Мероприятия и творческие дела в деятельности социального педагога. Методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педаго

Первый участник каждой команды, с закрытыми глазами, рисует фундамент дома, дом; 2-ой - окна и лестницу; 3-ий - крышу и трубу. По окончании конкурса дом оценивается ведущим.

- Человек не может воспринимать окружающий мир одним лишь умом, ему необходимо подключить сюда и свое сердце и чувства. Эстетика, понятие о красоте, потребность в ней прочно вошли в нашу жизнь (кирпичик «Красота»). Исполняется стихотворение Твардовского:

Не стареет твоя красота, Разгорается только сильней, Пролетают не слышно над ней, Словно легкие птицы, лета.

Не стареет твоя красота, А росла ты на жесткой земле,

У людей - не в родимой семье, На хлебах, на тычках: сирота.

Не стареет твоя красота,

Иглаза не померкли от слез,

Икопна темно-русых волос У тебя тяжела и густа.

Все ты горькие муки прошла,

Все ты вынесла беды свои. И живешь и поешь, весела

От большой, от хорошей любви. Ты идешь по земле молодой Зеленеет трава за тобой.

По полям, по дорогам идешь Расступается, кланяясь, рожь…

Не стареет твоя красота.

Слышно ль, женщины в поле поют, Голос памятный все узнаютБез него будто песня не та…

-Человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались взаимоотношения с членами семьи, испытывал в семье эмоциональное благополучие. Стремление и умение понимать другого составляет основу здорового психологического климата любой семьи (кирпичик «Понимание»)

(Притча «Про семью»)

-Формирование чувств, воли, культуры поведения человека, создание морального и эстетического фундамента личности. Необходимо воспитывать мальчиков и девочек, юношей и девушек в духе подлинного уважения друг к другу (кирпичик «Уважение»).

(Блиц опрос гостей «Что значит для Вас семья?»)

-Для воспитания нравственной личности очень важно, растет ли ребенок в семье любящих и заботящихся друг о друге родителей. Благополучие и счастье молодой семьи в нашем доме невозможны без кирпичика

21

«Любовь». Любить - значит понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит жить дружно и счастливо. Я желаю каждому построить такой же ДОМ СЧАСТЬЯ для своей семьи. Любви, счастья и огромной удачи в достижении ваших целей!

(Исполняется песня «Мама»)

Экологическая игра-сказка «Путешествие лучика»

(дети младшего школьного возраста)

Генерозова С.Л., социальный педагог СРЦН «Асылташ», г. Н. Челны

Цель: Сформировать представление у детей о необходимости охраны окружающей среды.

Задачи: Способствовать закреплению знаний у детей о правилах поведения на природе. Развивать умение оценивать свои поступки и поступки окружающих. Воспитывать желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения.

Ход:

Ведущий: Мир прекрасен, но человек вмешивается в него и не всегда это вмешательство несет добро. Вырубаются леса, стареют и разрушаются деревни, загрязняются реки. В какой мир придете вы и с чем: с тем, чтобы разрушить, опустошить или чтобы украсить, защитить, строить? Не спешите ответить на эти вопросы. Подумайте, а ответите мне чуть позже. Ой, что это? (появляется лучик света)

Лучик: Я лучик Солнца золотой. Пришел я к вам с небес прекрасных увидеть землю. Так возьмите меня с собой.

Ведущий: Ну что же, ребята, отправимся в путешествие вместе с Лучиком.

Звучит музыка « Песенка Красной Шапочки» Ведущий: Перед нами лес. (Белка бросает шишку в девочку)

Девочка: Ой, мне больно! Белочка: А мне тоже больно!

Нас было много на Земле, Любили мы резвиться вволю. Но появился человек, и стало много нас в неволе:

Мой брат стал «белкой в колесе», И шубы носят из сестричек.

Из всех моих друзей вообще. Осталось чуть – спроси у птичек.

Соловей: Это правда, что лукавить! Человек не знает меры, Я готов людей прославить, но у нас исчезла вера!

22

Лучик: Подожди, подожди, о какой вере ты говоришь? Чему надо верить? Соловей: Верить, что мы НУЖНЫ, без нас плохо на земле.

Вот я – соловей, я – певец любви и счастья. Я встречаю здесь весну, славлю жизнь. Гоню ненастье, воспеваю красоту.

Девочка: Да, соловушка! Поешь ты прекрасно. Душа радуется! А белок мы не обидим. Их становится все меньше и меньше.

Березки: (хором) И нас становится все меньше и меньше. А ведь мы - символ России. Она славится березовыми рощами.

Танец «Во поле березка»

Во поле березоньки стояли, Летом всех от зноя укрывали, А зимой у печки согревали,

В баньке веничком здоровья прибавляли.

Березки: Люди, мы вас любим! Почему вы бываете к нам жестоки? Зачем вам нож и топор? Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку. Девочка: Мне стыдно, друзья, за тех людей, которые губят природу. Лучик: Пой, соловей, свои песни о лесе,

Радуй нас, белка, своей красотой.

Наполняйте нас, березы, своей жизненной силой. А я уверен, что люди откликнутся всей душой.

Ведущий: Ну что ж, отправимся дальше. (Звучит музыка, поют птицы) Лучик: А здесь как красиво! Вон кузнечик поскакал! Какая чудесная бабочка полетела. А запахи: клевер, ромашек - море, колокольчики зазвенели. А как здорово поют птицы!

Танец «Бабочек»

Девочка: Мы вышли на опушку леса. Лучик: Ну, тут, наверное, проблем нет!

Бабочка: Как ты ошибаешься! Мои крылышки протерлись от пальцев ребят. Сколько моих друзей в коллекциях! Мы же нужны природе! Мы опыляем эти прекрасные цветы! Не проще ли ребятам нарисовать нас или сфотографировать?

Ромашка: Посмотрите на меня. Вы знаете, кто я? Все знают, что я могу лечить людей при простудах, болезнях желудка. Я рада служить людям. Но, оторвавшись от земли, я не живу. Не рвите меня с корнем, пожалуйста. Кто будет вас лечить, если мы исчезнем.

Появляется кузнечик, он хромает.

Лучик: Что с тобой кузнечик?

Кузнечик: Меня мальчик поймал, поиграть хотел ... и лапку сломал. Как я теперь буду стрекотать?

Песня «Про маленького кузнечика»

Лучик: Чудесная песенка! Давайте, ребята, беречь бабочек, кузнечиков, ромашку и все другие цветы и растения.

Ведущий: Ну что же, отправляемся дальше! (Шум воды)

23

Девочка: Лучик, посмотри! Лучик: Что это?

Девочка: Это озеро. А в него бегут ручейки. Какая прохлада! И умыться можно! И воды напиться.

Ручейки: Не пей, девочка! Вода в этом озере грязная. Чего только в нем нет, колеса, банки, утюги – в общем, все то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего избавились, выбросив в это озеро.

Грязная жидкость льется через грязные трубы – это стоки заводов. Остановилась жизнь для обитателей озера.

Купаться запрещено! Воду использовать нельзя!

Водяной: (мотив песенки Водяного)

Я одинокий Водяной, никто не водится со мной, Друзья мои лягушки болеют как старушки, На дне моей квартиры – бутылки, тряпки, вилы. Не озеро - помойка! Не уходи, постой-ка!

Кругом лежат жестянки, запчасти, банки, склянки,

Амне так жить, а мне так жить,

Амне так жить охота!

-Лучик, помоги!

-Девочка, ведь люди все знают и могут, помоги!

Девочка: Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то постепенно вода сама очистится! Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку. А если еще и помочь воде: убрать все, что сбросили, тогда возвратится жизнь. Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над озером чайки!

Лучик: Смотрю на глобус – шар земной,

Ивдруг вздохнул он, как живой;

Ишепчут мне материки:

Ты береги нас, береги! В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

Итихо просят родники: Ты береги нас, береги! Грустит глубокая река, свои теряя берега,

Ислышу голос я реки: Ты береги нас, береги!

Смотрю на глобус – шар земной Такой прекрасный и родной!

Ишепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!» Лучик: Спасибо за прекрасное путешествие! До свидания!

24

Ведущий: Ребята, вы готовы ответить на мой вопрос? Какой мир вы хотите видеть вокруг себя? И с чем вы придете в этот мир; с тем, чтобы разрушить, опустошить?

Дети: Нет! Чтобы украсить! Чтобы защитить! Чтобы строить!

1 ребенок: Мы хотим, чтоб птицы пели, чтобы вокруг леса шумели, Чтобы были голубыми небеса.

2 ребенок: Чтобы речка серебрилась, чтобы бабочка резвилась И была на ягодах роса!

3ребенок: Мы хотим, чтоб солнце грело, и березка зеленела И под елкой жил смешной колючий еж.

4ребенок: Чтобы белочка скакала, чтобы радуга сверкала, Чтобы летом лил веселый дождь.

Ведущий: А что нужно сделать для того чтобы, птицы пели, леса шумели, чтобы были голубыми небеса?

Дети: Нужно беречь природу!

Ведущий: А что мы должны сделать для сохранения природы? Дети: Соблюдать правила поведения в природе.

Ведущий: Я предлагаю вам знаки, напоминающие правила поведения в природе, а вы должны назвать, что означает каждый знак.

А теперь придумайте свои знаки и подписи к ним. Нарисованные вами знаки мы развесим в городском парке, чтобы вызвать желание отдыхающих на природе вести себя культурно и не причинять ей вреда. Распределитесь по группам. (Дети рисуют) А теперь покажите ребятам и гостям свои знаки и расскажите об их назначениях.

Не только люди обладают даром речи, но и книги тоже говорят. Но существует такая книга, которая кричит. Как называется эта книга? (Красная книга). В кроссворде, который я хочу вам предложить, зашифрованы названия исчезающих птиц и животных, занесенных в Красную книгу Татарстана. Попробуйте решить кроссворд:

1.Что за животное строит себе дом на воде из бревен и сучьев?

2.Кто полгода живет без обеда?

3.Кошка с кисточками на ушах.

4.Как называется мелкий зверек, имеющий способность летать?

5.Ядовитая змея, обитающая на территории Татарстана.

25

6.Живет в лесу, ухает как разбойник.

7.Ценный пушной зверек.

8.Жир, какого животного используется в народной медицине как средство от простуды?

9.Самый маленький олень Европы.

Наше путешествие подошло к концу. И в завершение я предлагаю спеть нашу любимую песню «Не дразните собак».

Классный час к декаде милосердия «Дети-детям»

Гиззатуллина М.А., педагог дополнительного образования «Детский орден милосердия» II квалификационной категории, Городской дворец творчества детей и молодежи №1, г.Набережные Челны РТ

Цель: Мотивировать школьников к участию в благотворительной деятельности. Раскрыть значимость благотворительной работы для здоровых детей, помочь определить свою роль в благотворительной деятельности. Воспитывать чувства эмпатии, готовность прийти на помощь детям с ограниченными возможностями здоровья.

Ход:

-Здравствуй, друг! Как дела? Где ты был? Я скучал. Ты пришел, хорошо! (дети обнимаются).

-Ребята, почему всем стало хорошо? (Ответы детей). Да, ребята, быть вместе интересно. Нам приятно общаться. Почему? Нас связывают добрые отношения и общие добрые дела.

-Жил крестьянин, было у него три сына, и все были женаты. Все было хорошо, но одно неладно: невестки между собой жили недружно, постоянно ругались, а все из-за того, что каждая хотела «большухой» быть. Надоели старику споры невесток; однажды он призвал их и говорит:

-У вас каждый день споры, дым коромыслом. Надо это прикончить.

Язадам вам загадку, которая отгадает, то пусть большухой будет, но чтобы после этого уж спору не было.

Невестки на это согласились. Старик говорит невесткам:

-Отгадайте: «Что дальше слышно?». Завтра рано спрошу у вас, и которая отгадает, та и будет большухой.

Утром старик позвал сыновей с невестками, спрашивает у старшей невестки: Что, отгадала ли?

-Петуха голос, когда он весной поет на заре, дальше всего слышно.

-Да, петуха далеко слышно, – говорит старик.

-Ну, а ты? – спрашивает он у средней невестки.

-Когда весной собака лает на заре, то гораздо дальше петуха слыш-

но.

26

-Да, – говорит старик, – пожалуй, собаку и дальше слышно. Ну, а ты что скажешь, меньшая невестка?

-Хлеб да соль дальше всего слышно.

-Да, - говорит старик, хлеб да соль за тысячи верст слышно! Будь же ты большухой!

Ведущая: Скажите, ребята, почему хлеб да соль далеко слышно, разве есть

уних голос? Какой смысл вложен в эти слова? (Ответы детей).

-Правильно ребята, эти слова означают и щедрость, и доброту, и добрые дела.

Кто не жалеет серебра, те люди хороши, Но истинная доброта – лишь широта души, Пока живешь, творить добро спеши,

Лишь путь добра – спасение души. (Джами).

-Я думаю, вы уже догадались, о чем сегодня будем говорить. (Ответы детей). Правильно, сегодня разговор у нас о ваших добрых делах. Вы уже совершали много добрых дел и для детей с ограниченными возможностями здоровья, и для ветеранов. Давайте вспомним, какие добрые дела вы уже совершали (ответы детей). А впереди ждут новые дела.

-Я уверена, вы готовы участвовать в совместных, добрых делах, чувствовать себя активной личностью, быть значимым для других.

-Детским орденом милосердия объявлена акция «Дети детям». Давайте подумаем, какие добрые дела можем сделать для детей с ограниченными возможностями здоровья. Что каждый из вас может сделать в рамках этой акции? Для этого будем строить ДОМ идей. Строительным материалом будут кирпичики - идеи. Каждый кладет свой кирпич – идею и характеризует ее.

-Я тоже буду с вами строить этот ДОМ и представляю замечательную идею «Подари общение». Мне приятно общаться с вами. Я рада, что могу передавать вам через общение свой опыт, знания. Но в то же время я многому учусь у вас. Значит общение – это взаимовыгодный процесс. Общаясь с детьми–инвалидами, вы тоже многому научитесь. Чему можно научиться у них? (Ответы детей) Да, вас удивят трудолюбие, целеустремленность детей с ограниченными возможностями здоровья, а еще эти дети умеют ценить дружбу.

-Культура общения включает умение правильно ориентироваться в ситуации, подбирать фразы с учетом «кому? – зачем? – что? – как?» сказать.

-Умеете ли вы общаться? Что значит общение для вас? Кроме умения вести разговор, что еще необходимо для общения? Чем значимо общение для вас? (Ответы детей). Кто из вас готов подарить общение детям с ОВЗ? (После ответа детей кирпич – идея - приклеивается на макет или чертеж ДОМа). А сейчас я слушаю ваши идеи.

Идеи детей, содержание идей и выводы. (Можно на кирпичах написать идеи и дать выбор детям).

27

1.Подготовка игровой программы и выезд в социальные учреждения с целью обучать детей играм. Вопросы для обсуждения с детьми:

-Что для вас игра? Какие игры вам нравятся? Какие качества развивают коллективные игры? И как они пригодятся в жизни? Чем интересна игра для детей с ОВЗ? ( Ответы и выводы детей).

-Правильно, в игре вырабатываются стиль и навыки группового поведения, групповые ценности: чувства коллективизма, ответственности, взаимовыручки. Происходит развитие самостоятельности и активности, ловкости, смелости, решительности. В игре можно проявить свои положительные качества, легче получить признание и одобрение от значимых для себя людей – членов команды.

Совместная игра поднимает эмоциональное состояние. Формирует навыки взаимопомощи, поддержки, сближает участников игры, создает простор для творчества.

2.Подарок «просто так» или подарок своими руками». Вопросы для обсуждения с детьми:

-Что вы умеете делать? В каких случаях испытываете больше радости, когда получаете подарок или сами дарите? Умеете ли вы дарить и получать подарки?

(После рассуждения и выводов детей кирпич – идея приклеивается)

-Подарок, выполненный своими руками, всегда эксклюзивен, ценен своей неповторимостью, дышит той любовью и душевной теплотой, которые вы затратили на его изготовление. Можно сделать оригинальный подарок, используя минимальные затраты и максимальный креатив.

3.Сбор игрушек, книг, канцтоваров и вручение полученных подарков в детские дома, в комнату общения и нуждающимся детям.

4.«Умелые руки». Выезд в социальные учреждения, в комнату об-

щения и к детям домой с целью обучения детей прикладному творчеству.

-Прежде чем кого-то научить, надо самим чтото уметь делать. Что вы умеете делать? Сможете ли обучать других детей и детей с ограниченными возможностями здоровья тому, чему научились сами?

(После рассуждения и выводов детей кирпич – идея приклеивается)

-Ребята, наш «ДОМ идей» построен. Все идеи интересные, социальнозначимые. Ваши идеи содержат варианты благотворительной помощи, а как нам эти идеи превратить в дела? Да, надо распланировать свою деятельность, написать план добрых дел, исходя по значимости. Планировать – это значит наметить, когда проводить, что нужно для проведения? Обсуждение дел по значимости для детей с ОВЗ и для себя.

-Кто будет отвечать за это дело?

-Как вы оцениваете сегодня свою деятельность? Какие идеи были более значимы для вас и почему? Что нового узнали сегодня? Где, в каких этапах были затруднения?

-Готовы ли вы взять ответственность на себя за проведение доброго дела?

-Что означает взять ответственность на себя?

28

Праздник многодетных семей «Семья вместе – душа на месте!»

Кибирева Л., социальный педагог

Цель: Показать особенности многодетной семьи, сплоченность ее членов, дружбу и взаимопонимание между ними. Создать обстановку психологического комфорта для родителей и детей из многодетных семей.

Действующие лица: двое ведущих, сказочница, царь (взрослые), Степан – удалец, две девочки Оли (дети).

Зал оформлен празднично: цветы, шары, на авансцене – изображение семейного очага, над сценой плакат «Семья вместе – душа на месте!».

Звучит песня В. Началова «Остров детства».

Ход праздника:

1-й ведущий: Здравствуйте, ребятишки, Девчонки и мальчишки, Дорогие зрители И все, все,все родители!

Праздник «Семья вместе – душа на месте!» начинаем, Здоровья и счастья всем желаем.

2-й ведущий: Наш досуг порою беден. И чего там говорить:

Мало праздников семейных – Их бы надо возродить!

1-й ведущий: Семье нужны праздники! Скучен и неуютен дом, где праздники встречают, сидя у телевизора, где нет потребности время от времени собираться вместе за праздничным столом, принарядиться, послушать любимую музыку, порадовать близких подарками.

2-й ведущий: Сам по себе праздник никогда не получится! Не придет в дом новогодняя елка, не зарумянится в духовке вкусный пирог, не возникнут самодельные подарки-сюрпризы, если, конечно, мы сами не постараемся и не приложим необходимых усилий. Взамен мы получаем радость, уверенность, что мы нужны друг другу, что нам хорошо вместе! И так будет всегда!

1-й ведущий: Пусть этот замечательный праздник «Семья вместе – душа на месте!» станет традицией и нашего учреждения.

2-й ведущий: Наши гости – добрые друзья: Мамы, папы, дети, Бабушки и дедушки - Вместе дружная семья!

1-й ведущий: Я думаю, нам пора познакомиться (показывает клубок ниток).

Этот вот клубочек враз Познакомит нас сейчас.

29

Даю вам клубок (обращается к одной из семей). Мы начинаем знакомство! Каждая семья кратко расскажет о себе, покажет свои таланты (исполнит песни, стихи, танцы). Закончив выступление, семья передает клубок другой семье.

2-й ведущий: Вот мы и познакомились! Этот маленький клубок нас объединил, теперь мы крепко связаны нитью, как одна дружная семья. А когда семья вместе – душа на месте!

Звучит русская народная песня «Калинка». Появляется сказочница. 1-й ведущий: Посмотрите, кто к нам на праздник пришел! Наша добрая сказочница.

Сказочница: Пришла я к вам с новой интересной сказкой. Сейчас я вам ее расскажу.

Про Степана – стрельца, молодца – Сказку поведаю вам до конца. Сказка чудесная, сказка былинная, Будто славная песня старинная.

За горами, за лесами, За широкими морями, Против неба на земле

Жил старик в одной стране. (выходит царь) Царь созвал большой совет.

У царя слуга был верный Это Степа – удалец (выходит Степан-удалец)

Царь: Ты езжай в Набережные Челны. Путь далекий – край земли! Реабилитационный центр там разыщи, Все подробно разгляди. (уходит)

Сказочница: Делать нечего, собрался, Скоро с женкой попрощался И поехал в дальний град,

Хоть тому был и не рад. (Степан – удалец уходит) Мало, много ли он ехал, Да приехал наконец. (появляется Степан-удалец)

Перед ним тот сад чудесный. (появляются две Оли) 1-я Оля: Здравствуй, Степан-удалец! Ай да встреча!

2-я Оля: Что же гость наш на пороге? Вытирай скорее ноги В центр наш ты заходи,

С чем приехал - расскажи! Сказочница: Наш Степан уже с порога

Задает им всем вопрос… Степан: Почему все родители и дети К вам сюда попасть хотят?

Отвечают Оли хором: очень дружно здесь живем.

30