Кто при всех болезнях Будет всех полезней?

Выскакивает Горошек.

Ведущий: Выскочил горошек, Ну и хвастунишка!

Горошек: Я такой хорошенький Зелененький мальчишка! Если только захочу, Всех горошком угощу!

Ведущий: От обиды покраснев, Свекла проворчала…

Свекла (важно): Дай сказать хоть слово мне, Выслушай сначала!

Свеклу надо для борща и для винегрета Кушай сам и угощай – лучше свеклы нету!

Капуста (перебивая): Ты уж, свекла, помолчи! Из капусты варят щи.

58

А какие вкусные пироги капустные! Зайчики-плутишки любят кочерыжки. Угощу ребяток кочерыжкой сладкой!

Огурец (задорно): Очень будете довольны, Съев огурчик малосольный. А уж свежий огуречик Всем понравится, конечно!

Ведущий: Тут надулся помидор, И промолвил строго…

Помидор: Не болтай, огурчик, вздор, Помочи немного Самый вкусный и приятный

Уж, конечно, сок томатный! Картофель (скромно): Я, картошка, так скромна –

Слова не сказала… Но картошка так нужна И большим, и малым.

Ведущий: Спор давно кончать пора! Спорить бесполезно!

Чтоб красивым, сильным быть, Надо овощи любить Все без исключения,

Вэтом нет сомнения!

Вкаждом польза есть и вкус, И решать я не берусь, Кто из вас вкуснее, Кто из вас нужнее.

Осень: Молодцы, ребята! Спасибо! Давайте поиграем!

Игры «Собери и посади картошку» (из обруча в обруч – кто быстрее), «Не намочи ноги» (бег в калошах)

Осень: А стихи об осени вы знаете?

Дети читают стихи об осени.

Ведущий: Вот и подошел к концу наш праздник. Ребята, вам он понравился? Замечательная пора – осень. Не зря поэт назвал ее «очей очарованье». Осень на нашем празднике была не с пустой корзиной – она принесла нам угощение.

Ведущий и Осень раздают яблоки!.

Осень: До свидания, ребята!

59

Классный час «Искусство жить в мире непохожих людей и идей»

Одилова Л.Ф., педагог дополнительного образования «Детский орден милосердия» II квалификационной категории, Городской дворец творчества детей и молодежи №1, г.Н. Челны

Цель: формирование у воспитанников знаний о понятиях «толерантность», «интолерантность»; познакомить с социальными проявлениями толерантности и нетерпимости, конкретными приемами, позволяющими развить у себя качества толерантной личности. Воспитывать способность адекватно и полно познавать себя и других людей, умение работать в команде, строить позитивные отношения с окружающими и самим собой.

Оборудование: плакат «Живое дерево» и «Сухое дерево», флипчарт, магнитофон, цветные стикеры.

Ход:

- Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Давайте поприветствуем, друг друга, соблюдая следующие правила: я называю тех из вас, кого хотелось бы поприветствовать, а вы приветствуете дружными аплодисментами:

Я приветствую тех из нас, кто сегодня пришел с хорошим настрое-

нием.

Яприветствую тех из нас, кто рад нашей сегодняшней встрече.

Яприветствую тех из нас, кто согласен с утверждением – «Счастье – это когда тебя понимают».

- Каждый человек проживает свою жизнь: трудную и не очень, бурную и безмятежную, короткую и длинную, звездную и повседневную. Но как бы то ни было, каждый из нас проходит одни и те же этапы жизненного пути. Мы идем по жизни, словно поднимаемся по лестнице. Вначале мы какое-то время стоим на ступеньке, которая называется «Я». Мы пытаемся понять, кто такой «Я». Затем мы осторожно поднимаемся на другую ступеньку, которая вводит нас в мир людей. Именно здесь каждый начинает осознавать, что он не один, начинает завязывать отношения, проявлять эмоции, характер, действовать.

- Переходя на пологую ступеньку, именуемую «Окружающий мир», мы видим жизнь в еще большем многообразии. Этот мир имеет неустойчивую окраску. Яркие, светлые краски справедливости соседствуют с грубыми и мрачными цветами террора, равнодушия, хамства. Вот здесь наше «Я» подвергается настоящему испытанию: как выжить и не сломаться? Как найти свое место в мире?

- Самая высокая ступень жизненного пути – творческая. Нам думается, что не каждый человек способен ступить на нее. Ведь творчество – это высшая ступень человеческих умений. Но творчество само по себе – ничто, если в него не внесено ни одной краски из многоцветной палитры, именуемой Толерантность.

60