Мероприятия и творческие дела в деятельности социального педагога. Методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педаго

На Вас, великодушных, милосердных, успешных, смотрят со страниц этой книги наши дети, воспитанники Дворца. Здесь будущие певцы, художники, поэты, инженеры и офицеры, патриоты своего города, своей страны. Их творчество радует и восхищает.

Оно не знает границ. Ограничены лишь возможности здоровья, а материальное обеспечение семей вызывает тревогу. Ваша моральная и материальная поддержка детей может дать новый импульс для расцвета их талантов, способностей и творчества. Если в нашем городе живут такие замечательные, щедрые и милосердные люди, как Вы, значит, Доброта не умирает и каждый ребенок будет счастливо жить в социально справедливой, богатой и милосердной стране.

Спешите делать добро!

-В этой книге записаны имена тех людей, которые были не равнодушны к проблемам наших воспитанников. Например, Автоградбанк взял шефство над семьей Михедюковых, где воспитываются два ребенка с ограниченными возможностями здоровья, и растит их одна мама, а Союз Писателей города издал первый сборник стихов воспитанника детской общественной организации «Армия Спасение и тех, кому трудно» (АиСТ) Ушатикова Александра.

-Эстафета продолжается до сих пор, в ней активно принимают участие все ДОО. Именно ДОО являются инициаторами акций милосердия и благотворительности. Мы помним историю своего города и строительства КамАЗа. В память о подвиге первостроителей города и КамАЗа воспитанники Детского ордена милосердия выпустили набор открыток. 30 самых громких имен первостроителей города Набережные Челны, их биографии, награды. Здесь Герои Социалистического Труда: Радик Заляев, Виктор Филимонов… В 1967 году развернулась стройка автогиганта «КамАЗ». Было очень трудно. Люди, построившие наш город и завод «КамАЗ», совершили подвиг. Они оставили, как сказал в своем стихотворении Евгений Кувайцев, свой след в истории:

Пусть пролетят года и дни, Но сердце яснеет не сразу,

Когда по ночам полыхают огни КамАЗа. Значит не зря там за спиной отчетливый след в граните Я город дарю вам, построенный мной! Живите!!!

-Акция «Уроки мужества» Детского ордена милосердия переросла

вгородскую программу. Дети с ОВЗ встречаются с ветеранами ВОВ, записывают их боевые биографии, помогают им в домашних делах. Своими полиграфическими наборами дети стремятся привлечь внимание общественности к событиям из жизни ветеранов ВОВ.

-Вы, ребята, живете в городе, который строили ваши деды и бабушки. Как вы можете помочь им? Представьте, если бы ваши родные по-

41

лучили такой набор открыток, что бы они почувствовали? Во Дворце и в школах города проходят акции «Дети - детям», «Протяни руку», «Платье для Золушки», здоровые школьники-волонтеры оказывают помощь своим больным сверстникам.

- Много пословиц и поговорок посвящено милосердию и благотворительности, их вы видите в нашей аудитории:

Иной сыплет щедро, а ему все прибавляется, а другой сверх меры бережлив, однако же беднеет.

Благотворительная душа всегда насыщена, и кто наполняет других, тот сам наполнен будет.

Юмартлык белэн батырлык икесе бер чишмэдэн ага.

-Скажите, а вы, дорогие друзья, в каких добрых делах или акциях принимали участие?

-Кому, как вы считаете, школьник может оказать помощь? (инвалиды, престарелые, сироты, многодетные семьи, реабилитационные центры)

-По результатам исследований примерно 1% челнинцев – одинокие люди. В основном это строители города и КамАЗа. Мэр нашего города призвал руководителей предприятий обратить внимание на своих ветеранов. Имена нуждающихся в помощи пенсионеров должны знать в каждом учреждении. И к концу февраля 2009г. у Набережных Челнов появится социальный паспорт.

-Благотворительность и милосердие всегда строятся на уважении и чувстве сострадания, сопричастности к человеку. Нельзя бояться делать добро! А знаете, доброта не забывается, о ней слагают песни. Так было всегда.

-В 60-годы знаменитая музыкальная пара Александра Пахмутова и Николай Добронравов шефствовали и оказывали большую поддержку Детскому Дому нашего города, в котором воспитывались дети, оставшиеся без родителей. 1967 году творческая пара посетила Набережные Челны и строящийся Нижнекамск. Стройка произвела на них большое впечатление. Через год в феврале 1968 года Александра Пахмутова и Николай Добронравов представили слушателям свою новую песню «Смелость города берет».

Может где-то на Нижней Каме Вспомнит кто-нибудь стариков. Как закладывал первый камень Нестареющих городов.

-Можно считать, что эти строчки относятся и к нашему городу. А. Пахмутова и Н. Добронравов написали много песен, а их песня «Надежда» стала символом для людей многих поколений. Воспитанники нашего Дворца знают эту песню. Я приглашаю всех спеть эту песню

Предложить ребятам исполнить песню «Надежда» под гитару. (Исполнение песни)

Молодцы, предлагаю вам теперь отдохнуть, а после перерыва мы продолжим работать.

42

Перерыв на 5 минут. Фиточай. Дети сидят в круге.

Игра «Рука в руке».

Чтобы лучше почувствовать друг друга, возьмемся за руки и передадим друг другу теплоту своих сердец.

-Чтобы осознать глубинный смысл этих понятий «Милосердие и Благотворительность», я предлагаю вам выполнить упражнение Джеффа. Вы заметили в нашей аудитории три надписи: «Да, нет, может быть». Объясняю правила игры. После заданного мною вопроса все участники переходят под тот плакат, который соответствует их ответу. Я могу спросить вас: «Почему вы выбрали именно этот вариант ответа?» Человек, желающий отвечать, поднимает руку. Я передаю ему игрушку. Только тот, у кого

вруках игрушка, имеет право на ответ. Участники упражнения не имеют права на кого-либо нападать, критиковать, спорить. Вы высказываете только свое мнение. Если слова выступающего повлияли на решение участников оставаться в той или иной группе, то можно поменять группу. Правила игры мы поместим на экране.

Нам нужно встать и перейти в игровую зону аудитории. Вопросы:

1. Можете ли вы прожить в одиночестве?

2. Смогли бы вы помочь другим в ущерб себе?

3. Благотворительностью занимаются только богатые люди?

4. Благотворительность – это только материальная помощь? 5. Смогли бы вы ухаживать за тяжело больным человеком?

6. Будете ли вы продолжать делать добрые дела, не получив за свои поступки слов благодарности?

7. Смогли бы вы дружить с человеком с ограниченными возможностями здоровья?

После ответов на вопросы всем предлагается сесть, и педагог задает детям вопросы, которые позволяют проанализировать происходящее.

Вопросы к анализу:

Были ли вопросы, над которыми вы раньше не задумывались?

Были ли вопросы, над которыми хотелось бы подумать или поговорить подольше?

Менялось ли при этом ваше мнение?

Помогли ли эти вопросы узнать друг друга больше? Открыли вы что-нибудь новое для себя и в себе?

-Ребята наше упражнение позволило выявить вашу позицию, вы можете принять решение, и вы готовы к ответственности за свои дела и поступки. Мне очень понравилось, что вы высказали свое мнение, не оспаривали друг друга, относились с уважением к словам своего коллеги. А еще важно то, что вы смогли, прислушавшись к аргументам другого человека, изменить свое мнение. А главное, в вариантах ответов уже видны

43

варианты благотворительной помощи, которую может оказать подросток. Мне очень запомнились слова …. Мне понравилось высказывание… .

-Ребята, нам нужно разделиться на три группы. У вас у всех есть сердечки, вы их сами выбрали по цветам. Я попрошу тех ребят, у кого красные сердечки, сесть за 1 стол, те, у кого розовые сердечки – за 2 стол и

укого золотые сердечки – за 3 стол. Это ваши рабочие группы. Садитесь за столы.

Каждая группа образовывает свой малый круг.

-Чтобы ответить на вопрос: «Что мы можем сделать в год благотворительности и милосердия в Республике Татарстан?», всей нашей группе я предлагаю приступить к выполнению квилта. Знаете, что это такое? Квилт переводится с английского языка, как «лоскутное одеяло». Продолжая эстафету благотворительности, мы можем сейчас выдвинуть свои социальные инициативы. Причем представив их образно, используя художественные приемы. Вы работаете в группах. На столах находятся листы бумаги. В группе нарабатываете идеи, выносите предложение социальной инициативы, выполняете плакатный рисунок. После того, как в каждой группе работы будут завершены, плакаты соединяются вместе, образуя квилт. Чтобы квилт был четырехугольным, я предлагаю внести туда название нашего сегодняшнего занятия.

-В работе можно использовать вырезки из журналов, газет, аппликацию из цветной бумаги, пририсовывать недостающие детали и надписи красками, использовать маркеры и фломастеры, пользоваться трафаретами. Чтобы склеить листы вместе, мне понадобятся помощники от каждой группы. После того, как квилт будет готов, каждая группа выступит с презентацией своей социальной инициативы.

-Я буду хранителем времени. Во время работы мне можно задавать уточняющие вопросы. Предлагаю сейчас в группах обсудить вашу социальную инициативу. На обсуждение отводится 3 минуты. После обсуждения в течение 12 минут будем делать квилт. (Дети выходят и рассказывают)

-Молодцы, ребята, вы хорошо поработали. Ваши идеи очень актуальны сегодня. Ваши сердечки подсказали вам, что сердечное отношение к людям будет главным при реализации социальной инициативы… И еще важно помнить, что ты нужен, без тебя не могут обойтись твои близкие, друзья и даже незнакомые люди. Тот же нищий, которому ты отдаешь частичку своего сердца, свою благотворительность и милосердие.

-Спасибо! Я думаю, что мы с вами еще не раз встретимся. Впереди

унас много совместной работы. Закончить наше занятие я хочу строками стихотворения:

Молодость! Возьми с собой в дорогу Самую заветную мечту.

За людей душевную тревогу, Сердца жар и мыслей красоту,

44

Мудрость чувства, Стойкость в бурях жизни,

Мужество во всем и до конца, Верность другу, Преданность Отчизне, Имя гражданина и борца!

Спасибо за интересную и плодотворную работу. Вы интересные и думающие собеседники. До новых встреч!

Литература

1.Морова Н.С. Детский Орден Милосердия: вопросы теории и прак-

тики. - М., 1997.

2.Морова Н.С. Теория и практика социально-педагогической реабилитации детей-инвалидов. - Йошкар-Ола, 1997.

3.Елизавета Федоровна Романова // Социально-гуманитарное и по-

литологическое образование: http://palomnic.org/sz_sr/personalii/elizaveta/ (2009, 7 июня.)

45

Воспитательное мероприятие «Пивной алкоголизм – беда молодых» для студентов, обучающихся по специальности

«Социальная педагогика»

Мардашова Р.С., к.п.н., ст. преподаватель кафедры ДиСП НГПИ; Клементьева М. студентка V курса 613 группы факультета дошк.воспит.

Цель: формирование здоровых социально-психологических установок у студенческой молодёжи путём просвещения и внушения мысли о личной ответственности.

Форма проведения: интегрированная деятельность.

Материал: материалы для презентации, реквизиты для инсценирования сказки.

Ход проведения мероприятия:

1.Размещение в зале приглашенных лиц. Демонстрация компьютер-

ной презентация о вреде алкоголя на организм взрослого человека и ребёнка. Звучит музыка Кирилла Пирогова «Музыка дождя».

2.Вступительное слово организатора мероприятия.

3.Инсценирование сказки.

Автор: Жила-была девочка Алиса. Как-то она гуляла по лесу. И вдруг облака затянули небо, поднялся сильный ветер и Алису унесло ветром. (включается заставка). Открыв глаза, Алиса поняла, что оказалась в мрачном мире, где все было по-другому. Кругом было темно и холодно. И все вокруг говорило о том, что в этом мире много зла. Когда Алиса поняла, что вокруг нее никого нет, вдалеке на опушке леса она увидела льва. Он не был похож ни на одного льва, которого она когда-либо видела из существующих в ее сказочном мире. В его глазах не было храбрости, он был полон грусти и печали. В руках он держал какую-то непонятную бутылку.

Алиса (с интересом направляется ко льву): Здравствуй, царь зверей.

Не скажешь ли ты мне, что это за мир? Я гуляла в своем сказочном лесу, неожиданно поднялся ветер, и я попала сюда.

Лев (с тоской ей отвечает): Не приставай ко мне, у меня своих проблем много!

Алиса (с любопытством): А какие у тебя проблемы?

Лев (с тоской): Когда-то я был очень храбрым. Я правил всеми зверями, но однажды я встретил колдунью, и она предложила мне выпить эликсир, чтобы я стал еще храбрее. И я согласился выпить, и от былой храбрости у меня ничего не осталось, а остался всего лишь этот эликсир как напоминание о том, что я потерял.

Алиса: Давай я помогу тебе найти свою храбрость, а взамен ты станешь моим другом.

Автор: Взявшись за руки, они пошли на поиски храбрости. Шли, они шли по дороге и повстречали железного дровосека.

Алиса: Здравствуй, железный дровосек. Почему ты печален?

46

Железный дровосек: Здравствуй, милая девочка! Как же мне не быть печальным?! Раньше я не был просто железякой, у меня было сердце.

Алиса: А что случилось с твоим сердцем?

Железный дровосек: Я колол дрова, и у меня появилась сильная жажда. И на мое счастье рядом оказалась старушка, которая предложила мне выпить эликсир, который утолит жажду. Но вместе с ней она забрала мое сердце. Только после этого я понял, что эта старушка была злой колдуньей.

Алиса: Давай мы поможем тебе найти свое сердце, а взамен ты станешь моим другом.

Автор: Шли, они шли и встретили чучело. Алиса: Здравствуй, чучело! Что ты ищешь? Чучело: Где-то тут я потерял свои мозги.

Лев: Железный дровосек, смотри, у него такой же эликсир в руках. Алиса: Давай мы тебе поможем их найти, а взамен ты станешь

нашим другом.

Автор: Идут они, идут и перед ними внезапно появляются злая колдунья и две дороги.

Колдунья Алисе: Пойдешь направо - домой попадешь, но твои друзья останутся со мной. Пойдешь налево - поможешь друзьям обрести потерянное, но домой ты не вернешься и останешься в это мире.

Автор: Подумала Алиса и решила помочь друзьям. Выбрала она путь, который вел налево. И как только Алиса, Лев, Железный Дровосек и Чучело ступили на дорогу, раздался громкий хлопок и перед ними появился старый, добрый волшебник.

Волшебник: Здравствуй, Алиса! Вижу, у тебя доброе сердце. За желание помочь друзьям я верну тебя домой и верну Льву, Дровосеку и Чучелу потерянное.

4. Дискуссия.

Вопросы для обсуждения.

Так ли безобидно пиво? Считаете ли Вы, что пиво вредно для здоро-

вья?

Какой вред может представлять употребление пива для женского здоровья? Для организма ребёнка?

5.Лекция профессора В.Г. Жданова «Алкогольный террор против России».

6. Заключительное слово руководителя мероприятия.

47

Театрализованное представление о вреде курения «Прислушайся к своему сердцу»

Мухтарова Л.Т,. воспитатель первой квалификационной категории детский дом № 74 «Мэрхэмэт» г.Набережные Челны РТ

Цель: Развивать у детей осознанное неприятие табака как одного из способов воздействия на личность.

Задачи: Предоставить детям объективную информацию о последствиях курения и выработать представление о негативном влиянии курения на здоровье. Сформировать у детей негативное отношение к курению. Воспитывать чувства ценности человеческой жизни, здорового образа жизни. Развивать творческие способности детей через театральную деятельность.

Наглядность: плакаты «Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации» О.Д. Бальзак, «Курить - здоровью вредить», «Раннее старение – результат курения», «Здоровье сгубишь – новое не купишь», «Собой владеть – всё одолеть».

Видеоролики по тематике взяты из Интернета. Стенгазета: «Курить – здоровью вредить». Выставка рисунков: «Сигарета – друг или враг?»

Предварительная работа: Беседы о вреде курения, анкетирование, конкурс рисунков, выпуск газеты «Курить – здоровью вредить», чтение литературы о вреде курения на организм, просмотр видеофильмов: «Дорога жизни», «Табачная страсть».

Ход мероприятия:

Появляется доктор Айболит.

Айболит: Я – доктор Айболит, друзья. Известен вам я с детства.

Вы всюду встретите меня,

Я рядом, по-соседству.

Вдетском доме ты всегда Без труда найдёшь меня. У меня есть кабинет, Он не страшен, дети, нет! Если что-то заболит – Рядом доктор Айболит.

Если поранился вдруг – не беда, Мой кабинет ты найдёшь без труда. Ранку твою йодом смажем, Затем белоснежным бинтом завяжем.

Лекарство волшебное у меня, Вылечит быстро оно тебя.

48

Часто прививки я делаю детям, Ведь я за здоровье детей в ответе! Не бойтесь уколов!

Они не страшны!

Они нам порою очень нужны! Уколы сегодня не делаю Лучше историю о Пете поведаю!

(Отходит в сторонку, далее он будет комментировать происходящее на сцене).

1 – девочка: Степанов Петя, мой сосед, Повсюду с пачкой сигарет. Он курит, не стесняется, На взрослых огрызается.

2 – девочка: Как только раздастся с урока звонок - Петя в укромный бежит уголок.

Всю перемену он может курить, Вместо того чтоб урок повторить.

1 – девочка: Учится плохо, стал часто болеть, Не может урок до конца досидеть. С Петей беседы мы проводили, О вредной привычке ему говорили.

«Давайте-ка, ребята, Закурим перед стартом, У нас ещё в запасе

Четырнадцать минут…» А. Войнович « Я верю, друзья

49

2 – девочка: Ну, вот что, Степанов, Курить бросай.

Из двоек и троек скорей вылезай!

1 – девочка: Своим поведеньем позоришь наш детский дом И в нашей газете пишут о том.

Петя (грубо): Уйдите с дороги, что встали?! Нытьём вы меня достали!

Айболит: Ночью приснился такой Пете сон, Как будто увидел фильм ужасов он.

Звучит жуткая музыка. Опираясь на палочку, прихрамывая, выходят Сердце и Лёгкие (эмблемы на одежде играющих эти роли). Они сгибаются под тяжестью огромных пачек сигарет «Мальборо».

Сердце: Плохи, приятель, мои дела! Ноша такая мне тяжела.

Трудно стало мне ровно стучать. От боли хочется громко кричать!

Лёгкие: И я задыхаюсь на каждом шагу! Нет, жить так дальше я не могу!

Сердце: Усердно работало я и стучало. Хозяин не ведал со мною печали. Но нет пробежек по субботам, Прогулок и зарядкиДымит он без оглядки!

Айболит: Запомните! В табачном дыму обнаружено 30 природных ядов, способных вызвать рак легких.

Лёгкие: (продолжая разговор, оглядывается по сторонам).

Скажу вам, друзья, по секрету, Должны вы узнать, конечно, об этом: Рак Лёгких недавно здесь пробегал, Новую жертву себе он искал.

К счастью большому, на этот раз Он не приметил с тобою нас.

Всети свои он не смог нас поймать.

Ачто будет с нами лет через пять? День ото дня наш хозяин слабеет. Время придёт – его Рак одолеет. От сигарет, от табака

Умрём вместе с ними и мы наверняка. Если бы знал он, как страшно Умирать от болезни этой ужасной. Если б хотел наш хозяин жить – Он бы немедленно бросил курить.

Айболит: Запомните! Раком лёгких курящие болеют в 15 раз больше,

чем некурящие! (Просмотр 1 видеоролика).

50