Основы права. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлениям и профилям подготовки 54.03.01 (072500.62) «Дизайн», «Графический дизайн»; 54.03
.pdf2.Трудовые правоотношения, понятие и основания их возникновения.
3.Понятие трудового договора. Порядок заключения, изменения и расторжения трудового договора. Понятие рабочего времени и времени отдыха.
4.Порядок разрешения трудовых споров.
Тема сообщения: Ответственность за нарушение трудового законодательства РФ и иных актов, содержащих нормы трудового права.
Интерактивная часть занятия: Разбор конкретных ситуаций, возникающих в сфере правоотношений, регулируемых трудовым законодательством, юридический анализ и поиск вариантов решения в соответствии с конкретными статьями Трудового кодекса РФ. Работа с текстом Трудового кодекса РФ – одним из основных источников трудового права России.
Ситуация первая:
К родителям приехало на праздник пятеро их детей и за столом заспорили, на кого из них распространяется трудовое законодательство. Отец работает шахтером на подземных работах, мать работает надомницей по пошиву мешков, сын Александр – священник, дочь Мария работает продавцом в палатке своего мужа, дочь Екатерина – свободный художник, рисует и продает свои картины, сын Владимир – военнослужащий, а сын Иван – член рыболовецкой артели, работает в ней рыбаком, а его жена – домохозяйка.
Задание 1. Определить, на кого из перечисленных выше членов семьи распространяется трудовое законодательство?
Задание 2. Охарактеризовать особенности трудовых отношений шахтеров. Назвать нормы Трудового кодекса, отражающие особенность работников, занятых на подземных работах.
Задание 3. Охарактеризовать особенности трудовых отношений священнослужителя. Назвать нормы трудового законодательства, которыми регулируется труд работников религиозных организаций.
Ситуация вторая:
В доме творчества была организована к Новому году елка для детей сотрудников. Игрушки для украшения праздника делали вечерами члены изокружка, электропроводку для освещения елки сделал электрик дома творчества. Песни и пляски возле елки организовал аниматор, приглашенный администрацией дома творчества за определенную плату.
71
Задание 1: Охарактеризуйте разницу в трудовых отношениях перечисленных выше категорий работников, участвовавших в подготовке к Новому году.
Задание 2: Назовите, ссылаясь на конкретные нормы Трудового кодекса, разновидности трудовых договоров.
Ситуация третья:
Лисина поступила на работу в швейное объединение в качестве кладовщика готовой продукции. В письменном трудовом договоре был установлен 7-часовой рабочий день. Через два года она обратилась к администрации установить для нее 4-часовой рабочий день, поскольку она вынуждена осуществлять уход за тяжело заболевшим отцом, проживающим с ней в одной квартире. Администрация, ссылаясь на необходимость ее пребывания по условиям работы в течение 7-часового рабочего дня, отказала Лисина в ее просьбе, предложив уволиться по собственному желанию.
Задание 1. Провести юридический анализ сложившейся ситуации, дать понятие продолжительности дня, о которой просит работница.
Задание 2. Назвать основания и порядок установления неполного рабочего времени.
Задание 3. Дать оценку законности действий администрации, предложить варианты обжалования действия, ссылаясь на конкретные статьи Трудового кодекса РФ.
Литература:
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5. Дополнительная литература: 14, 15. Нормативные правовые акты: 9.
Тема 5. Основы семейного права РФ
Форма проведения занятия: семинар-практикум в форме деловой игры в малых группах (2 часа, ОФО, «Социально-культурная деятельность»).
Цель: сформировать у студентов понимание основных положений семейного права России, способность самостоятельно ориентироваться в системе семейного законодательства, выработать способность к социальному взаимодействию на основе этих норм (ОК-5, «Социально-культурная деятельность»).
72
Вопросы для обсуждения:
1.Предмет, метод и принципы семейного права. Система источников семейного права.
2.Порядок заключения и прекращения брака. Недействительность
брака.
3.Личные права и обязанности супругов. Режимы имущества супругов. Семейные правоотношения между родителями и детьми.
Интерактивная часть занятия: Работа с основным нормативно-
правовым актом, регулирующим семейные отношения – Семейным кодексом РФ. Разбор конкретных ситуаций со ссылкой на статьи СК РФ.
Учебная группа делится на малые группы, каждая из которых в имитируемом судебном заседании выполняет роль истца и ответчика, а также функции судьи и адвоката. В результате обсуждения ситуации в малой группе готовится ответ, который озвучивается в качестве варианта решения поставленной задачи.
Порядок проведения деловой игры:
А. Изучение нормативно-правовой базы, необходимой для разбора
врежиме ролевой игры конкретной ситуации
-статья 34 СК РФ. Совместная собственность супругов;
-статья 36 СК РФ. Собственность каждого из супругов;
-статья 39 СК РФ. Определение долей при разделе общего имущества супругов.
Б. Выполнение заданий в малых группах
Задание 1:
Представьте себе супругов, которые решили развестись. У них есть,
вчастности:
•автомобиль, купленный мужем до свадьбы;
•две старинные картины, подаренные жене друзьями в годы супружества;
•дом в деревне, купленный женой до свадьбы и капитально отремонтированный супругами в годы семейной жизни;
•праздничный костюм мужа, купленный в годы супружества;
•купленная в годы супружества коллекция технических справочников, нужная мужу для работы;
•швейная машина, на которой жена шьет одежду на заказ (куплена после вступления в брак);
•серьги с бриллиантами, купленные супругами в годы совместной
жизни;
•зимнее пальто жены, купленное мужем в годы супружества.
73
Выбирая по очереди каждую из названных вещей, определите, в чьей собственности (мужа, жены или общей) она находится. Смоделируйте ситуацию применительно к судебному заседанию по разделу имущества, сформулируйте от имени истца, ответчика, адвоката, судьи возможные вопросы по сути рассматриваемого дела, а затем дайте варианты ответов.
Задание 2: В совместной собственности бездетных супругов, не заключавших брачный договор, находятся:
•дом стоимостью 3 миллиона рублей;
•автомобиль стоимостью 700000 рублей;
•денежный вклад 350000 рублей;
Как можно разделить это имущество по закону при разводе?
По аналогии с первой ситуацией подготовьте вопросы и ответы участников процесса в предполагаемом судебном заседании.
Литература:
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5. Дополнительная литература: 12, 13. Нормативные правовые акты: 10.
Тема 6. Основы административного права РФ
Форма проведения занятия: семинар-практикум на основе метода кейс-стади (4 часа, ОФО, «Дизайн», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»; 2 часа, ОФО, «Социально-культурная деятельность»).
Цель: сформировать у студентов понимание основных положений административного права РФ, способность самостоятельно ориентироваться в системе административного законодательства, способность самостоятельно ориентироваться в системе, функциях и задачах органов государственной власти в различных сферах, выработать способность к социальному взаимодействию на основе этих норм (ОК-5, ПК-5, «Дизайн»; ОК-5, ПК-4, «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»; ОК-6, ПК-6, «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»; ОК-5, ПК-11, «Социально-культурная деятельность»).
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие государственного управления. Предмет и метод административного права. Структура источников административного права.
74
2.Понятие и виды субъектов административного права. Система административного права.
3.Административное правонарушение и его признаки.
4.Классификация административных наказаний.
Тема сообщения: Правительство РФ, порядок его формирования, компетенция и состав.
Интерактивная часть занятия: Разбор конкретных ситуаций, обсуждение возможных вариантов принятие решения в соответствии с нормами Кодекса об административных правонарушениях РФ. Работа с Кодексом об административных правонарушениях РФ как одним из основных источников этой отрасли права.
Ситуация первая:
Инспекция Ростехнадзора, проверив соблюдение правил ведения горных выработок и взрывных работ в шахте «Восточная», установила ряд нарушений. В связи с возникновением опасности аварии инспекция вручила администрации шахты предписание о приостановке работ в западном штреке и опечатала вход в него.
Задание 1. Можно ли Ростехнадзор России отнести к числу органов государственного управления? По каким признакам?
Задание 2. Является ли предписание о приостановке работ актом государственного управления? Дайте правовую характеристику этого предписания.
Ситуация вторая:
Глава городской администрации принял постановление «О мерах по улучшению санитарного состояния городской территории», в котором, в частности, установил, что за нарушение гражданами и должностными лицами правил благоустройства городской территории, несоблюдение чистоты и порядка в городе «начальник или заместитель начальника городского отдела внутренних дел налагает на виновных лиц административное изыскание в виде штрафа в размере от 10 до 15 минимальных размеров оплаты труда».
Задание 1. Кто правомочен принимать решение об административной ответственности в данном случае?
Задание 2. Законно ли данное постановление главы городской администрации?
Задание 3. Аргументируйте ваше мнение, ссылаясь на конкретные статьи административного кодекса РФ.
75
Ситуация третья:
Учащийся Петр Мишин, 15 лет, торопясь в кино, перебегал улицу перед близко идущим транспортным средством, хотя рядом был подземный переход. Водитель грузового автомобиля Зотов во избежание наезда на подростка круто повернул вправо и наехал на столб уличного освещения, повредил столб и автомобиль.
Задание 1. Дайте правовую характеристику действий подростка Петра Мишина.
Задание 2. С какого возраста лицо может быть привлечено к административной ответственности?
Задание 3. Какой орган вправе принимать решение об ответственности за нарушение правил дорожного движения?
Литература:
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5. Дополнительная литература: 16, 17, 19. Нормативные правовые акты: 11.
Тема 7. Основы уголовного права РФ
Форма проведения занятия: семинар-практикум на основе метода кейс-стади (2 часа, ОФО, «Социально-культурная деятельность»).
Цель: сформировать у студентов понимание основных положений российского уголовного права, научить самостоятельно, ориентироваться в системе уголовного законодательства, выработать способность к социальному взаимодействию на основе этих норм (ОК-5, 51.03.03 «Социаль- но-культурная деятельность»).
Вопросы для обсуждения:
1.Понятие, предмет и метод уголовного права. Задачи и принципы уголовного законодательства. Структура Уголовного кодекса РФ.
2.Понятие и признаки преступления. Элементы состава преступления.
3.Понятие и значение обстоятельств, исключающих преступность
деяния.
4.Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказания.
Тема сообщения: Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
Интерактивная часть занятия: Разбор конкретных ситуаций, обсуждение возможных вариантов принятия решения в соответствии с нормами Уголовного кодекса РФ. Работа с текстом Уголовного кодека РФ.
76
Ситуация первая:
Находясь в ресторане, Авдеев, Батурин и Вяткин разбили вазу стоимостью 450 руб., отказались возместить причиненный ущерб, утверждая, что это произошло случайно. Поскольку за ужин платил Батурин, официант попросил его пройти к администратору для выяснения вопроса о вазе. Батурин ответил грубой нецензурной бранью. Пришлось вызвать полицейского. Агеев, сочувствуя Батурину, начал отталкивать полицейского от Батурина. В результате оказались задержанными оба – и Батурин, и Авдеев.
Задание 1. Определить, какие правонарушения были совершены и есть ли среди них подпадающие под признаки преступления. Назвать отличие преступления от административного правонарушения.
Задание 2. Дать юридическую оценку конфликту с полицейскими и решить, кто будет окончательно определять, есть ли в действиях субъекта состав преступления.
Задание 3. В случае наличия состава определить, кто может быть признан субъектом преступления.
Ситуация вторая:
Поздно вечером Петров появился на квартире своего знакомого Углова и попросил на время укрыть его, пояснив, что он вместе с Носовым и Корневым попытались проникнуть в универмаг, но неудачно – были обнаружены и, возможно, сейчас разыскиваются. Углов спрятал у себя Петрова.
Задание 1. Дайте юридическую квалификацию действия Петрова, Носова, Корнева со ссылкой на статьи уголовного кодекса РФ.
Задание 2. Оцените действия Углова. Назовите состав преступления, который содержится (или отсутствует) в его действиях.
Ситуация третья:
Кочетков, возвращаясь ночью домой, увидел, как в переулке двое мужчин пытаются вырвать у женщины сумку. Женщина звала на помощь. С криком «Отпустите женщину!» Кочетков подбежал к нападавшим на женщину и нанес одному из них удар кулаком в лицо, второму – ногой в живот. Первый из нападавших упал, ударился головой о бетонную бровку тротуара и от полученной травмы скончался.
Задание 1. Дайте юридическую оценку действиям лиц, нападавшим на женщину.
77
Задание 2. Дайте юридическую квалификацию действиям Кочеткова. Задание 3. Выскажите свое мнение по поводу уголовной ответствен-
ности Кочеткова.
Литература:
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5. Дополнительная литература: 18, 21. Нормативные правовые акты: 12.
3.2. План самостоятельной работы студента
Тема 1. Государство и право как взаимосвязанные явления. Система российского права
(10 часов, ОФО, 15 часов, ЗФО, «Дизайн», «Декоративно-приклад- ное искусство и народные промыслы», «Музеология и охрана культурного и природного наследия»; 4 час, ОФО, 8 часов, ЗФО, «Социально-культур- ная деятельность»).
Задания:
1.Изучите принципы организации первобытного общества. Существовала ли в родах и племенах власть? Исследуйте причины разложения первобытнообщинного строя и возникновения государства.
2.Рассмотрите составные элементы формы государства. Дайте характеристику каждого из них.
3.Перечислите и кратко охарактеризуйте современные формы государственного правления и государственно-территориального устройства,
атакже основные типы (виды) политического режима.
4.Изучите причины и условия возникновения права. Объясните отличие правовых нормы от моральных.
5.Раскройте содержание понятий «законность» и «правопорядок». Перечислите и кратко охарактеризуйте виды правомерного поведения.
6.Воспроизведите в виде схемы отраслевую структуру российского
права.
Литература:
а) основная литература: 1, 2, 3, 4, 5.
б) дополнительная литература: 6, 20, 21.
78
Тема 2. Основы конституционного права РФ
(10 часов, ОФО, «Дизайн», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», «Музеология и охрана культурного и природного наследия»; 15 часов, ЗФО, «Дизайн», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»; 10 часов, ЗФО, «Музеология и охрана культурного и природного наследия», «Социально-культурная деятельность; 4 часа, ОФО, «Социально-культурная деятельность»).
Задания:
1.Охарактеризуйте место и роль конституционного права в системе права РФ.
2.Назовите исторические этапы конституционного развития РФ.
3.Укажите основные институты системы российского конституционного права.
4.Составьте перечень конституционных прав и свобод человека и гражданина в РФ, распределив их по трем группам: а) личные, б) политические, в) экономические, социальные и культурные.
5.Охарактеризуйте конституционные принципы организации и осуществления государственной власти в РФ. Охарактеризуйте конституционный статус Президента, Федерального собрания и Правительства РФ.
6.Определите конституционный статус субъектов Российской Феде-
рации.
7.Укажите компетенции Конституционного суда, Верховного суда, Высшего арбитражного суда и органов прокуратуры РФ.
Литература:
а) основная литература: 1, 2, 3, 4, 5.
б) дополнительная литература: 6, 20, 21. в) нормативные правовые акты: 1, 2, 3, 4.
Тема 3. Основы гражданского права РФ
(12 часов, ОФО, 15 часов, ЗФО, «Дизайн», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»»; 12 часов, ОФО, 20 часов, ЗФО, «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»; 8 часов, ОФО, 12 часов, ЗФО, «Социально-культурная деятельность»).
79
Задания:
1. Изучите основные черты гражданского права и его отличия от иных отраслей права.
2.Охарактеризуйте основные источники гражданского права.
3.Рассмотрите основные виды гражданско-правовых отношений.
4.Назовите основные виды и признаки субъектов гражданского права.
5.Перечислите признаки юридического лица.
6.Изучите понятие права собственности. Приобретение и прекращение права собственности.
7.Раскройте понятие обязательств по гражданскому праву.
8.Раскройте понятия сделки и договора.
9.Раскройте понятие интеллектуальной собственности. Перечислите права автора произведения науки, литературы, искусства.
Литература:
а) основная литература: 1, 2, 3, 4, 5.
б) дополнительная литература: 7, 8, 9, 10, 11. в) нормативные правовые акты: 5, 6, 7, 8.
Тема 4. Основы трудового права РФ
(10 часов, ОФО, 15 часов, ЗФО, «Дизайн», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»», «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»; 8 часов, ОФО, ЗФО, «Социально-куль- турная деятельность»).
Задания:
1.Охарактеризуйте понятие и принципы российского трудового законодательства.
2.Изучите понятие и содержание трудовых правоотношений.
3.Дайте понятие трудовому договору. Укажите отличие трудового договора от гражданско-правовых договоров подряда, поручения, возмездного указания услуг.
4.Перечислите основания заключения и прекращения срочного трудового договора.
5.Назовите права и обязанности работника и работодателя.
6.Перечислите основания расторжения трудового договора по инициативе работодателя.
80