Источники

1.Сборник документов для практических занятий по источниковедению истории СССР. Вып. 2 / под ред. И.Д. Ковальченко. – М., 1980. Разд. I.

№1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15.

2.Законодательство Петра I. – М., 1997. Гл. I.

3.Законодательные акты XVIII – XIX вв. на сайте http://www.hist.msu. ru/ER/Etext/PICT/russia.htm.

4.Полное собрание законов Российской империи// http://nlr.ru/e-res/ law_r/content.html.

5.Российское законодательство Х – ХХ вв. Т.4 – 6. – М., 1986–1988.

Основная литература

1.Голиков, А.Г. Источниковедение отечественной истории [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «История» и по направлению подгот. «История» / А.Г. Голиков, Т.А. Круглова; под общ. ред. А.Г. Голикова. – 5-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 460, [1] с. – (Высшее профессиональное образование. История) (Бакалавриат).

2.Пономарев, М.В. Источниковедение новой и новейшей истории [Электронный ресурс]: учеб. пособие / М.В. Пономарев, О.А. Никонов, С.Ю. Рафалюк. – М.: Прометей; Московский педагогический государственный университет, 2012. – 150 с.

Дополнительная литература

1.Новиков, А.М. Методология научного исследования [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – Электрон. текстовые данные.– М.: Либроком, 2010.– 280 c.– Режим доступа: http://www. iprbookshop.ru/8500.– ЭБС «IPRbooks», по паролю.

2.Петровская, И.Ф. За научное изучение истории России! О методах и приёмах исторических исследований [Электронный ресурс]: критикометодический очерк/ И.Ф. Петровская.– Электрон. текстовые данные.– СПб.: Петрополис, 2009.– 260 c.– Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20316.– ЭБС «IPRbooks», по паролю.

3.Турилов, А.А. Slavia Cyrillomethodiana. Источниковедение истории

икультуры южных славян и Древней Руси [Электронный ресурс]: межславянские культурные связи эпохи средневековья / А.А. Турилов.– Электрон. текстовые данные.– М.: Знак, 2010.– 487 c.– Режим доступа: http://www. iprbookshop.ru/28589.– ЭБС «IPRbooks».

33

Рекомендуемая литература

1.Антонова С.И. Материалы законодательства периода капитализма как исторический источник.– М., 1976.

2.Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права.– М.,

2005. – С. 313 – 321.

С. 319–371.

4.Мулукаев, Р.С. История отечественного государства и права [Электронный ресурс]: учебник/ Р.С.Мулукаев, В.М. Курицын, Н.В. Михайлова.– Электрон. текстовые данные.– М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.– 703 c.– Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15371.– ЭБС «IPRbooks», по паролю.

5.Преображенский А.А. Эпоха преобразований (краткий исторический очерк). Вступ. статья А.А. Преображенского.– М., 1997.

6.Развитие русского права второй половины XVII–XVIII вв. / отв. ред. Е.А. Скрипилев. – М., 1992.

времени // Проблемы источниковедения и историографии. Материалы II научных чтений памяти И.Д. Ковальченко. – М., 2000.

Контрольные вопросы для самопроверки

1.Назовите источниковедческие особенности законодательных памят-

ников.

2.Кто впервые обозначил особое значение законов как исторического источника?

3.В чем состоят особенности судных грамот?

4.Что такое кормчие книги?

5.Что такое Мерило праведное?

6.Сколько было составлено Судебников в России?

7.Назовите источники Соборного уложения 1649 г.

8.В чем принципиальное отличие Соборного уложения 1649 г. от предшествующих Судебников?

9.Какой законодательный памятник был впервые опубликован и переведен на иностранные языки?

10.В какой период изменились принципы подготовки законов?

11.Чем инкорпорация законодательства отличается от кодификации?

12.Охарактеризуйте соотношение понятий «закон» и «указ» в российском праве XVIII – XIX вв.

34

13. Чем отличается Полное собрание законов Российской империи от Свода законов Российской империи?

Материалы и задания для самостоятельной работы

1. Составьте кроссворд по основным разновидностям законодательных актов, относящихся к разным историческим периодам. 2. Сравните тексты Судебника 1497 г. и 1550 г. Покажите на примере конкретных статей характер эволюции русского права. 3. Проведите источниковедческий анализ законодательного акта «О праздновании Нового года» 20 декабря 7208

(1699 г.).

7208 году декабря в 20 день Великiй Государь Царь и Великiй князь Петръ Алексiевич, всея Великiя и Малыя и Белыя Россiи указалъ сказать:

Извѣстно Ему Великому Государю нетолько что во многихъ Европейскихъ Хрiстианскихъ странахъ, но и въ народахъ Славянскихъ, которые съ Восточною православною нашею Церковью во всемъ согласны, какъ: Волохи, Молдавы, Сербы, Далматы, Болгары и самые Его Великого Государя поддан-

ные Черкасы и всѣ Греки, отъ которыхъ вѣра наша православная принята, всѣ тѣ народы согласно лѣта свои счисляютъ отъ Рождества Христова восѣмъ дней спустя, то есть Генваря съ 1 числа, а не отъ созданiя мiра, за

многую разнь и считанiе в техъ летахъ, и нынѣ отъ Рождества Христова доходитъ 1699 годъ, а будущаго Генваря съ 1 числа настанетъ новый 1700

годъ, купно и новый столѣтний вѣкъ; и для того добраго и полезнаго дѣла указалъ Великiй Государь впредь лѣта счислять въ Приказахъ и во всякихъ

делахъ и крѣпостяхъ писать съ нынѣшняго Генваря съ 1 числа отъ Рождества Христова 1700 года.

А въ знакъ того добраго начинанiя и новаго столѣтнаго вѣка, въ царствующемъ градѣ Москвѣ послѣ должнаго благодаренiя къ Богу и молебнаго пѣнiя въ церкви и кому случится и въ дому своемъ, по большимъ и проѣзжимъ знатнымъ улицамъ знатнымъ людямъ и у домовъ нарочитыхъ духовнаго и мiрскаго чина передъ вороты учинить нѣкоторыя украшенiя отъ древъ и вѣтвей сосновыхъ, елевыхъ и можжевеловыхъ, противъ образцовъ, каковы сдѣланы на Гостинѣ дворѣ и у нижней аптеки, или кому какъ удобнѣе и пристойнѣе, смотря по мѣсту и воротамъ, учинить возможно; а людемъ скуднымъ комуждо хотя по древцу, или вѣтвѣ на вороты, или над

35

храминою своею поставить, и то бъ то поспѣло, нынѣ будущаго Генваря къ 1 числу сего года, а стоять тому украшенiю Генваря по 7-й день того жъ

1700 года.

Да Генваря жъ въ 1 день, въ знакъ веселiя, другъ друга поздравляя Новымъ годомъ и столѣтнимъ вѣкомъ, учинить сiе: когда на большой Красной

площади огненныя потѣхи зажгутъ и стрѣльба будетъ, потомъ по знатнымъ дворамъ Боярамъ и Окольничимъ и Думнымъ и Ближнимъ и Знатнымъ людямъ палатнаго, воинскаго и купецкаго чина знаменитымъ людямъ, каж-

дому на своемъ дворѣ изѣ небольшихѣ пушечекѣ, буде у кого есть, и изъ нѣсколько мушкетовъ или инаго мѣлкаго ружья, учинить трожды стрѣльбу и выпустить нѣсколько ракетовъ, сколько у кого случится, и по улицамъ большимъ, гдѣ пространство есть, Генваря съ 1 по 7 число, по ночамъ огни

зажигать изъ дровъ или хворосту или соломы, а гдѣ мелкiе дворы, собрався пять или шесть дворовъ, такой огонь класть, или, кто похочетъ, на столбикахъ поставить по одной или по 2 или по 3 смоляныя и худыя бочки, и наполня соломою или хворостомъ, зажигать; а передъ Бурмистрскою Ратушею

стрѣльбѣ и такимъ огнямъ и украшению по ихъ рассмотрѣнiю быть же.

Анализ законодательного акта нужно проводить по следующей схеме.

1. Исторические условия возникновения законодательного памят-

ника

В данном пункте необходимо дать краткую характеристику той исторической реальности, в которой возник исторический источник. Было ли типичным его возникновение и функционирование, либо, наоборот, он отличался новизной и уникальностью.

2. Проблема авторства источника

Решение данного вопроса представляет определенную сложность. Можно говорить о формальном и фактическом авторе законодательного памятника. Формально автором всех законов, принимаемых в государстве, является правитель, чья подпись стоит под документом. Фактическим автором может быть как один человек, так и коллектив. Желательно выяснить, кому принадлежала законодательная инициатива и кто принимал участие в редактировании проекта. Сфера практической деятельности, уровень образования автора, род занятий, его принадлежность к определенной социокультурной общности с соответствующими ценностными установками помогут определить цели законодателей, социальную направленность документа.

36

3. Обстоятельства создания источника

Необходимо выяснить, какие события и факторы повлияли на возникновение законодательного памятника, определяли ли они необходимость принятия быстрых решений, влияли на структуру документа, полноту информации, отражали ли общественную потребность в данной правовой норме.

Поэтому в качестве общего исследовательского критерия достоверности и полноты социальной информации необходимо внимательно изучать обстоятельства создания источника.

4. История текста источника

Важно выяснить, в каком виде сохранился текст источника, имеется ли автограф памятника, что он собой представляет, сохранились ли черновые и окончательный варианты. Наличие различных списков и редакций указывает на то, как относились к произведению читатели другого времени. Самостоятельный интерес представляет вопрос о переводах источника на другие языки.

5. История публикаций источника

На этом этапе необходимо выяснить, предназначался ли источник к публикации или его использовали в рукописном виде. Каждое новое переиздание источника представляет самостоятельный интерес, поскольку данный факт отражает степень использования источника в социальной практике.

6. Интерпретация источника

Проводится с целью установить (в той мере, в какой это возможно, с учетом временной, культурной, другой дистанции, разделяющей автора и исследователя) тот смысл, который вкладывал в произведение автор.

Общее учение об исторической интерпретации источников в наиболее систематизированном и логически обоснованном виде изложил А.С. ЛаппоДанилевский в своей «Методологии истории».

Это позволит прийти к пониманию источника как явления культуры определенного периода.

7. Анализ содержания

От этапа интерпретации источника исследователь переходит к анализу его содержания. Исследователь раскрывает всю полноту социальной информации источника, решает проблему ее достоверности. При анализе законодательного памятника необходимо определить его структуру, обозначить основные элементы, выделить особенности данного памятника. Студент должен оценить прямую и косвенную информацию, содержащуюся в источнике, определить перспективы его использования.

37

2.4. Источники личного происхождения

Цель: выявить особенности и информативные возможности источников личного происхождения, определить их место в корпусе письменных источников России.

План

1.Особенности источников личного происхождения и их эволюция.

2.Основные разновидности источников личного происхождения:

•мемуары (время появления, классификация);

•дневники (время появления, классификация);

•частная переписка (время появления, классификация).

3.Сочинения иностранцев о России.

4.Характерные черты воспоминаний советского периода.

5.Методика источниковедческого анализа источников личного происхождения.

Темы проблемных сообщений

1.Записки о Московии С. Герберштейна как исторический источник.

2.Дневник партизанских действий 1812 г. Д.В. Давыдова как исторический источник.

3.Дневники Николая II как исторический источник.

4.Воспоминания С.Ю. Витте как исторический источник.

5.Воспоминания Г.К. Жукова как исторический источник.

Основные понятия: источники личного происхождения, эпистолярные источники, воспоминания (мемуары), дневники, частная переписка, записные книжки, эссе, письмовники, автобиографии, перлюстрация, коммуникация, адресат, публикация, атрибуция.

Методические рекомендации

Данная группа (вид) письменных источников отличается от предыдущих тем, что документы личного происхождения – это собирательное наименование совокупности письменных источников, созданных в частном порядке с целью самовыражения, самосознания, самоутверждения личности автора. Субъективный характер данной группы источников необходимо понимать как отражение индивидуального опыта автора, степени участия в описываемых событиях. Студенты должны усвоить, что источники личного происхождения содержат непосредственную информацию о его творце и опосредованную об описываемых событиях. Поэтому использовать их как документальный источник об описываемых событиях нельзя, они являются источником для познания личности автора.

38

Единой классификации данного вида источников нет. Возможно деление по следующим признакам: социальное происхождение автора, его профессиональная принадлежность, целевое назначение, адресность источника, тематический признак (если в центре повествования какое-либо событие), хронологический и др.

Рассмотрение проблемы эволюции источников личного происхождения сквозь призму исторических периодов позволит выяснить влияние последних на характер, содержание данного вида.

Анализируя каждый вид источников личного происхождения, необходимо акцентировать внимание на время появления данного жанра, на цели авторов, их связь (целей) с историческим периодом, информативные возможности. Теоретический анализ должен сопровождаться практическими примерами.

Своеобразную группу в данном виде представляют сочинения иностранцев о России. Особенностями этой группы являются: пристрастность мнений, наличие в текстах множества ошибок (особенно в названиях населенных пунктов), негативное отношение к православной церкви, сообщение деликатной информации и др. Тем не менее авторы (купцы, путешественники, послы, художники) могли замечать то, к чему отечественные авторы уже привыкли и не считали нужным отражать ту или иную информацию. Необходимо охарактеризовать наиболее интересные сочинения иностранцев XVI – XIX вв. («Записки о московитских делах» (1549 г.) С. Герберштейна, «Описание путешествия Голштинского посольства в Московию и Персию» (1647 г.) А. Олеария, «Путешествие через Московию» (1711 г.) Корнелия де Бруина и др.) и обозначить перспективы их использования в исследовательской работе.

Выделяя особенности мемуаров советского периода, необходимо отметить такие черты, как изначальная идеологическая «заданность и выдержанность», акцент на событие, а не на личность, строгий выбор тем и сюжетов, недосказанность, использование Эзопова языка, способность при большом объеме не сказать ничего существенного, использование разнообразных источников и др.

Целесообразно обозначить основные группы мемуаров советского периода, сравнив их с дореволюционным периодом, и объяснить различие.

Определяя основные направления источниковедческого анализа данного вида источников, необходимо отметить следующие: происхождение источника (время, место, авторство, подлинность), изучение его содержания (достоверность, полнота, тенденциозность, особенности авторского восприятия действительности), корректное использование полученной информации.

Уровень сформированности навыков анализа источников личного происхождения и их использование в решении исследовательских задач позволит оценить выполнение практических заданий для самостоятельной работы студентов.

39