Креативизация процесса обучения устной иноязычной речи в аграрном вузе. Монография
.pdfОкончание табл. 12
Показатели удовлетворенности |
|
Группы |
|
по степени важности |
|
|
|
ЭГ |
|
КГ |
|
|
|
||
|
% |
|
% |
Приобретенные знания помогут |
80 |
|
65 |
мне в дальнейшей учебе |
|
|
|
Получил удовольствие от обще- |
80,5 |
|
68,5 |
ния на иностранном языке |
|
|
|
Приобрел навыки самостоятель- |
79,4 |
|
50,4 |
ной работы |
|
|
|
Расширил свой кругозор |
78 |
|
65,5 |
Приобрел опыт работы с коллек- |
82 |
|
68 |
тивом и в коллективе |
|
|
|
Было интересно |
92,5 |
|
58,4 |
Сумел применить свои знания |
74,5 |
|
43 |
по иностранному языку |
|
|
|
Почувствовал, что знаю ино- |
72 |
|
30,5 |
странный язык |
|
|
|
В процессе обучения ощущал |
70,5 |
|
55,4 |
полноценную умственную |
|
|
|
нагрузку |
|
|
|
В результате анкетирования выяснилось, что большинство студентов экспериментальной группы ощутили реальную необходимость в изучении иностранного языка как средства общения в повседневной и профессиональной среде. Также большинство студентов ЭК продемонстрировали достаточно высокий уровень готовности к сдаче такого рода экзамена.
Анализ результатов предэкспериментального и постэкспериментального срезов, а также данные, полученные в результате анкетирования студентов, подтверждают выдвинутую нами в начале исследования гипотезу о том, что формирование коммуникативной компетенции у обучающихся аграрного вуза в процессе обучения устному
81
общению будет наиболее эффективным, если: обучение будет организовано на основе креативно ориентированной методике обучения устному профессиональному общению (ориентированному на развитие креативного мышления), а в качестве основы обучения будут являться специально отобранные аутентичные материалы, на базе которых разработан комплекс упражнений.
На третьем этапе осуществляется дальнейшая работа по формированию речевых умений в ситуативном профессиональном общении (начинающемся речевым действием вопросительного, сообщающего и побудительного типа): 1) в учебной речевой ситуации; 2) в естественной речевой ситуации; 3) в реальной речевой ситуации; 4) в ролевой ситуации.
Результаты опытного обучения представлены в Таблице 5. Эти данные позволяют судить об эффективности предложенной методики.
Сравнительные результаты опытного обучения (данные констатирующего среза / постэкспериментального среза) (См. таблицу 13).
Таблица 13
Таблица сравнительных результатов опытного обучения
Параметры |
Группа |
|
|
Эксперимен- |
Контрольная |
|
тальная |
|
Общий объем коммуникатив- |
9/33 |
8/9 |
ного акта: количество реплик |
3 мин |
2,5 мин |
за время реализованного обще- |
|
|
ния |
|
|
1. Индивидуальная активность: |
5/4,5 |
5/3,5 |
количество реплик каждого |
20 сек |
25 сек |
с указанием средней продолжи- |
|
|
тельности звучания реплики |
|
|
2. Корректность общения: коли- |
1/15 |
0/1 |
чество употребленных маркеров |
|
|
3. Динамичность общения |
1/1 |
0/0 |
82
Окончание табл. 13
Параметры |
Группа |
|
|
Эксперимен- |
Контрольная |
|
тальная |
|
4. Репрезентативность общения |
0/1 |
0/0 |
5. Продуктивность (результатив- |
1/1 |
1/1 |
ность) общения |
|
|
6. Креативность общения |
2/3 |
0/1 |
(беглость, гибкость, оригиналь- |
|
|
ность) |
|
|
Общее количество баллов |
2/3 |
1/1 |
по дополнительным параметрам |
|
|
Полученные результаты дают основание утверждать, что поставленные исследовательские задачи в целом решены, а выдвинутая гипотеза получила свое подтверждение. Данные проведенного постэкспериментального итогового среза подтверждают возможность поэтапного формирования умений устного иноязычного профессионального общения, на основе разработанного комплекса заданий и упражнений.
83
ОБРАЗЕЦ АНКЕТЫ ПРЕДЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО И ПОСТЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО СРЕЗА
ФАМИЛИЯ ИМЯ |
НАПРАВЛЕНИЕ, |
|
НОМЕР ГРУППЫ |
|
|
1. Если бы вы смогли свободно распоряжаться своим временем, то сколько времени вы уделили бы изучению иностранного языка на протяжении дня? Выберите один из трех предложенных ответов.
o Нисколько
o Несколько минут, но не более часа. o От двух до трех часов.
o Другое
2. Согласились бы вы изучать иностранный язык, если бы это не было связано с профессиональной необходимостью? Выберите один из трех предложенных ответов.
o Да
o Нет o Не знаю
3. Согласились бы вы изучать иностранный язык, если бы это могло обернуться для вас приведенными ниже неприятностями? Выберите из перечисленных ту неприятность, которая не помешала бы вам продолжить изучение языка. Если среди перечисленных неприятностей такой нет, то не отмечайте ни одной?
o Лишение возможности иметь дополнительный заработок
o Лишение возможности общаться с друзьями и знакомыми.
o Лишение возможности посещать интересные места. o Ухудшение самочувствия, состояния здоровья
вследствие
84
o Переутомления занятиями.
o Лишение возможности заниматься каким-либо другим интересным делом.
4. Изменился ли ваш интерес к изучению языка с тех пор, как вы начали заниматься им? Выберите один из предложенных ниже ответов.
o Да
o Нет o Не знаю
5. Под влиянием каких обстоятельств у вас возник интерес к изучению иностранного языка? Дайте свободный ответ.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
6. Если ваш интерес к изучению иностранного языка изменился, то в какую сторону? Выберите нужный ответ.
o Усилился
o Ослабел
7. Если ваш интерес к изучению языка усилился (ослабел), то почему? Дайте свободный ответ.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
8. Изменился ли ваш интерес к изучению иностранного языка в зависимости от времени его изучения? Выберите нужный ответ.
o Да
o Нет o Не знаю
85
9. Что, на ваш взгляд, оказывает большое влияние на повышение мотивации в изучении иностранного языка? Выберите нужный ответ.
o Возможность сдать экзамен по иностранному языку «на отлично»
o Возможность получить высокую оценку за семестр o Возможность овладеть профильной терминологией
по своей специальности на иностранном языке o Возможность узнать больше о своей профессии
в рамках изучения иностранного языка o Возможность получить престижную работу o Возможность общаться на иностранном языке
o Возможность читать книги, слушать музыку и смотреть фильмы на иностранном языке
10. Что, на ваш взгляд, способствует повышению интереса к изучению иностранного языка на занятиях? Выберите ответ.
o Поведение, речь и способ коммуникации преподавателя на занятиях
o Использование преподавателем интересных учебных материалов
o Применение технических средств
11. Изменился бы ваш интерес к изучению иностранного языка при выполнении творческих (самостоятельных) заданий?
o Да
o Нет o Не знаю
12. Вам больше нравится изучать специализированную терминологию по вашему направлению на иностранном языке или общеобразовательную лексику? Выберите нужный ответ.
o Профильную терминологию o Общеобразовательную лексику
86
o И профильную терминологию, и общеобразовательную лексику
13. Вам нравится изучать аграрную лексику на иностранном языке?
o Да
o Нет o Не знаю
14. При изучении иностранного языка вам больше нравятся практические аудиторные занятия или самостоятельная работа? Выберите нужный вариант.
o Практическая аудиторная работа o Самостоятельная аудиторная работа o Самостоятельная внеаудиторная работа
15. Что вы считаете главной трудностью при изучении иностранного языка? Выберите нужный ответ.
o Грамматика
o Лексика
o Произношение
o Говорение
o Аудирование
16. Какую грамматическую конструкцию вы считаете наиболее сложной при изучении иностранного языка? Укажите данную конструкцию в свободном поле.
_______________________________________________
_______________________________________________
17. Что вы не знаете, но хотели бы овладеть при изучении иностранного языка?
o Новую грамматическую конструкцию o Новую лексику
o Национально-культурные особенности носителей изучаемого языка
o Другое
87
18. Как много предложений вы можете воспроизвести в устном общении на иностранном языке?
o Одно
o Несколько o Около пяти o Около десяти o Более десяти
19. Что наиболее сложным вы считаете при устном общении на иностранном языке? Выберите нужный ответ.
o Быть непонятым собеседником o Не понять своего собеседника
o Не быть способным выразить свою мысль o Другое
20. Что вы считаете для вас причиной языкового барьера при порождении устного высказывания на иностранном языке?
o Недостаточное знание лексики o Незнание грамматического материала o Недостаточная речевая практика
o Неуверенности в точности изложения своих мыслей на иностранном языке
21. Что вам дается легче при изучении иностранного языка? Выберите нужный ответ.
o Устная речь o Письменная речь o Лексика o Грамматика o Другое
22. Используете ли вы иностранный язык в общении (в устной или письменной форме) в свободное от занятий время?
o Да, всегда o Да, иногда o Нет, никогда
88
23. Нравится ли вам изучение иностранного языка? o Да
o Нет o Не знаю
24. Стараетесь ли вы мыслить логически при выполнении упражнений и задании на занятиях по иностранному языку?
o Да
o Нет o Не знаю
25. Стараетесь ли вы мыслить творчески (неординарно) при выполнении упражнений и задании на занятиях по иностранному языку?
o Да
o Нет o Не знаю
26. Что для вас важнее при изучении иностранного языка?
o Мыслить логически o Мыслить творчески
o Мыслить и логически, и творчески
27. Является ли логика препятствием в изучении иностранного языка?
o Да
o Нет o Не знаю
28. Является ли логика препятствием для вас при порождении устного высказывания на иностранном языке?
o Да
o Нет o Не знаю
89
29. Когда вы порождаете устную речь на иностранном языке, что вам препятствует в данный момент?
o Боязнь произнести предложение с употреблением грамматической ошибки
o Недостаточное знание лексики, чтобы выразить свою мысли полностью
o Боязнь быть непонятым своим собеседником o Другое
30. Считаете ли вы творческие (самостоятельные) задания полезными при изучении иностранного языка?
o Да
o Нет o Не знаю
31. Считаете ли вы, что вид мышления играет ключевую роль в изучении и использовании иностранного языка?
o Да
o Нет o Не знаю
32. Считаете ли вы, что творческий вид мышления может способствовать более быстрому овладению иностранным языком?
o Да
o Нет o Не знаю
33. Помогает ли вам выполнение творческих (самостоятельных) заданий при изучении иностранного языка?
o Да
o Нет o Не знаю
34. Являются ли для вас сложными творческие (самостоятельные) задания при изучении иностранного языка?
o Да
o Нет o Не знаю
90