Обществознание. Модуль 1. Социология. Учебное пособие

51

и нормативных ориентиров, восстановление навыков социального взаимодействия.

Наряду с общей социализацией различают следующие её виды:

- гендерная социализация – усвоение знаний и моделей поведения,

соответствующих человеку определенного пола;

-правовая социализация – усвоение формальных норм общества;

-политическая социализация – усвоение политических ценностей

(свобода, равенство) и норм (подчиняться государственной власти), форм политической деятельности (избирать, участвовать в политической гонке);

- групповая социализация – усвоение специфических ценностей

инорм социальной группы,

-организационная социализация – усвоение ценностей и правил поведения в организации.

Значение социализации заключается в следующем:

-формирование личности;

-социальная адаптация – приспособление личности к обществу;

-поступательное развитие ценностно-нормативной системы общества,

поддержание целостности и стабильности.

Вопросы и задания

I. Найдите в тексте ответы на вопросы:

1.Что такое социализация?

2.Как социализация влияет на личность?

3.Кого называют агентами социализации?

4.Какая социализация называется первичной?

5.Назовите агентов первичной социализации.

6.Что личность усваивает в процессе первичной социализации?

7.Как человек усваивает институциональные нормы и правила?

52

8.Что называют вторичной социализацией?

9.Почему социальные институты относят к агентам вторичной социализации?

10.Могут ли люди быть агентами вторичной социализации? В каком случае?

11.Какая социализация преобладает в детстве?

12.Какая социализация преобладает во взрослом возрасте?

13.Что такое десоциализация? Когда это происходит?

14.Что такое ресоциализация?

15.Что такое гендерная социализация?

16.Что такое правовая социализация?

17.Что такое политическая социализация?

18.Что такое групповая социализация?

19.Что такое организационная социализация?

20.В чем заключается значение социализации?

II. Подумайте и дайте ответы на вопросы:

1.Когда заканчивается процесс социализации?

2.В чем отличие семьи – агента первичной социализации от семьи – агента вторичной социализации?

3.Происходит ли вторичная социализация в детстве? Объясните.

4.Приведите пример, какие нормы и модели поведения должна усвоить в процессе социализации женщина?

5.Приведите пример, какие нормы и модели поведения должен усвоить в процессе социализации мужчина?

III. Установите соответствие между признаком и понятием:

55

Устойчивость любой социальной системы и всего общества зависит от

и групп с общественными нормами. Этот механизм называется социальный контроль. Социальный контроль – это комплекс методов и стратегий,

благодаря которым общество приводит поведение своих членов

в соответствие с нормами. Из последней фразы следует, что социальный контроль и социализация тесно связаны. Можно сказать, что социализация – это процесс вхождения человека в общество, а социальный контроль – важный механизм этого процесса.

Социальный контроль осуществляется двумя способами:

1. Агенты социализации демонстрируют человеку нормы

и правильные модели поведения. В процессе социализации человек усваивает их. Они становятся частью его личности. Так, под влиянием внешнего социального контроля формируется внутренний социальный контроль – контроль личных моральных и этических принципов, а также

57

совести. Процесс усвоения личностью общественных представлений, норм и стандартов и принятия их как своих личных называется интериоризацией.

2. В случае, если поведение человека не соответствует общественным нормам, общество применяет к нему наказание в виде формальных и неформальных негативных санкций. Санкции – это меры воздействия на

человека.

Формальные санкции – это меры, предусмотренные законами и другими нормативно-правовыми документами. Формальные санкции могут

быть:

-экономическими: штраф.

-дисциплинарными: общественные работы, выговоры,

предупреждения.

- уголовными: арест, лишение свободы.

Неформальные санкции – это меры, которые связаны

смежличностными отношениями. Они могут быть следующими:

-общественное осуждение, упреки,

-презрительное отношение, насмешки,

-отказ в общении – бойкот,

-изгнание из группы.

Бывают и позитивные санкции – поощрение за поведение, которое общество или группа одобряет. Формальные: грамота, премия, медаль.

Неформальные: похвала, одобрение, социальное признание.

Однако в любом обществе поведение людей иногда отклоняется от социальных норм. Такое поведение называют отклоняющимся или

девиантным, а также девиацией. Девиантное поведение связанное с нарушением не только моральных норм, но и законов называется

делинквентным. Если совершается общественно опасный поступок,

58

который запрещен Уголовным кодексом, то такое поведение называется

преступным или криминальным.

Существуют разные теории, которые объясняют причины девиантного поведения. Один из первых свою теорию предложил Роберт Мертон5.

Он связал девиации с аномией. Понятие аномия ввел в социологию Эмиль Дюркгейм6. Аномия – отсутствие норм, состояние дезорганизации

общества, в котором нормы не эффективны, противоречат друг другу.

Р. Мертон утверждал, что девиантное поведение – это реакция человека на аномию. Основную причину девиаций Р. Мертон видел в том, что между ценностями-целями и ценностями-средствами возникает противоречие. Из-

за такого противоречия человек не может достичь ценности цели, если будет следовать ценностям-средствам.

Например, ценность-цель – власть над собственной жизнью, ценность-

средство – свобода слова и политической воли. Человек хочет, чтобы пенсионный возраст не повышали – выходит на митинги, голосует за своего кандидата в президенты, но пенсионный возраст все равно повышают.

В этой и в других подобных ситуациях человек может реагировать одним из пяти способов, из которых только один – недевиантный:

1. Конформизм – следование нормам (недевиантное поведение),

2. Инновация – достижение цели теми средствами, которые не одобряются обществом,

3.Ритуализм – отказ от цели, при этом формальное следование ценностям-средствам,

4.Ретризм – отказ и от цели и от средств, уход от общества,

5.Бунт, мятеж – отказ от принятых в обществе целей и средств, при этом взамен предлагаются новые.

5 Роберт Кинг Мертон (1910–2003) – известный американский социолог, один из классиков теории структурного функционализма.

6 Давид Эмиль Дюркгейм (1858—1917) — французский социолог и философ. Наряду с Огюстом Контом, Карлом Марксом и Максом Вебером заложил основы социологии как самостоятельной науки.

59

Другие исследователи обращали внимание на относительность нормы.

Действительно, то, что в одной социальной среде норма, в другой – девиация. Например, в Европе развод – норма, в арабских странах – девиация. В одном и том же обществе, но в разных социальных группах нормы могут также отличаться. Человек с детства усваивает в процессе социализации нормы той социальной группы, в которой он растет. Это явление Габриэль Тард7 называл подражанием и в этом видел причины девиантного поведения. Так, в любом обществе есть криминальные группы.

Если ребенок растет в криминальной среде, наблюдает преступления родителей, то для него такое поведение становится нормой.

Наконец, сторонники теории социального конфликта говорят о том,

что социальные нормы и законы соответствуют интересам доминирующих социальных групп. При этом в обществе всегда есть группы, чьи интересы ущемляют. Поэтому угнетенные группы не желают следовать общепринятым нормам.

Подведем итог: в любом обществе есть социальные нормы, которые делают это общество единым. Но также в любом обществе есть люди,

которые нарушают социальные нормы. Их поведение называют девиантным. С одной стороны, девиантное поведение – это угроза для общества, потому что нарушает его целостность и структуру, может привести даже к полному распаду. Для защиты общества от распространения девиантного поведения существует социальный контроль.

Но с другой стороны, нормы относительны и изменяются со временем.

Поэтому некоторые социальные практики, которые вчера были девиацией,

сегодня стали нормой. Например: расовое равенство, равные права мужчин

7 Жан Габриель Тард (1843—1904) — французский социолог и криминолог, один из основателей субъективно-психологического направления в западной социологии, исследовал природу социальных норм и их значение в функционировании общества, основу развития общества видел в «изобретениях» (новых формах поведения) немногих людей и подражании им многими.

60

и женщин, право трудящихся на забастовку и многое другое. Значит, иногда

девиантное поведение – это стимул и механизм развития общества.

Вопросы и задания.

I. Найдите в тексте ответы на вопросы:

1.Что такое социальный контроль?

2.Для чего существует социальный контроль?

3.Как связаны социализация и социальный контроль?

4.Сколько есть основных способов социального контроля?

5.В чем состоит сущность интериоризации?

6.Как происходит интериоризация?

7.Какой вид социального контроля формируется путем интериоризации?

8.Что называют санкциями?

9.Какие бывают негативные формальные санкции?

10.Приведите примеры негативных неформальных санкций?

11.Бывают ли позитивные санкции? Приведите примеры.

12.Какое поведение называют девиантным?

13.В каком случае поведение является делинквентным?

14.Какое поведение называют криминальным?

15.С чем связывал причины девиантного поведения Р. Мертон?

16.Что такое аномия?

17.Приведите пример противоречия между ценностями-целями

иценностями-средствами.

18.Назовите формы поведения человека в ситуации противоречия между ценностями-целями и ценностями-средствами.

19.В чем видел причину девиантного поведения Г. Тард?

20.Опишите процесс формирования девиантного поведения в результате подражания.