- •Модуль 1. Тема 1
- •1. В чем заключается основное отличие логики от других наук, изучающих мышление и познание? Обоснуйте (аргументируйте) свой ответ.
- •2. Какова роль органов чувств в познании? Аргументируйте свой ответ.
- •3. Какова роль мышления в познании? Аргументируйте свой ответ.
- •4. Каковы основные законы логического мышления и в чем заключается их суть? Приведите примеры из области практики специалиста по коммуникациям.
- •5. В чем заключается основное отличие софизма от паралогизма?
- •6. Зная основные символы языка логики, составьте формулы основных логических законов. Приведите примеры из области практики специалиста по рекламе и связям с общественностью.
- •7. Какие формально-логические законы распространяются на следующие пары суждений?
- •8. Определите, тождественны ли следующие понятия:
- •9. Нарушен ли формально-логический закон в рекламе (и если да, то какой) торговцем в следующей басне?
- •11. Нарушение какого (или каких) формально-логических законов отражено в анекдоте под названием «Реклама»?
- •Модуль 1. Тема 2
- •1. Какие формы мышления вы знаете? в чем заключается их отличие? Приведите примеры.
- •2. Какова роль понятия в познании и в практике управленца и специалиста по рекламе и связям с общественностью? Приведите примеры.
- •3. Дайте логическую характеристику понятий «закон о рекламе», «менеджер», «антиреклама». Придумайте свой пример.
- •4. Какие операции над понятиями вы знаете? Приведите примеры.
- •5. Примеры совместимых и несовместимых понятий.
- •6. Роль суждения в познании и практике.
- •7. Примеры общеутвердительных, общеотрицательных, частноутвердительных и частноотрицательных суждений.
- •8. Роль умозаключения в познании и практике.
- •9. Примеры видов умозаключений.
- •Модуль 1. Тема 3
- •1. Что такое вопрос? Какие формы вопросов вы знаете? Приведите примеры из рекламных сообщений.
- •2. Что понимается под предпосылкой и что – под оператором вопроса? Приведите примеры.
- •3. В чем заключается основное отличие между логически корректными, некорректными и провокационными вопросами? Приведите примеры из области коммуникативной деятельности.
- •4. Каковы правила постановки вопросов? Приведите примеры из области коммуникативной деятельности.
- •5. Каковы виды ответов на простые и сложные вопросы? Приведите примеры ответов на простые и сложные вопросы из области коммуникативной деятельности.
- •Модуль 2. Тема 4
- •1. Что такое убеждение? Приведите примеры убеждений.
- •2. Что такое аргументация? Приведите примеры аргументации.
- •3. В чем отличие теории аргументации от других наук, занимающихся исследованием влияния убеждения?
- •4. Какое значение для теории аргументации имеет формально-логический закон достаточного основания? Приведите примеры.
- •5. Что такое основание обоснования? Какие виды оснований обоснования вы знаете? Приведите примеры.
- •6. Приведите примеры, демонстрирующие абсолютное и сравнительное основание обоснования.
- •7. Приведите примеры, демонстрирующие универсальную и контекстуальную аргументацию.
- •Модуль 2. Тема 5
- •1. Что такое эмпирическая аргументация и в чем ее значение?
- •2. Какие способы эмпирической аргументации вы знаете?
- •3. Что такое теоретическая аргументация?
- •4. Какие способы теоретической аргументации вы знаете?
- •5. Приведите примеры, в которых в одном и том же процессе аргументации соединяются и теоретические рассуждения, и ссылки на опыт.
- •Приведите примеры, в которых в одном и том же процессе аргументации соединяются и теоретические рассуждения, и ссылки на опыт.
- •Модуль 2. Тема 6
- •1. Каковы основные области применения аргумента к традиции? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •2. Каковы основные области применения аргумента к авторитету? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •3. Какова роль образцов и антиобразцов в нашей жизни? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •4. Каковы основные области применения аргумента к интуиции? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •5. Каковы основные области применения аргумента к вере? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •6: Каковы основные области применения аргумента к здравому смыслу? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •Модуль 3. Тема 7
- •1. Что такое некорректная аргументация?
- •2. Приведите примеры некорректных доказательств из области коммуникативной практики.
- •3. Какие стандартные некорректные аргументы к человеку (ad hominen) вы знаете? Приведите примеры из области коммуникативной практики.
- •4. Какие стандартные некорректные аргументы к вещи, к существу дела (ad rem) вы знаете? Приведите примеры из области коммуникативной практики.
- •Модуль 3. Тема 8
- •1. Каковы основные признаки спора? Приведите примеры.
- •2. Что такое эристика? Самостоятельно подберите материал и подготовьте доклад на тему «Из истории эристики».
- •3. В каких ситуациях обычно используются корректные приемы спора? Приведите примеры.
- •4. В каких ситуациях используются некорректные приемы спора? Приведите примеры.
- •5. Каково значение спора в повседневной и профессиональной деятельности?
- •Модуль 3. Тема 9
- •1. Что такое нлп? Почему его связывают с программированием?
- •2. Какие основные технические приемы нлп Вы знаете?
- •3. В чем состоит суть рефрейминга?
- •4. Какие виды рефрейминга Вам знакомы?
- •5. Какова роль аргументации и возможностей нлп в коммуникации?
7. Какие формально-логические законы распространяются на следующие пары суждений?
– Все свидетели дают истинные показания. – Ни один свидетель не дает истинные показания. – Все кенгуру – сумчатые млекопитающие. – Некоторые кенгуру не являются сумчатыми млекопитающими.
Ответ 1:
На предложенные пары суждений распространяются следующие формально-логические законы:
Закон исключенного третьего: Два противоречащих друг другу суждения не могут быть одновременно ложными; одно из них должно быть истинным. В данной паре суждений:
"Все свидетели дают истинные показания."
"Ни один свидетель не дает истинные показания."
Эти суждения противоречат друг другу. Если первое утверждение истинно, то второе обязательно ложно и наоборот. Это демонстрирует закон исключенного третьего, так как между двумя суждениями о свидетелях не может быть третьего варианта: либо все дают истинные показания, либо ни один.
Пример: В судебной практике, когда свидетель выступает в суде, его показания могут быть проверены на достоверность. Например, если один свидетель подтверждает факт, а другой полностью его отрицает, то один из них должен быть неправ, что иллюстрирует закон исключенного третьего.
Закон непротиворечия: Два несовместимых суждения не могут одновременно быть истинными. В данном случае:
"Все кенгуру – сумчатые млекопитающие."
"Некоторые кенгуру не являются сумчатыми млекопитающими."
Эти утверждения также противоречат друг другу. Если первое истинно, то второе обязательно ложно, что подтверждает закон непротиворечия.
Пример: В биологии, когда мы говорим о кенгуру, мы знаем, что все кенгуру действительно являются сумчатыми млекопитающими. Следовательно, утверждение о том, что некоторые кенгуру не являются сумчатыми млекопитающими, будет ложным, что демонстрирует закон непротиворечия.
Ответ 2:
На указанные пары суждений применяются следующие формально-логические законы:
Закон исключенного третьего: Он утверждает, что одно из двух противоречащих суждений должно быть истинным. В контексте:
"Все свидетели дают истинные показания."
"Ни один свидетель не дает истинные показания."
Эти суждения являются контрадикторными. Если первое утверждение верно, то второе обязательно неверно, и наоборот, что иллюстрирует закон исключенного третьего.
Пример: В правовой системе, если все свидетели на суде подтверждают один и тот же факт, то утверждение о том, что ни один из них не говорит правду, будет неверным. Это показывает, как закон исключенного третьего работает в практической ситуации.
Закон непротиворечия: Этот закон гласит, что два несовместимых суждения не могут быть одновременно истинными. В данном случае:
"Все кенгуру – сумчатые млекопитающие."
"Некоторые кенгуру не являются сумчатыми млекопитающими."
Эти суждения также противоречат друг другу. Если первое верно, то второе должно быть ложным, что подтверждает закон непротиворечия.
Пример: В зоологии кенгуру классифицируются как сумчатые млекопитающие. Если бы кто-то утверждал, что некоторые кенгуру не являются сумчатыми, это было бы неверно, что иллюстрирует действие закона непротиворечия.
