- •Модуль 1. Тема 1
- •1. В чем заключается основное отличие логики от других наук, изучающих мышление и познание? Обоснуйте (аргументируйте) свой ответ.
- •2. Какова роль органов чувств в познании? Аргументируйте свой ответ.
- •3. Какова роль мышления в познании? Аргументируйте свой ответ.
- •4. Каковы основные законы логического мышления и в чем заключается их суть? Приведите примеры из области практики специалиста по коммуникациям.
- •5. В чем заключается основное отличие софизма от паралогизма?
- •6. Зная основные символы языка логики, составьте формулы основных логических законов. Приведите примеры из области практики специалиста по рекламе и связям с общественностью.
- •7. Какие формально-логические законы распространяются на следующие пары суждений?
- •8. Определите, тождественны ли следующие понятия:
- •9. Нарушен ли формально-логический закон в рекламе (и если да, то какой) торговцем в следующей басне?
- •11. Нарушение какого (или каких) формально-логических законов отражено в анекдоте под названием «Реклама»?
- •Модуль 1. Тема 2
- •1. Какие формы мышления вы знаете? в чем заключается их отличие? Приведите примеры.
- •2. Какова роль понятия в познании и в практике управленца и специалиста по рекламе и связям с общественностью? Приведите примеры.
- •3. Дайте логическую характеристику понятий «закон о рекламе», «менеджер», «антиреклама». Придумайте свой пример.
- •4. Какие операции над понятиями вы знаете? Приведите примеры.
- •5. Примеры совместимых и несовместимых понятий.
- •6. Роль суждения в познании и практике.
- •7. Примеры общеутвердительных, общеотрицательных, частноутвердительных и частноотрицательных суждений.
- •8. Роль умозаключения в познании и практике.
- •9. Примеры видов умозаключений.
- •Модуль 1. Тема 3
- •1. Что такое вопрос? Какие формы вопросов вы знаете? Приведите примеры из рекламных сообщений.
- •2. Что понимается под предпосылкой и что – под оператором вопроса? Приведите примеры.
- •3. В чем заключается основное отличие между логически корректными, некорректными и провокационными вопросами? Приведите примеры из области коммуникативной деятельности.
- •4. Каковы правила постановки вопросов? Приведите примеры из области коммуникативной деятельности.
- •5. Каковы виды ответов на простые и сложные вопросы? Приведите примеры ответов на простые и сложные вопросы из области коммуникативной деятельности.
- •Модуль 2. Тема 4
- •1. Что такое убеждение? Приведите примеры убеждений.
- •2. Что такое аргументация? Приведите примеры аргументации.
- •3. В чем отличие теории аргументации от других наук, занимающихся исследованием влияния убеждения?
- •4. Какое значение для теории аргументации имеет формально-логический закон достаточного основания? Приведите примеры.
- •5. Что такое основание обоснования? Какие виды оснований обоснования вы знаете? Приведите примеры.
- •6. Приведите примеры, демонстрирующие абсолютное и сравнительное основание обоснования.
- •7. Приведите примеры, демонстрирующие универсальную и контекстуальную аргументацию.
- •Модуль 2. Тема 5
- •1. Что такое эмпирическая аргументация и в чем ее значение?
- •2. Какие способы эмпирической аргументации вы знаете?
- •3. Что такое теоретическая аргументация?
- •4. Какие способы теоретической аргументации вы знаете?
- •5. Приведите примеры, в которых в одном и том же процессе аргументации соединяются и теоретические рассуждения, и ссылки на опыт.
- •Приведите примеры, в которых в одном и том же процессе аргументации соединяются и теоретические рассуждения, и ссылки на опыт.
- •Модуль 2. Тема 6
- •1. Каковы основные области применения аргумента к традиции? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •2. Каковы основные области применения аргумента к авторитету? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •3. Какова роль образцов и антиобразцов в нашей жизни? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •4. Каковы основные области применения аргумента к интуиции? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •5. Каковы основные области применения аргумента к вере? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •6: Каковы основные области применения аргумента к здравому смыслу? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •Модуль 3. Тема 7
- •1. Что такое некорректная аргументация?
- •2. Приведите примеры некорректных доказательств из области коммуникативной практики.
- •3. Какие стандартные некорректные аргументы к человеку (ad hominen) вы знаете? Приведите примеры из области коммуникативной практики.
- •4. Какие стандартные некорректные аргументы к вещи, к существу дела (ad rem) вы знаете? Приведите примеры из области коммуникативной практики.
- •Модуль 3. Тема 8
- •1. Каковы основные признаки спора? Приведите примеры.
- •2. Что такое эристика? Самостоятельно подберите материал и подготовьте доклад на тему «Из истории эристики».
- •3. В каких ситуациях обычно используются корректные приемы спора? Приведите примеры.
- •4. В каких ситуациях используются некорректные приемы спора? Приведите примеры.
- •5. Каково значение спора в повседневной и профессиональной деятельности?
- •Модуль 3. Тема 9
- •1. Что такое нлп? Почему его связывают с программированием?
- •2. Какие основные технические приемы нлп Вы знаете?
- •3. В чем состоит суть рефрейминга?
- •4. Какие виды рефрейминга Вам знакомы?
- •5. Какова роль аргументации и возможностей нлп в коммуникации?
11. Нарушение какого (или каких) формально-логических законов отражено в анекдоте под названием «Реклама»?
«– Значит, это самая новая ткань? – Только вчера с фабрики получил! – А она не линючая? – Да что вы! Больше месяца висела на витрине, и ничего ей не сделалось!».
Ответ 1: В анекдоте «Реклама» наблюдается нарушение закона непротиворечия. Продавец утверждает, что ткань новая, так как она только вчера пришла с фабрики, но одновременно говорит, что она больше месяца висела на витрине. Эти два утверждения противоречат друг другу: если ткань новая, она не могла находиться на витрине так долго. Это создает путаницу и ставит под сомнение достоверность его слов.
Кроме того, можно сказать, что здесь также нарушается закон достаточного основания. Продавец не предоставляет достаточных оснований для своих утверждений о качестве ткани, что может вызвать сомнения у покупателя. Его ответ о том, что ткань не линяет, не является убедительным обоснованием для утверждения о ее новизне.
Ответ 2: В анекдоте также можно увидеть нарушение закона тождества. Продавец пытается представить ткань как новую, но его собственные слова о том, что она висела на витрине месяц, ставят под сомнение это утверждение. Он не может одновременно утверждать, что ткань новая, и что она уже была в продаже, так как это нарушает тождественность понятия «новая ткань».
Дополнительно, можно отметить нарушение закона исключенного третьего. Продавец пытается убедить покупателя, что ткань не линяет, но в то же время его утверждение о том, что она висела на витрине, создает ситуацию, в которой покупатель должен выбирать между двумя противоречащими утверждениями о качестве товара. Это создает неопределенность и недоверие к его словам.
Модуль 1. Тема 2
1. Какие формы мышления вы знаете? в чем заключается их отличие? Приведите примеры.
Ответ 1:
Существует несколько основных форм мышления, среди которых выделяются понятие, суждение и умозаключение.
Понятие — это форма мышления, которая отражает предметы в их существенных и отличительных признаках. Например, понятие "дерево" включает в себя такие признаки, как "растение", "имеющее ствол", "листья", "фотосинтез". Оно обобщает множество конкретных объектов, таких как дуб, сосна и береза.
Суждение — это форма мышления, в которой утверждается или отрицается связь между предметом и его признаком. Например, в суждении "Все деревья имеют корни" утверждается связь между понятием "деревья" и признаком "наличие корней".
Умозаключение — это форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение. Например, если мы знаем, что "все дубы — это деревья" и "это растение — дуб", мы можем заключить, что "это растение — дерево".
Таким образом, основное отличие между этими формами заключается в том, что понятие обобщает признаки, суждение устанавливает связи, а умозаключение выводит новые знания на основе уже известных.
Ответ 2:
Формы мышления, которые я знаю, включают понятие, суждение и умозаключение. Каждая из этих форм имеет свои особенности и функции.
Понятие — это обобщение, которое описывает группу объектов по их ключевым признакам. Например, понятие "животное" охватывает всех животных, включая собак, кошек, птиц и т.д. Оно помогает нам классифицировать и систематизировать информацию.
Суждение — это утверждение, которое может быть истинным или ложным. Например, суждение "Собаки — это домашние животные" утверждает, что все собаки относятся к категории домашних животных. Это выражает связь между понятием "собаки" и признаком "домашние животные".
Умозаключение — это вывод, который мы делаем на основе нескольких суждений. Например, если мы знаем, что "все млекопитающие имеют позвоночник" и "киты — это млекопитающие", мы можем заключить, что "киты имеют позвоночник".
Отличие между этими формами заключается в том, что понятие служит для описания, суждение — для утверждения фактов, а умозаключение — для вывода новых знаний.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
