•структуризация, позволяющая анализировать элементы системы и их взаимосвязи в рамках конкретной организационной структуры. Как правило, процесс функционирования системы обусловлен не столько свойствами её отдельных элементов, сколько свойствами самой структуры;

•множественность, позволяющая использовать множество кибернетических, экономических и математических моделей для описания отдельных элементов и системы в целом;

•системность, свойство объекта обладать всеми признаками системы.

Ситуационный подход — концепция научного исследования, в рамках которой принимается, что оптимальное решение есть функция факторов среды в самой организации (внутренние переменные) и в окружающей среде (внешние переменные). Суть концепции заключается в том, что наиболее эффективно решить проблемы можно с учетом конкретной ситуации.

Цель исследования — планируемый к получению результат.

Эмпирический метод — основанный на опыте, опирающийся на реальные факты.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Прохождение различных видов практик и выполнение научно-исследовательской работы является важнейшим и обязательным составным элементом образовательного процесса для обучающихся в магистратуре по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент.

Качественная организация и проведение практик и НИР способствуют систематизации, углублению и закреплению профессиональных знаний, полученных в ходе теоретической и методологической подготовки обучающегося, формированию навыков самостоятельной профессиональной, исследовательской и педагогической деятельности, а также расширению профессионального кругозора.

Представленные в данном учебно-методическом пособии материалы позволят руководителям практики организовать ее проведение, а обучающимся — сориентироваться в целях и задачах каждого вида практики и этапа научно-исследовательской работы, основном содержании, требованиях к уровню освоения компетенций и отчетных материалов.

Важнейшими компетенциями, формируемыми в процессе прохождения практики и научно-исследовательской работы, следует считать:

•готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала. Все виды практики и НИР ориентированы на расширение теоретических знаний и практических навыков обучающихся, предполагают изучение большого количества источников информации, развитие аналитического и критического мышления;

•готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности. Выполняя задачи практик и НИР, обучающийся сталкивается с необходимостью осуществлять коммуникации различных видов: начальник — подчиненный (производственная практика); преподаватель — обучающийся (педагогическая практика); руководитель практики — обучающийся / исследователь (научно-исследовательская работа). Выполняя различные роли и вступая в различные коммуникации, обучающийся получает навыки логического изложения своей позиции по тому или иному вопросу, грамотной аргументации, нахождения компромиссов, отстаивания позиции в рамках научной дискуссии. При этом особенно важно овладеть и свободно использовать профессиональную терминологию;

•способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой. По сути, важнейшей компетенцией, которой должен овладеть обучающийся в магистратуре, является способность самостоятельно добывать знания, критически их оценивать, обрабатывать на основе общенаучных методов. Это создает основу для успешной профессиональной деятельности.

30

В совокупности с освоением профессиональных компетенций в области финансового менеджмента на предприятиях инвестиционно-строительной сферы (готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, способность к управлению финансовыми отношениями при реализации инвестиционно-строительных проектов, готовность к применению эффективных схем финансирования инвестиционных, инновационных и социально ориентированных проектов и др.) указанные компетенции становятся неотъемлемым элементом человеческого капитала, присущего выпускникам магистратуры.

Библиографический список

1.Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12.04.2013 № 148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов».

2.Педагогическая практика: методические указания : учебно-методическое пособие / сост.: А.Е. Блохина, Л.Н. Ульмаева. — Нижний Новгород : Нижегородский государственный университет, 2016.

3.Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.03.2015 № 322 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент (уровень магистратуры)» (Зарегистрировано

вМинюсте России 15.04.2015 № 36854).

4.Учебно-методическое пособие для магистрантов направления магистратуры 38.04.01 Экономика, профиль «Финансовое планирование» [Электронный ресурс] / сост. А.А. Фирсова. — Саратов, 2016. https://www.sgu.ru/sites/default/files/documents/2017/nauchnyy_seminar_ i_nir_magistrantov.pdf

5.Методология научных исследований : учебное пособие / А.Б. Пономарев, Э.А. Пикулева. — Пермь : Изд-во Пермского национального исследовательского политехнического университета, 2014. — 186 с.

6.Методология научного исследования : учебное пособие / Н.В. Липчиу, К.И. Липчиу. — Краснодар : КуюГАУ, 2013.

7.Извозчикова В.В. Определение границ предметной области при прогнозировании развития предприятия / В.В. Извозчикова, И.В. Матвейкин // Программные продукты и системы. — 2008. — № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opredelenie-granits-predmetnoy- oblasti-pri-prognozirovanii-razvitiya-predpriyatiya (дата обращения: 26.03.2019).

8.Новиков А.М. Методология научного исследования / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. — Москва : Либроком, 2009. — 280 с.

9.Медунецкий В.М. Методология научных исследований / В.М. Медунецкий, К.В. Силаева. — Санкт-Петербург : Университет ИТМО, 2016.

10.Джуринский К. Как написать научную статью? Советы начинающему автору / К. Джуринский // Компоненты и Технологии. — 2007. — № 70. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/kak-napisat-nauchnuyu-statyu-sovety-nachinayuschemu-avtoru (дата обращения: 26.03.2019).

11.Стрельцова М.В. Как написать научную статью: методические рекомендации по обобщению педагогического опыта и представлению результатов научных исследований / М.В. Стрельцова, О.Н. Поцелуева. — П. Рассвет : Изд-во АДЕККК, 2015.

12.Методические материалы для написания научной статьи : методические указания / Л.В. Рожкова, О.В. Сальникова. — Пенза, 2016.

13.Секерин В.Д. Методические рекомендации по организации и проведению учебной, научно-исследовательской и производственной практик магистров : методические указания

31

для студентов по направлению 38.04.01 «Экономика» / В.Д. Секерин, А.Е. Горохова. — Москва : Университет машиностроения, 2015.

14.Методические указания по прохождению практики студентами магистратуры направления подготовки 38.04.02 «Менеджмент» : учебно-методическое пособие / cост.: И.А. Кулагова, Т.А. Нестерова, Ю.С. Коробова. — Нижний Новгород : Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2017.

15.Фуфачева Л.А. 38.04.02 «Менеджмент». Программа педагогической практики : учебно-методическое пособие / Л.А. Фуфачева, Т.А. Бурцева, И.В. Маракулина. — Киров : ФГБОУ ВПО «Вятский ГУ», 2015. — 25 с.

16.Шеремет А.Д. Методика финансового анализа деятельности коммерческих организаций [Текст] : практическое пособие для слушателей системы подготовки профессиональных бухгалтеров и аудиторов / А.Д. Шеремет, Е.В. Негашев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2013.

17.Экономический анализ деятельности предприятия [Текст] : учебник для вузов / И.Н. Иванов. — Москва : ИНФРА-М, 2013.

18.Ковалев В.В. Финансы организаций (предприятий) : учебник для вузов / В.В. Ковалев, Вит. В. Ковалев. — Москва : Проспект, 2012. — 352 с.

19.Корпоративные финансы : учебник для вузов / [Л.А. Величко и др.] ; под ред. М.В. Романовского, А.И. Вострокнутовой. — Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2014. — 588 с.

20.Финансы : учебник для вузов / [В.К. Бурлачков и др.] ; под ред. В.Г. Князева, В.А. Слепова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Магистр, 2011.

21.Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ф.В. Шарипов. — Электрон. текстовые данные. — Москва : Логос, 2012.

22.Кондрачук Н.Д. Производственная практика как фактор формирования профессиональной компетентности студентов : дис. ... канд. пед. наук / Н.Д. Кондрачук. — Оренбург,

2008.

23.Семыкин В.А. Значение производственной практики в формировании будущего специалиста АПК и пути ее совершенствования в контексте использования зарубежного опыта / В.А. Семыкин, П.В. Лебедчук // Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. — 2012. — № 9. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-proizvodstvennoy- praktiki-v-formirovanii-buduschego-spetsialista-apk-i-puti-ee-sovershenstvovaniya-v-kontekste- ispolzovaniya (дата обращения: 27.03.2019).

24.Ишков А.Д. Введение в профессию «Преподаватель высшей школы» : учебное пособие / А.Д. Ишков, Н.Г. Милорадова. — Москва : МГСУ, 2011.

25.Ишков А.Д. Психолого-педагогическая подготовка преподавателей в высшей технической школе: реализация компетентностного подхода : учебник для вузов / А.Д. Ишков, Н.Г. Милорадова, А.Г. Чернявская. — Москва : Архитектура-С, 2011. — 262 с.

26.Самойлов В.Д. Педагогика и психология высшей школы. Андрогогическая парадигма [Электронный ресурс] : учебник / В.Д. Самойлов. — Электрон. текстовые данные. — Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2013.

27.Турманидзе Т.У. Финансовый анализ [Электронный ресурс] : учебник/ Т.У. Турманидзе. — Электрон. текстовые данные.— Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2013.

28.Экономический анализ [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Л.Т. Гиляровская [и др.]. — Электрон. текстовые данные. — Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014.

Рекомендуемые базы данных для поиска информации по теме исследования

29.Научная электронная библиотека «Киберленинка»: https://cyberleninka.ru/

30.Сайт Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации: http://vak.ed.gov.ru/

31.Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: https://elibrary.ru

32.Международная база данных рецензируемых научных журналов Scopus: https://www.scopus.com

32

33.Международная база данных рецензируемых научных журналов Web-of-science: https://clarivate.com

34.Информационно-поисковая система Федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный институт промышленной собственности»: http://www1.fips.ru/wps/wcm/connect/content_ru/ru

35.Информационные ресурсы Федеральной службы по интеллектуальной собственно-

сти (Роспатент): https://rupto.ru/ru/sourses

36.Единый электронный каталог РГБ: РГБ (Российская государственная библиотека,

Москва): https://search.rsl.ru/#ff=12.08.2017&s=fdatedesc

37.Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики: http://www.gks.ru/

38.Информационные материалы Института экономической политики имени Е.Т. Гайда-

ра: https://www.iep.ru/ru/publikatcii/categories.html

39.Сайт экономических публикаций Economicus.ru: www.economicus.ru

40.Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент»: www.ecsocman.edu.ru

41.База данных экономических показателей Всемирного банка: http://data.trendeconomy.ru/dataviewer/wb

42.База данных исследований, проведенных компанией PricewaterhouseCoopers (PwC): https://www.pwc.ru/ru/publications.html

43.Данные исследовательского центра компании «Делойт»: https://www2.deloitte.com/ru/

44.Сайт независимого некоммерческого научно-исследовательского института «Центр экономических и финансовых исследований и разработок (ЦЭФИР)»: www.cefir.ru

45.Сайт Международного научно-инновационного центра (ООО «МНИЦ»): www.snauka.ru.

46.Федеральный портал «Российское образование»: http://www.edu.ru/