Развитие целостного мышления учащихся в процессе обучения. Монография

161.Никифорова О.И. К вопросу о воображении / О.И. Никифорова // Вопросы психологии. – 1972. – № 2. – С. 69–72.

162.Новикова Т.А. Формирование основ теоретического мышления у младшего подростка в процессе естественнонаучного образования: дис ... канд. пед. наук / Ижевск, 2004. – 179 с.

163.Общая психология. Курс лекций: учеб. пособие / сост. Е.И. Рогов. – М.: Владос, 2003. – 448 с.

164.Общая психология: словарь: в 6 т. Т. 4. – СПб.: Пер Сэ, 2005. – 246 с.

165.Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: Оникс, 2009 – 1300 с.

166.Ортега-и-Гассет Х. Две великие метафоры / Х. Ортега–и-Гассет // Избранные труды. – М.: Инфра-М, 2000. – С. 68–81.

167.Осорина М.В. Экспериментальное исследование образных структур на разных уровнях мыслительной деятельности: дис. … канд. психол. наук / М.В. Осорина. – Л.: Лен. ун-т,1976. – 185 с.

168.Пассов Е.С. Основные вопросы обучения иностранной речи / Е.С. Пассов. – Воронеж: Воронеж. гос. пед. ин-т, 1974. – 164 c.

169.Педагогика: учебник для студентов пед. вузов / под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: РПА, 1995. – 637 с.

170.Педагогический энциклопедический словарь / под ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Российская Энциклопедия, 2002. – 528 с.

171.Петренко В.Ф. Что есть истина? / В.Ф. Петренко // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2005. – Т.2. – № 1. – С. 93 – 101.

172.Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М.: Просвещение, 1969. – 660 с.

173.Пиаже Ж. Психология интеллекта / Ж.Пиаже. – Спб.: Питер, 2003. –192 с.

174.Пиаже Ж. Теория, эксперименты, дискуссия / Ж.Пиаже. – М.: Гардарики,

2001. – 624 с.

175.Пидкасистый П.И. Психология и педагогика: учебник для вузов / П.И. Пидкасистый. – М.: Юрайт, 2009. – 430 с.

176.Плеснер Х. Ступени органического целого и человек / Х. Плеснер // Проблема человека в западной философии: сб. ст. – М.: Прогресс, 1988. – С. 48–61.

177.Плотницкий Ю.М. Модели социальных процессов: учеб. пособие для высш. учеб. завед. / Ю.М. Плотницкий. – М: Логос, 2001. – 296 с.

178.Погребная Т.В. ТРИЗ-педагогика в обучении через науку / Т.В. Погребная, А.В. Козлов // Тр. науч.-метод. семинара «Наука в школе». – М.: АПФН, 2003. – Т. 1. – С. 96–108.

179.Подгорецкая Н.А. Изучение приемов логического мышления у взрослых / Н.А. Подгорецкая. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – 149 с.

180.Подласый И.П. Новый курс: учебник для студентов пед. вузов: в 2 кн. Кн. 2 / И.П. Подласый. – М.: Владос, 2006.– 256 с.

181.Поляков С.Д. Современный отечественный подросток и социокультурная ситуация развития (опыт пилотажных исследований) / С.Д. Поляков // Мир психологии. – 2008. –№ 3. – С. 142-149.

90

182.Пономарев Я.А. Психология творения / Я.А. Пономарѐв. – М.: Модэк,

1999. – 480 с.

183.Пономарев Я.А. Психология творческого мышления / Я.А. Пономарѐв. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. – 352 с.

184.Пономарева Л.Д. Развитие образного мышления учащихся в процессе художественной речетворческой деятельности: дис. ... д-ра пед. наук. – СПб., 2004. – 372 с.

185.Попова О.В. Дидактические условия развития теоретического мышления младших школьников: дис. ... канд. пед. наук / О.В. Попова. – Омск, 2004. – 233 с.

186.Поспелов Н.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников / Н.Н. Поспелов, И.П. Поспелов. – М.: Педагогика, 1989. –151 с.

187.Проблемы теории познания: сб. ст. / отв. ред. С.М. Шалютин и др. – Челябинск: Челяб. пед. ин-т, 1976. – 179 с.

188.Психологическая диагностика: учеб. пособие / под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М.: УРАО, 1997. – 301 с.

189.Психологический словарь / под ред. В.П.Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – М.: Астрель,2006. – 480 с.

190.Психология развития: словарь / под ред. А.Л. Венгера. – М.: ПЕР СЭ, 2006.

– 176 с.

191.Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников / Е.С. Рабунский. – М.: Педагогика, 1975. – 184 с.

192.Ракитов А.И. Понимание и рациональность / А.И. Ракитов // Вопросы философии. – 1986. – № 7. – С. 69–73.

193.Ратанова Т.А. Психодиагностические методы изучения личности / Т.А. Ратанова, Н.Ф. Шляхта. – М.: Флинта, 2008. – 320 с.

194.Резниченко Л.В. Развитие творческого мышления школьников в процессе трудового обучения: дис. ... канд. пед. наук / Л.В. Резниченко. – Благовещенск,

2003. – 154 с.

195.Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание: О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира / С.Л. Рубинштейн. – М.: Изд-во АН

СССР, 1957. – 310 с.

196.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. Т.1 / С.Л. Рубинштейн.

– М.: Педагогика, 1989. – 488 с.

197.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. Т. 2 / С.Л. Рубинштейн.

– М.: Педагогика, 1989. – 328 с.

198.Сагатовский В.Н. Философия развивающейся гармонии (философские основы мировоззрения) / В.Н. Сагатовский. – СПб.: Петрополис, 1999. – 288 с.

199.Салов Ю.И. Психолого-педагогическая антропология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведения / Ю.И. Салов, Ю.С. Тюников. – М.: Владос-пресс,

2003. – 256 с.

200.Саяпина Е.И. Развитие образного мышления у студентов художественнографических факультетов педагогических вузов на занятиях портретной живописью: дис. ... канд. пед. наук / Е.И. Саяпина. – Краснодар, 2002. – 182 с.

201.Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. Т. 1 / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с.

91

202.Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.С. Селиванов. – М.: Мысль, 2001. – 336 с.

203.Селицкая Л.А. Гносеологическая природа понимания: дис. … канд. филос. наук / Л.А. Селицкая. – Л., 1976. – 204 с.

204.Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности / В.В. Сериков. – М.: Академия, 2008. – 256 с.

205.Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В.В. Сериков. – М.: Логос, 1999. – 272 с.

206.Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей / М.Н. Скаткин. – М.: Просвещение, 1980. – 144 с.

207.Славин А.Б. О природе интуиции / А.Б. Славин // Философские науки. –

1972. – № 4. – С. 76–87.

208.Сластѐнин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2007. – 576 с.

209.Смирнов А.А. Проблема психологии памяти / А.А. Смирнов. – М.: Просвещение, 1966. – 184 с.

210.Современный словарь иностранных слов. – М.: Феникс, 2009. – 960 с.

211.Современный словарь по педагогике / авт.-сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Соврем. слово, 2001. – 928 с.

212.Сокольников Ю.П. Системный анализ развития школьников / Ю.П. Сокольников. – М.: Педагогика, 1986. – 136 с.

213.Солсо Р. Когнитивная психология / Р. Солсо. – М.: Тривола, 1996. – 600 с.

214.Сорокин П.Я. Интегральная теория познания социальной реальности / П.Я. Сорокин // Реальность и субъект. – 1998. – Т. 2. – № 2–3. – С. 98–125.

215.Субетто А.И. Проблема качества высшего образования в контексте глобальных и национальных проблем общественного развития / А.И. Субетто. – СПб.: Изд-во КГУ им. Некрасова, 2000. – 122 с.

216.Талызина А.Н. Управление процессом усвоения знаний / А.Н. Талызина. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1975. – 344 с.

217.Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ / Н.Ф. Талызина. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1980. – 47 с.

218.Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения / Н.Ф. Талызина. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1969. – 412 с.

219.Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. Т. 2 / Т.М. Теплов. – М.: Педагогика,

1985. – 360 с.

220.Тимохов В.И. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ТРИЗ: учеб. пособие / В.И. Тимохов. – СПб.: ТРИЗ–ШАНС, 1996. – 103 с.

221.Тихомиров О.К. Психология мышления / О.К. Тихомиров. – М.: Академия,

2002. – 287 с.

222.Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека. (Опыт теоретического и экспериментального исследования) / О.К. Тихомиров. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1969. – 304 с.

92

223.Толковый словарь русского языка: в 4 т. Т. 3 / под ред. Д.Н. Ушакова. – М.: Сов. энцикл., 1968. –267 с.

224.Удовенко Л.Н. Развитие логической культуры учащихся 5–6 классов средствами логического конструирования при обучении математике: дис. ... канд. пед. наук / Л.Н. Удовенко. – М., 1996. –236 с.

225.Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И.Э. Унт. – М.: Педагогика, 1990. –188 с.

226.Ушинский К.Д. Собр. соч.: в 10 т. Т. 2 / К.Д. Ушинский. – М.: АПН РСФСР, 1948. – 665 с.

227.Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия,

1989. – 816 с.

228.Флоренский П.А. Понятие формы. Целое: Сочинения в 4 т. Т. 3 / П.А. Флоренский. – М.: Наука, 1999. – C. 453–502.

229.Фромм Э. Иметь или быть? / Э. Фромм. – М.: Айрис-пресс, 2004 – 382 с.

230.Харламов И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. – М.: Высшая школа, 1990.

231.Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М.А. Холодная. – М.: Барс, 2003. – 272 с.

232.Холодная М.А. Сенсорно-эмоциональный опыт как когнитивная составляющая в структуре индивидуального интеллекта / М.А. Холодная// Психологические проблемы индивидуальности: сб. ст. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1983. – С. 59–61.

233.Цехмистро И.З. Концепция целостности / И.З. Цехмистро, В.И. Штанько. – Харьков: Изд-во Харьковского гос. ун-та, 1987. – 222 с.

234.Челпанов, Г.И. Психология. Философия. Образование / Г.И. Челпанов. – М.: МПСИ, 1999. – 528 с.

235.Чередов, И.М. Система форм организации обучения в советской общеобразовательной школе / И.М. Чередов. – М.: Просвещение, 1987. – 183 с.

236.Черкасова О.В. Антропологический подход в воспитании – основа гуманистической педагогики / О.В. Черкасова // Вестник СамГУ: Педагогика. – 2000. –

№ 3. – С. 21–34.

237.Шаманский Л. Г. Целое и целостность как категория материалистической диалектики: автореф. дис. ... канд. филос наук / Л.Г. Шаманский. – Л, 1975. – 24 с.

238.Шапошникова, Л.В.Человек у порога нового мира. Живая этика и наука / Л.В. Шапошникова // Три ключа. Педагогический вестник. – 1999. – Вып 2. – С.

4–9.

239.Шарая В.В. Активизация познавательной деятельности слушателей ВУЗов МВД России (на примере обучения иностранному языку): автореф. дис. … канд. пед. наук / В.В. Шарая.. – СПб., 1997. – 18 с.

240.Шахмаев Н.М. Дифференциация в советской общеобразовательной школе / Н.М. Шахмаев // Дидактика средней школы /под ред. М.Н. Скаткина. – М: Просвещение, 1975. – С. 251–281.

241.Швалб Ю.М. Психологические модели целеполагания / Ю.М. Швалб. – Киев: Стилос, 1997. – 240 с.

93

242. Шевченко Н.И. Дидактические условия формирования общеучебных интеллектуальных умений у учащихся 5–6 классов основной школы: на материале изучения истории: дис. ... канд. пед. наук / Н.И. Шевченко. – М., 1999. – 157 с.

243. Шепелев И.Ш. Векторная логика целостности / И.Ш. Шепелев. – Кострома, 1997. – 62 с.

244.Шмальгаузен И.И. Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии / И.И. Шмальгаузен. – М.: Мысль, 1982. – 383 с.

245.Шрагина Л.И. Логика воображения / Л.И. Шрагина. – М.: Народное образование, 2001. – 191 с.

246.Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста / В. Штерн. – СПб.: Союз, 2001. – 128 с.

247.Щедровицкий Г.П. Избранные труды / Г.П. Щедровицкий. –. М.: Шк. Культ.Полит., 1995. – 800 с.

248.Энгельгард В.А. Интегратизм – путь от простого к сложному в познании явлений жизни / В.А. Энгельгард // Вопросы философии. – 1970. – № 11. – С.

103–115.

249.Юдин Э.Г. Системный подход и принципы деятельности / Э.Г. Юдин. – М.: Наука, 1978. – 392 с.

250.Ягудина Т.А. Преемственность в формировании логических суждений у учащихся 4–5 классов в процессе изучения учебного материала: автореф. дис. ...

канд. пед. наук / Т.А. Ягудина. – М.: МПГУ, 1994. – 16 с.

251.Якиманская И.С. Педагогическая психология / И.С. Якиманская. – М.: МПСИ, 2008. – 648 с.

252.Якобсон П.М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности / П.М. Якобсон // Психологический журнал. – 1982. – № 4. – С.

31–37.

253.Яковлева Е.В. Дидактические условия формирования логической культуры подростков: В процессе обучения предметам естественнонаучного цикла: дис.

... канд. пед. наук / Е.В. Яковлева. – Казань, 2003. – 317 с.

254.Якунин В.А. Педагогическая психология / В.А. Якунин. – СПб.: Полиус,

2000. – 349 с.

255.Ян тер Лаак. Психодиагностика: проблемы содержания и методов / Ян тер Лаак. – Воронеж: МОДЭК, 1996. – 384 с.

256.Яновский К.П. Врожденные качества и способности и развитие последних посредством воспитания / К.П. Яновский // Антология педагогической мысли России второй половины IX – начала XX в. – М.: Педагогика, 1990. – С. 461–

94