Отечественная научная фантастика как часть литературы ХХ века. Учебно-методическое пособие
.pdf3-в
4-в
5-г
6-в
7-г
8-а
9-д
10-в
11-а
12-в
13-в
14-б
15-б
16-а
17-а
18-б
19-а
20-в
Тест № 3
1.С именем какого писателя связано возрождение отечественной научной фантастики во второй половине ХХ века?
а) А. Казанцев б) К. Булычев в) И. Ефремов
2.Что именно вкладывал И. Ефремов в понятие «лезвия бритвы»?
а) идею о борьбе противоположностей б) отсечение ненужного в) формулу равновесия
3.Как называется роман И. Ефремова, в котором сосредоточены итоговые размышления писателя?
а) «Туманность Андромеды»
71
б) «Час Быка» в) «Лезвие бритвы»
4.Назовите произведение братьев Стругацких, которое дало название целому циклу.
а) «Страна багровых туч» б) «Жук в муравейнике» в) «Полдень ХХII век»
г) «Пикник на обочине» д) «Понедельник начинается в субботу» е) «Сталкер»
5.Какое произведение было написано Стругацкими в процессе своеобразной полемики с Г. Уэллсом?
а) «Улитка на склоне» б) «Жук в муравейнике» в) «Полдень ХХII век» г) «Пикник на обочине»
д) «Второе нашествие марсиан»
6.Какие из произведений Стругацких можно отнести к антиутопиям?
а) «Страна багровых туч» б) «Жук в муравейнике» в) «Полдень ХХII век»
г) «Пикник на обочине» д) «Хищные вещи века» е) «Град обреченный»
7.Цитатой из какого произведения является название повести Стругацких «Хищные вещи века»?
а) это авторское название б) из стихотворения А. Вознесенского в) это название аттрациона
72
8.Название государства в романе В. Войновича «Москва
2042»?
а) Москореп б) МАССОЛИТ в) Москоу г) Москва
9.Какое четвертое лицо стоит у Войновича в «Москве2042» в одном ряду с традиционной троицей Маркс-Энгельс- Ленин?
а) Сталин б) Че Гевара
в) Фидель Кастро г) Гагарин д) Христос
10.Что является Чакрой Кентавра в одноименном романе О. Ларионовой?
а) чакра мифического существа кентавра б) звезда в созвездии Кентавра в) набор слов
г) устойчивое понятие в языковой системе планеты Джаспер
11.Кого подразумевают под Странником в повести Г. Гора «Странник и время»?
а) мифическое существо б) странствующего проповедника в) старика с посохом г) вечного жида
д) блуждающую комету е) главного героя
12.Какие полотна Ван Гога упоминаются в повести С. Гансовского «Винсент Ван Гог»?
а) «Подсолнухи» б) «Едоки картофеля»
73
в) «Звездная ночь» г) «Автопортрет»
13. В каком времени оказался главный герой повести С. Гансовского «Винсент Ван Гог», когда отправился в путешествие по временной петле последний раз?
а) в древнем мире б) в день рождения Ван Гога
в) в своем собственном времени г) накануне второй мировой войны д) в будущем времени
14.Каково другое название повести Б. Лапина «Первый
шаг»?
а) «Гости из будущего» б) «Первая звездная» в) «Звездная пыль»
г) «Корабль летит к звездам»
15.Омон в повести В. Пелевина «Омон Ра» – это…
а) имя божества б) имя космического корабля
в) имя космической станции г) название научного проекта д) имя главного героя
Ключ:
1-в
2-в
3-б
4-в
5-д
6-д, е
7-б
8-а
9-д
74
10-б
11-е
12-б, в
13-г
14-б
15-д
Тест № 4
1.Жанр научной фантастики, основанный на идее контраста между развитием высоких технологий и упадком социального устройства.
а) киберпанк б) альтернативная история в) хоррор г) стимпанк
д) космическая опера е) фэнтези
2.Жанр приключенческой научной фантастики, который обращается к описанию инопланетных миров в условном антураже и эпическом стиле.
а) киберпанк б) альтернативная история в) хоррор г) стимпанк
д) космическая опера е) фэнтези
3.Жанр научной фантастики, ориентированный на создание альтернативной цивилизации, освоившей механику и технологии паровых машин
а) киберпанк б) альтернативная история в) хоррор
75
г) стимпанк д) космическая опера е) фэнтези
4.Жанр фантастической литературы, ориентированный на создание альтернативной реальности и основанный на использовании сказочных и мифологических мотивов.
а) киберпанк б) альтернативная история в) хоррор г) стимпанк
д) космическая опера е) фэнтези
5.Жанр фантастики, в основе которого лежит страх и ужас. а) киберпанк б) альтернативная история в) хоррор г) стимпанк
д) космическая опера е) фэнтези
6.Жанр фантастики, основным приемом которого является описание реальности, которая могла бы существовать, если бы история в какой-то момент пошла по другому пути развития.
а) киберпанк б) альтернативная история в) хоррор г) стимпанк
д) космическая опера е) фэнтези
7.Ключевая проблема повести О. Дивова «Ночной смотрящий» – это…
а) проблема нелегальной миграции нечисти б) проблема психологической адаптации человека в мире,
населенной вампирами в) проблема адаптации вампира в человеческом мире
76
г) проблема самосознания человека
8.Фантастический рассказ С. Лукьяненко «Кредо» носит черты…
а) детектива б) научного отчета
в) авантюрного романа г) фэнтези
9.О какой игре идет речь в рассказе Б. Штерна «Безумный король»?
а) игра разума б) актерская игра в) гольф г) шахматы
10.Какова почва конфликта в рассказе Е. Лукина «Труженики Зазеркалья»?
а) социальная б) любовная
в) психологическая г) игровая
11.К какому жанру современной фантастики можно отнести роман П. Крусанова «Укус ангела»?
а) исторический роман б) альтернативная история в) антиутопия г) стимпанк
д) авантюрный роман е) фэнтези
12.По какому принципу создана «Триада» П. Крусанова?
а) причина-следствие-вывод б) завязка-развитие-развязка в) тезис-антитезис-синтез г) лирика-эпос-драма
77
13.Особенность финала в романе П. Крусанова «Бом-бом»? а) открытый финал б) финал имеет два варианта в) финал отсутствует
14.С концепцией какого философа полемизирует П. Крусанов, акцентируя внимание на образе сильного человека?
а) Леонтьева б) Трубецкого в) Ницше г) Флоренского
15.Имя вымышленного святого в романе П. Крусанова «Американская дырка»:
а) Патрокл Огранщик б) Патрокл Уборщик в) Патрокл Угонщик г) Патрокл Начетчик
д) Патрокл Перебежчик
Ключ:
1-а
2-д
3-г
4-е
5-в
6-б
7-г
8-а
9-г
10-б
11-б
12-в
13-б
14-в
15-а
78
Приложение 2
УРОК ПО РОМАНУ Е. ЗАМЯТИНА «МЫ»
Тема: Е.И. Замятин, жизнь и творчество. Роман «Мы»
Цели и задачи:
1)Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Е.И. Замятина
2)Познакомить учащихся с романом “Мы”, показать его значение в творческой судьбе писателя
3)Дать понятия “утопия”, “антиутопия”, показать особенности жанра.
4)Развивать навыки анализа текста
Домашнее задание к уроку:
К уроку учащиеся получают задание посмотреть в словарях определение утопии и антиутопии. Кроме того, один учащийся получает сообщение “Поэма о Великом Инквизиторе” Ф.М. Достоевского. При этом учителю следует обратить внимание на подробный пересказ поэмы и на связь ее с Евангелием, эпизодом с тремя искушениями Христа дьяволом. Целесообразно поэтому заранее выслушать сообщение ученика и помочь ему в подготовке, т.к. без рекомендаций учителя ему будет нелегко справиться.
Ход урока I. Организационный момент
II. Сообщение темы и целей урока
Учитель: Самое главное в литературе – подготовить людей к самому решающему экзамену для всех, дню Страшного Суда. Это задача не только литературы, но и всего образования. Важно научить различать добро и зло, истину и ложь. На сегодняшнем уроке мы затронем именно эти вопросы. Что важнее: счастье или свобода? Имеет ли право государство решать судьбу
79
отдельного человека? Имеет ли право один человек брать на себя ответственность за счастье и судьбу тысяч других людей? Тема нашего урока – роман Е.Замятина “Мы”.
III. Сообщение биографии писателя
Евгений Иванович Замятин родился 20 января 1884 года
вгороде Лебедяни Тамбовской губернии (ныне Липецкая область),
всемье священнослужителя. В автобиографии Замятин так писал о своем детстве: “В Лебедяни родился... Рос под роялем: мать – хорошая музыкантша. Детство – почти без товарищей, товарищи – книги. До сих пор помню дрожь от Неточки Незвановой Достоевского, от тургеневской “Первой любви”. Это были старшие и, пожалуй, страшные. Гоголь – был другом”. Писатель вспоминает, как в детстве его укусила бродячая собака, а он никому не сказал об этом, задумав на себе испытать, как чувствует себя человек, заразившийся бешенством. Уже по этому случаю мы можем судить о характере маленького Жени Замятина.
Окончив гимназию, Замятин поступает в Петербургский политехнический университет в 1902 году, думая стать инженеромкораблестроителем. И он действительно им становится. Он успешно трудится на этом поприще, строит ледоколы. В одной из своих статей он позже полушутливо напишет о своем двоеженстве, называя своими женами кораблестроение и литературу.
Время учебы юного Замятина приходится как раз на революционные события в России начала 1900 годов. Молодой писатель, тогда еще только начинающий работать на литературном поприще, принимает активное участие в забастовках. Он был с большевиками, прошел через арест, ссылку, нелегальное проживание в Петербурге, т.е. испытал все положенное революционеру. Об этой романтической поре своей жизни сам он вспоминает так: “Революция была юной, огнеглазой любовницей, – и я был влюблен в революцию”.
Первой творческой удачей молодого писателя была повесть “Уездное”. Когда он прочитал ее на одном из литературных вечеров в послереволюционном Петрограде, он имел шумный ус-
80