Методы научных исследований в экономике. Учебное пособие

По результатам дополнительного анализа базовый показа- тель Zi корректируется на коэффициент ( Z) изменения основ-

ных абсолютных показателей:

Zie = Zi + Z ,

где Zie – скорректированное по результатам экспертного анализа

значение интегрального показателя финансового состояния i-го предприятия.

Коэффициент корректирования ( Z) рассчитывается как сумма коэффициента прироста (уменьшения) соответствующих показателей:

m

Z = å Pj ,

j=1

где Р – коэффициент прироста (снижения) анализируемого Pj -

го абсолютного показателя:

P = ± Pjk

Pj(k−1) .

Здесь ± Pjk – прирост (уменьшение) значения показателя в

k-м периоде по сравнению с периодом k-1; Pj(k−1) – значение ис- следуемого показателя в периоде k-1 (берется по модулю).

Скорректированный по результатам дополнительного экс- пертного анализа интегральный показатель следует интерпрети- ровать так, как рекомендуется выше.

Если же по результатам экспертного анализа значение ин- тегрального показателя будет находиться в зоне неопределенно- сти, то относить предприятие к группе финансово устойчивых или неустойчивых следует в зависимости от выявленных тенден- ций изменения анализируемых абсолютных показателей за 2 по- следних года:

111

если значение большинства показателей возросло, то фи- нансовое состояние предприятия будет близким удовлетвори- тельному; если значение большинства показателей уменьшилось, то предприятию может угрожать финансовый кризис (неудовле- творительное финансовое состояние).

Построенную по приведенной выше схеме эконометриче- скую модель интегральной оценки финансового состояния пред- приятия можно широко использовать на практике, в частности, для разработки методики оценки кредитоспособности заемщика, инвестиционной привлекательности предприятий, их санацион- ной способности (в том числе в рамках санационного аудита). В перспективе изложенный методологический подход могут ис- пользовать государственные финансовые органы (при оценке предприятий в случае принятия решения о предоставлении госу- дарственных гарантий предприятиям или их кредитования; субъ- екты хозяйствования – в случае принятия решений о предостав- лении коммерческих займов партнерам; инвесторы, собственники предприятий – для мониторинга финансового состояния субъек- тов хозяйствования.

Задание 10. Следуя нижеприведенному алгоритму провести научное исследование на тему «Проблемы современной эконо- мики». В ходе выполнения работы необходимо сформулировать гипотезы, цели, задачи исследования; определить методы иссле- дования проблем современной экономики России. Для опреде- ленных, наиболее актуальных проблем экономики РФ, разрабо- тать организационно-управленческие решения направленные на их устранение.

Научное исследование необходимо провести по следую- щим этапам:

112

провести подготовку к проведению научного исследования; определить объектную область, объект и предмет исследо-

вания; конкретизировать тему, проблему и актуальность исследо-

вания; определить гипотезу;

сформулировать цель и задачи исследования; определить методы исследования;

проведение научного исследования по составленному плану.

ТЕСТЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

1. Понятие, объединяющее совокупность приемов, опера-

ций практической деятельности или теоретического освоения действительности:

a)наука;

b)метод;

c)методика;

d)механизм;

e)система;

f)структура.

113

2. Категория, определяемая как система знаний о законо- мерностях в развитии природы, общества, мышления:

a)наука;

b)метод;

c)методика;

d)механизм;

e)система;

f)структура.

3. Рациональная основа способа познания окружающей действительности и самого себя:

a)научный метод;

b)научная школа;

c)научная проблема;

d)научное мышление;

e)научное знание.

4. Теоретическая стадия исследования проблемы начинается:

a)с выдвижения и обоснования гипотезы;

b)наблюдения;

c)эксперимента;

d)теоретического обобщения фактов.

5. Методы научного познания могут быть разделены на следующие основные группы:

a)философские;

b)бщенаучные;

c)частнонаучные;

d)дисциплинарные;

e)междисциплинарные.

6. Важнейшие принципы философского метода:

a)объективность;

b)всесторонность;

114

c)конкретность;

d)историзм;

e)противоречивость;

f)автономность.

7. Совокупность способов, принципов познания, исследо- вательских приемов и процедур, применяемых в той или иной науке, характеризуют _____________ методы.

a)общенаучные;

b)частнонаучные;

c)дисциплинарные.

8. Целенаправленный строгий процесс восприятия предме- тов действительности, которые не должны быть изменены:

a)наблюдение;

b)эксперимент;

c)моделирование.

9. В ходе эксперимента явления действительности иссле- дуются в следующих условиях:

a)контролируемых;

b)управляемых;

c)не изменяемых.

10. Метод познания, при котором происходит перенос зна- ния, полученного в ходе рассмотрения какого–либо одного объек- та, на другой менее изученный или изучаемый в данный момент:

a)аналогия;

b)моделирование.

11. Моделирование, при котором в качестве модели высту- пают схемы, чертежи, формулы называется:

a)знаковым;

b)предметным;

c)компьютерным.

115

12. Метод познания, в основу которого положена процедура

мысленного или реального расчленения исследуемого объекта на составляющие его части:

a)анализ;

b)синтез;

c)аналогия.

13. Метод научного познания, который заключается в пере- ходе от некоторых общих посылок к частным результатам – след- ствиям:

a)индукция;

b)дедукция.

14. Индукция может быть:

a)полной;

b)неполной;

c)частичной.

15. Метод научного познания, в основу которого положена

процедура соединения различных элементов предмета в единое целое:

a)анализ;

b)моделирование;

c)синтез.

16. Методы исследования качества производственных про- цессов классифицируются по следующим признакам:

a) цели применения;

b) физико-статистические признаки и процедуры; c) формирование результатов.

17. По целям применения методы подразделяют на сле- дующие группы:

a)определение соответствия качества требованиям нор- мативной документации;

b)установление факторов, способствующих достижению требуемого уровня качества;

116

c)сравнительная оценка качества одинаковых производ- ственных процессов на различных предприятиях;

d)использования взвешенного суммирования единичных показателей качества.

18. Методы формирования результатов исследования пока- зателей качества подразделяют на группы:

a) проведение социологических исследований;

b) определение различий единичных показателей качества; c) формирование обобщенных показателей качества;

d) установление показателей, способствующих достиже- нию требуемого уровня качества.

19. Идея, которая связывает воедино все структурные эле- менты методики, определяет порядок проведения исследования, его этапы:

a)замысел исследования;

b)гипотеза;

c)методика исследования.

20. Первый этап исследования включает: a) выбор проблемы и темы;

b) определение объекта и предмета, целей и задач; c) проверку гипотезы;

d) разработку гипотезы исследования. 21. Второй этап исследования включает:

a)выбор методов и разработку методики исследования;

b)проверку гипотезы;

c)непосредственное исследование;

d)литературное оформление научных исследований;

e)формулирование предварительных выводов;

f)обоснование заключительных выводов и практических

рекомендаций.

22. Совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источни- ком необходимой для исследователя информации:

117

a)предмет исследования;

b)объект исследования;

c)гипотеза.

23. Научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений:

a)проблема исследования;

b)гипотеза;

c)предмет исследования.

24. Гипотезы бывают:

a)описательные;

b)объяснительные;

c)описательно-объяснительные.

25. Гипотеза, которая выводится из уже известных отноше- ний или теорий является:

a)дедуктивной;

b)инструктивной.

26. Совокупность приемов, способов исследования, поря-

док их применения и интерпретация полученных с их помощью результатов называется:

a)методика исследования;

b)план исследования;

c)замысел исследования.

27. При выборе методики исследования учитываются:

a)объект и предмет исследования;

b)цели и задачи исследования;

c)общий уровень квалификации исследователя.

28. Литературное оформление материалов исследования происходит:

a)на I этапе замысла исследования;

b)на II этапе замысла исследования;

c)на III этапе замысла исследования.

118

29. Эмпирический этап исследования включает:

a) формулирование в качественной и количественной форме закономерностей;

b) получение и фиксацию фактов; c) первичную обработку фактов;

d) выявление основных зависимостей.

30. Прогнозирование возможных событий или изменений в изучаемых явлениях и выработка принципов действия, рекомен- даций о практическом воздействии на эти явления происходит:

a)на теоретическом уровне исследования;

b)на эмпирическом уровне исследования.

31. Эмпирическое познание включает в себя:

a)ощущение;

b)восприятие;

c)представление;

d)мышление.

32. Отражение в сознании человека отдельных сторон и свойств предметов, непосредственное воздействие их на органы чувств:

a)представление;

b)восприятие;

c)ощущение.

33. Обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, воздействовавшего на органы чувств в прошлом, но не воспри- нимаемого в данный момент:

a)восприятие;

b)представление;

c)ощущение.

34. Целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании совокупности всех своих сторон, синтез дан- ных ощущений:

a)представление;

119

b)ощущение;

c)восприятие.

35. Высший уровень теоретического познания (мышления):

a)рассудок;

b)разум;

c)интуиция.

36. Научными методами эмпирического исследования яв- ляются:

a)наблюдение;

b)описание;

c)формализация;

d)измерение;

e)эксперимент.

37. Аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы исследования относятся:

a)к теоретическому познанию;

b)к эмпирическому познанию.

38. Завершающими стадиями технологической фазы иссле- дования являются:

a) апробация результатов исследования;

b) литературное оформление результатов исследования; c) публикация результатов исследования.

39. В роли оппонентов могут выступать:

a)студенты;

b)коллеги-ученые;

c)практические работники;

d)научные и педагогические коллективы.

40. Формами официальной апробации результатов исследо- вания могут выступать:

a)публичные доклады и выступления;

b)дискуссии;

120