Мероприятия и творческие дела в деятельности социального педагога. Методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педаго

Притормози на поворотах, Когда с мячом в штрафной моей.

Здоровейка: Хавбек, Форвард. Форвард: Приторможу и с разворота,

Финтами беков уложив, За вратарем найду ворота.

В «девятку» мячик положив, Атаки завершу прорыв.

Здоровейка: Болельщик.

Болельщик: Я знаю все, все понимаю: Когда, куда и как играть. Дух футболистов поднимаю, До хрипоты могу кричать.

В кипенье чаши стадионной Его Величество Футбол Вулканом рвется к небосклону Под наше радостное «Г-О-Л!».

Здоровейка: Вот какая у нас команда судейской бригады. Начинаем соревнование.

Хавбек: Первое задание – жонглирование мячом. От каждой команды по

2 человека. Ударяя по мячу любой частью ноги или головой не больше 2-х раз, нужно как можно дольше удерживать его в воздухе. Время жонглирования участников каждой команды суммируется. (Проводится соревнование, и объявляются результаты)

Второе задание – удержи мяч. Пара участников от каждой команды, пасуя мяч головой друг другу, старается как можно дольше продержать его в воздухе. Места команд определяются по времени. (Проводится задание, и объявляются результаты)

Здоровейка: Ребята показали отменное чувство мяча и ловкости, спасибо. А сейчас другие 2 участника команд будут соревноваться в умении быстро и точно пасовать. Мяч, объясни ребятам задание.

Мяч: На 2-х половинах поля соревнуются одновременно две команды. Расстояние между участниками не ближе 15 метров (проводится линии). Игроки в парах пасуют мяч друг другу ногой или головой. Разрешено не более двух касаний мяча. Считается количество пасов за 3 минуты.

Здоровейка: Хорошо. Мы увидели, что ребята неплохо владеют языком паса.

А теперь следующие 2 участника продемонстрируют силу удара по мячу. Необходимо ударить так, чтобы мяч пролетел по воздуху как можно большее расстояние. Замер до первого касания земли. Из 3-х попыток засчитывается лучший результат. В зачет команде идет сумма результатов двух участников. (После проведения этого вида Свисток объявляет результаты)

121

Здоровейка: Да, бить по мячу ребята умеют, а вот как обстоят дела с точностью удара, мы тоже выясним. Форвард, объясни задание.

Форвард: Последним двум участникам необходимо с расстояния 11 метров попасть в мини-ворота, длина которых 1 м, высота – 80см. Из 5 ударов считается количество попаданий. Команде в зачет идет сумма обоих участников. (После проведения этого вида Свисток объявляет результаты)

Здоровейка: Спасибо. И точность ударов у вас на высоте. А в наших соревнованиях небольшая пауза. Группа поддержки покажет нам свой танцевальный номер. Пожалуйста. (Выступает группа поддержки)

Здоровейка: Я думаю, что после такой поддержке участники с еще большей отдачей будут выполнять задания, о которых нам расскажут Вратарь и Форвард.

Вратарь: От каждой команды приглашается по одному вратарю и по 4 пе-

нальтиста. Каждая команда пробивает 4 пенальти вратарям других ко-

манд. Побеждает команда, которая забьет больше всех мячей (соревнование одновременно на двое ворот). (Проводится соревнование. Вратарь объявляет лучшего вратаря, Форвард – лучшего пенальтиста и места команд)

Свисток: В следующем состязании участвует вся команда. Участники бросают мяч из-за головы двумя руками. Каждый последующий игрок бросает мяч с места приземления предыдущего броска. Побеждает команда, у которой отметка после восьми бросков дальше всех.

Здоровейка: Еще одна пауза, во время которой Болельщик проводит кон-

курс знатоков футбола.

Болельщик: Команды получают конверты с семью вопросами. Через 8 минут ответы в письменном виде сдают в судейскую коллегию.

Вопросы конкурса:

1.Какая сборная по футболу наибольшее количество раз становилась чемпионом мира по футболу? (Бразилии)

2.В каком году сборная СССР стала чемпионом Европы по футбо-

лу? (В 1960)

3.Самый большой успех сборной СССР на чемпионатах мира по футболу. (4 место в 1966г. в Англии)

4.Кто из советских игроков получал «Золотой мяч» лучшего футболиста Европы? ( Л. Яшин и О. Блохин)

5.На сколько метров от мяча ставится стенка? (на 9 м.)

6.Какая команда получила навечно«Золотую богиню» Жюля Римэ и за что? (Бразилия. Первая трижды выиграла чемпионат мира)

7.Сколько предупреждений (желтых карточек) может получить игрок за 1 игру? (две, и он удаляется с поля)

Здоровейка: пока судейская коллегия подводит итоги конкурса – вновь выступление группы поддержки. Она исполнит песню «Футбольный мяч» (слова В. Войновича, музыка А. Островского)

Выходил на каждый матч Старый мяч футбольный.

122

Футболисты этот мяч Били очень больно. За воротами порой Он искал спасенья, Ненавидя всей душой Центр нападения.

Припев: Футбольный мяч Не знал людских секретов. Высоких чувств

Футбольный мяч не знал. Но иногда, Как малая планета, Тот мяч Над шумным

Стадионом пролетал. Лишь вратарь к нему питал Чувства человечьи, От нападок защищал Он его при встрече.

В дни побед и неудач Он бросался в драку. Был за это ему мяч Предан, как собака.

Вот от сильного пинка Мяч летит к воротам Видит – нету там дружка, Нету никого там.

Так случается порой: Если другу туго, бейся в штангу головой,

Чтоб не выдать друга. Припев.

Здоровейка (после объявления результатов викторины): Проводим футбольную эстафету. Все команды строятся у общей линии старта в колонну по одному. Напротив каждой команды 5 стоек. До первой – 10м, между стойками – 1,5м. первый номер ведет мяч, обводит все стойки, отдает его второму и т.д. Места определяются по порядку финиша.

(После проведения этого задания Свисток объявляет места команд) Здоровейка: И последний вид соревнований – игра 4×4 на мини-ворота (2×1м). Каждая команда делится на две подкоманды. 2 группы команд, в каждой по 4. игры одновременно на 2-х половинах поля. Размеры -- 30×15м. в воротах руками играть нельзя. Команда, пропустившая гол, уступает место другой. Если в течение 3-х минут гол не забит, пробиваются пенальти с 11 м в пустые ворота. Время на мини-турнир - 15 минут. Ме-

123

ста определяются по количеству побед. В зачет команде идет сумма мест двух команд. (После его проведения Свисток объявляет результаты) Здоровейка: команды, для подведения итогов нашего праздника становись!

Команды строятся. Здоровейка и его помощники становятся перед строем участников. Свисток объявляет общие места команд. Проводится награждение команды участников в личном зачете Здоровейка: Друзья! Наш праздник, к сожалению, завершился. Определе-

ны победители. Однако проигравших сегодня нет. Победила любовь к футболу, мы все получили большое удовольствие от общения с этим прекрасным видом спорта. Мастерство всех участников праздника пусть на немного, но повысилось. Каждый увидел свои слабые места, и в дальнейшем будет работать над их устранением. Успехов вам, ребята, на пути совершенствования футбольного мастерства. До новых встреч. «Физкульт-привет!»

Все: Ура! Ура! Ура! Ура!

Игра «Остров сокровищ»

студенты II курса 413 гр. ДО РО СП факультета дошкольного воспитания

Цель: Развивать инициативу, творчество детей, воспитывать у них такие социально ценные качества, как коллективизм и взаимопомощь.

Костюмы и реквизиты: банданы (пиратские платки на голову); фломастеры; простыня для призрака; бутылки из-под газировки; веревка; мяч; карта (рисуется на большом листе ватмана: с одной стороны – карта, на которой каждая комната квартиры изображена условными знаками: например, плита на кухне – вулкан, телевизор – болото, шкаф – гора. С другой стороны листа рисуются мешочки с деньгами, кинжалы, бутылки, пиратский флаг. Все это аккуратно вырезается из карты и развешивается по разным комнатам); сокровища (конфеты в блестящих обертках, шоколадные медали и т.п.); коробочка с сокровищами; нарисованные «обманки».

Оформление: в комнате на оконных шторах прикреплена нарисованная пальма. Рядом с ней стул для Сильвера и Попугая. По всей комнате на стенах и мебели наклеены бумажки с изображением бутылок, флагов, кинжалов, мешочков с деньгами и т.п. – с обратной стороны это фрагменты карты.

Прибытие гостей. Гостей встречают Попугай и Черный Пес и предлагают им вступить в пираты и отправиться за сокровищами. Для этого нужно пройти посвящение в пираты у Сильвера.

Сильвер сидит в дальнем углу комнаты, чтобы к нему добраться, нужно выполнить ряд испытаний, чтобы узнать, годится ли человек для жизни пирата:

1. Подпрыгнуть до потолка – гостю завязывают глаза, сзади него становится кто-то с доской. Затем просят гостя подпрыгнуть, он прыгает, но

124

до потолка не достает. Просим подпрыгнуть еще раз, при этом над головой гостя поднимаем доску на такую высоту, чтобы гость мог до нее достать.

2.Пройти по «болоту» - при помощи 2-х листков бумаги дойти до Сильвера, не ступая на пол.

3.«Вязать узлы» - на толстой веревке нужно завязать 5 узлов как можно туже, а когда задание будет выполнено – развязать их.

4.Найти тайник в темноте – гость становится перед стулом с какимнибудь предметом, отходит от него на 8-10 шагов, затем гостю завязывают глаза, предлагают повернуться вокруг себя и пройти обратно до стула и взять предмет.

5.«Упаковать мину» - два гостя становятся рядом, рука об руку. Соприкасающиеся руки им связывают, а свободными руками они вдвоем должны завернуть сверток в бумагу и обвязать его тесемкой.

6.Проявить пиратскую взаимовыручку – прокатиться на мяче – один гость, поддерживаемый под локти двумя другими игроками, переступая на мяче, катит его, затем второй так же катит мяч обратно, затем третий так же катит мяч обратно к Сильверу.

7.Пройти между рифами – гость должен с завязанными глазами пройти между пластиковыми бутылками, не задев их (можно сразу несколько человек).

Рыжий Пес организует испытания, помогает их выполнить

Посвящение в пираты.

Сильвер задает шутливые вопросы каждому гостю. Тех, кто правильно ответил, Попугай посвящает в пираты – надевает повязку на глаз или бандану на голову, или рисует «фингал» под глазом или бороду-усы. После того как последний гость посвящен в пираты, все вместе кричат пиратский клич: «Пятнадцать человек на сундук мертвеца, йо-хо-хо, и бутылка рому!» Затем все отправляются на поиски карты.

Вопросы гостям:

1.Какая река самая страшная? (река Тигр)

2.Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, он не умеет летать)

3.Что стоит между окном и дверью? (буква «и»)

4.Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)

5.Что станет с зеленым мячиком, если он упадет в Желтое море? (он намокнет, станет синим)

6.Какой месяц короче всех? (Май – в нем всего три буквы)

7.На какой вопрос нельзя ответить «да»? (Вы спите?)

8.Каким гребнем нельзя причесываться? (Петушиным)

9.Мужчина вел большой грузовик. Фары не горели, луны тоже не было, фонари вдоль дороги не светили. Женщина стала переходить дорогу перед машиной, но водитель ее не задавил. Как ему удалось разглядеть ее? (был день)

10.Какой рукой лучше размешивать чай? (чай лучше размешивать

ложкой)

125

11.На какое дерево садится ворона во время дождя? (на мокрое)

12.Из какой посуды нельзя ничего съесть? (из пустой)

13.Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон)

14.Зачем мы едим? (за столом)

15.Когда машина едет, какое колесо не крутится? (запасное)

16.Почему, когда захочешь спать, идешь на кровать? (по полу)

17.До каких пор можно идти в лес? (до середины – дальше идешь из

леса)

18.Когда человек бывает деревом? (когда он со сна – «сосна»)

19.Почему корова ложится? (потому что не умеет садиться)

20.Может ли дождь идти 2 дня подряд? (нет, ночь разделяет дни)

Поиски карты.

Карта рисуется заранее, делится на несколько частей, которые пря-

чутся в комнате. Некоторые куски – это обманки, пустые, на некоторых – указатели, куда идти дальше. Попугай и Сильвер руководят поисками. Карту склеивают из разных кусочков. Когда карта готова, все отправляются добывать сокровища под предводительством Сильвера и Попугая, которые с песней выводят ребят из комнаты, проводят их по квартире и возвращают обратно в комнату. В комнате за это время появляется Призрак.

Встреча с Призраком.

Ребята видят большой холм, а рядом сидит Призрак. Попугай громко кричит. Сильвер говорит, что это одна из милых шуток Флинта, спрашивает Призрака, могут ли пираты забрать сокровища. Призрак говорит, что над сокровищами тяготеет проклятье Флинта и получить их могут только смелые, веселые и находчивые джентльмены удачи.

Для определения смелости нужно спеть гимн Российской Федера-

ции.

Для определения веселости нужно придумать танец маленьких жеребят, слонов, телят, исполнить песню «Калинка-малинка» так, как – цыгане из табора, горцы Кавказа, индейцы из племени мумба-юмба.

Для определения находчивости нужно изобразить рекламу изжеванной жвачки, коробки из-под торта, одноногой Барби, ручки с закончившимся стержнем.

Наконец, Призрак говорит, что все условия Флинта выполнены, кроме одного: сокровища нужно выкупить. Призрак вызывает 3-5 добровольцев и каждому на ухо сообщает, что будет выкупом (всем разное, например: мешок с миллионом долларов, килограмм конфет, карета и т.п.). Выбранный человек должен пантомимой объяснить остальным, что это такое. После того, как все угадано и выполнено, Призрак отдает сокровище пиратам. Затем все отправляются в трактир «Адмирал Бенбоу».

126

Классный час «Компьютерные игры: что мы не знаем о них»

студенты III курса 612 гр. факультета дошкольного воспитания

Цель: Подготовить сознание детей и подростков к противодействию негативным воздействиям компьютерных игр.

Ход:

- Здравствуйте дети! Сегодня мы поговорим о компьютерных играх. Наверняка каждый из вас играет в компьютерные игры. Кому из вас нравятся компьютерные игры?

Сама по себе игра как времяпровождение едва ли вредна. Она может оказывать даже позитивное влияние на развитие ребенка. Игра стимулирует логическое мышление, дает выход избыточной энергии, помогает расслабиться, сосредоточиться на решении какой-то проблемы, развить художественные способности и др. Компьютер нейтрален по отношению к пользователю и не может представлять угрозы. Проигрыш ему шахматной партии – это нечто другое, чем проигрыш партнеру-человеку.

Однако наряду с положительным воздействием компьютерные игры вызывают и негативные последствия. Особую опасность для формирующегося организма представляет эпидемия игромании. Компьютерные игры повсеместно превратились в «продвинутый» образ проведения досуга.

Игра как головоломка приводит пользователя к многочасовому просиживанию за компьютером. По результатам медицинских исследований общепризнано вредное воздействие компьютера на организм. Можно с уверенностью говорить о таких негативных проявлениях, как снижение остроты зрения и запаса относительной аккомодации, резь и боль в глазах, физическое недомогание (сонливость, головокружение, онемение конечностей), повышение частоты психических расстройств и нарушение сна. Одновременно многих пользователей повышается заболеваемость гриппом, ОРЗ, ОРВИ, бронхитом и бронхиальной астмой, неврозами, остеохондрозами, наблюдаются одышка, боли в области сердца, сухость кожи и слизистых (особенно носа и горла).

Но медицинские противопоказания – это не единственный и не самый серьезный вред, который может нанести организму компьютерная игра. Чрезмерная увлеченность играми может деформировать психику пользователя. Пространство виртуальности упрощает жизнь: нет потребности в друзьях, посещении библиотек и выставок, непосредственном изучении мирового исторического наследия и проч. Некоторые компьютерные игры провоцируют агрессивное поведение, возвеличивание войн и насилия, правого экстремизма. Просмотр сцен насилия ведет к снижению эмоциональной чувствительности к жестокости вообще, вследствие чего уменьшается вероятность того, что будет оказана помощь и пострадавшим в реальных ситуациях. Дети, которые сталкиваются с жестокими компьютерными играми, имеют большую предрасположенность к насильственным и жестоким действиям, чем те, которые не имеют доступа к ним.

127

-Сейчас мы с вами поиграем. Для этого я прошу разделиться вас на две команды и придумать название команды (класс разделяется на две команды). А теперь поприветствуйте обе команды друг друга.

Внимание, слушаем первое задание. Первая команда: придумайте как можно больше причин, чтобы доказать пользу применения компьютерных игр. Вторая команда: придумайте и напишите как можно больше доводов, чтобы доказать вред компьютерных игр. Время на выполнение 10 минут.

А теперь представитель из каждой команды выйдет и зачитает нам ответы. Остальные могут, подняв руку, вносить добавления.

(Выходят ученики и читают. Подводится итог).

Внимание, второе задание. Первая и вторая команда: напишите, чем можно заменить компьютерные игры. Время на выполнение 7 минут.

(По истечению времени дети зачитывают ответы).

А сейчас подведем итоги (объявляются победители). Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили.

-Что полезного и вредного несут в себе компьютерные игры?

-Можно ли заменить компьютерные игры на другие виды деятель-

ности?

Спасибо всем, кто принял участие в нашем разговоре. Запишите домашнее задание. Подумайте и напишите «Правило поведения себя за компьютером». Не забудьте указать и режимные моменты при игре в компьютерные игры.

-Спасибо. До свидания.

Литература Лопатина Т.М. Так ли безопасны компьютерные игры? / Т.М. Лопа-

тина // Высшее образование сегодня. – 2006. – №9. – С. 34-37.

128

Приложение Тест «Вы готовы к успеху?»

Выберите один из предложенных ответов. 1. Вы бы предпочли:

а) быть капитаном торгового судна; б) стать космонавтом; в) быть музыкантом.

2. Видя человека в опасности, вы:

а) бросаетесь спасать его даже с риском для жизни; б) лихорадочно обдумываете все возможности его спасения; в) зовете еще кого-нибудь на помощь.

3.Из игр вы предпочитаете: а) покер; б) бильярд;

в) разгадывание кроссвордов.

4.Когда звонит телефон, вы сразу думаете, что: а) вас ищут с работы; б) о вас вспомнил приятель;

в) случилось какое-то несчастье.

5.Собираясь на важное заседание, вы:

а) идете на него в своем обычном костюме; б) одеваетесь особенно тщательно;

в) думаете только о том, что там будет обсуждаться.

6.Пожилой человек рассказывает о своей жизни - вы: а) требуете от него подробностей; б) скучаете; в) прерываете его или уходите.

7.В компании вы:

в) в традиционном реалистическом стиле.

129

11.Заметив на своем стопе отсутствие какой-либо вещи, вы: а) начинаете ее искать; б) думаете, что ее кто-то украл;

в) сразу забываете об этом и продолжаете работать.

12.Находясь в чужом городе, в свободное время вы:

а) отправляетесь в музей; б) изучаете карту города и выбираете, что бы вам стоило по-

смотреть; в) отправляетесь в гостиницу, чтобы отдохнуть.

13. Оказавшись вовлеченным в спор, вы:

а) упорствуете в утверждении своей точки зрения до тех пор, пока оппоненты не отступятся;

б) ищете компромиссное решение; в) уступаете упорству других.

14. Глядя на старую семейную фотографию, вы: а) испытываете сильное волнение; б) находите ее смешной;

в) ощущаете какое-то неприятное чувство.

15.Обнаружив перед совещанием отсутствие нужных документов, вы: а) быстро возвращаетесь к себе, чтобы взять их; б) полагаетесь на память и способность к импровизации; в) отказываетесь от участия в совещании.

16.Вы просыпаетесь утром и обычно чувствуете:

а) бодрость; б) зависть к тем, кто еще спит;

в) готовность работать без особых усилий над собой.

17.Свое свободное время вы заполняете: а) занятиями спортом; б) встречами с друзьями; в) чтением.

18.В случае экономического кризиса вы:

а) обдумываете, какие из этого все же можно извлечь выгоды; б) встревожены социальными последствиями; в) отказываетесь от своих планов и ждете развития событий.

19. Вы предпочитаете обычно:

а) находиться в одиночестве; б) проводить время с семьей;

в) проводить время в компании знакомых и друзей.

20. Во время снежной бури только ваш автомобиль остался на ходу, и вы: а) продолжаете путь, не обращая внимания на неудачников; б) подсаживаете в машину столько людей, сколько можно увез-

ти;

в) подсаживаете в машину только людей вашего социального положения.

130