Информационная культура личности. Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 09.03.03 (230700.62) «Прикладная информатика», профиль «Инфор

Задание 2. Используя учебное пособие по курсу (Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учеб.-метод. пособие / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова. – 2-е изд., перераб. – Москва: Школьная б-ка, 2003. – 296 с.) проведите сравнение двух учебных программ по курсу «Информационная культура личности»: 1) для студентов вузов культуры и искусств; 2) для учителей.

2.1. Укажите отличия в наполнении раздела 4 «Структура, правила подготовки и оформления результатов…» в сопоставляемых программах.

2.2. Чем обусловлены эти различия? Какой из общеметодологических принципов информационного образования они демонстрируют?

2.2. Сравните списки литературы к разделу 4 в сопоставляемых учебных программах. В пределах каждого списка выделите 2 группы источников: 1) укажите номера источников, имеющих универсальный характер, т. е. адресованных «всем»; 2) укажите номера источников, имеющих четкий читательский адрес.

61

Результаты оформите в виде таблицы:

Задание 3. Проанализируйте таблицу «Аспект – маркер» (с. 129).

3.1.В каких видах учебной деятельности студента могут найти применение аспекты и маркеры, кроме реферирования и конспектирования?

3.2.Что означают цифры в составе маркеров аспекта «Известный вариант решения» и «Недостатки известного варианта решения»?

Задание 4. Используя «Классификатор характерных ошибок при составлении обзоров» (с. 174) укажите ошибки в нижеприведенном плане курсовой работы:

Тема «Реферирование и аннотирование как основные виды свертывания информации»

План

1.Свертывание информации: сущность и назначение

2.Реферирование

2.1.Функции рефератов

2.2.Классификация рефератов 3. Аннотирование

3.1.Справочные аннотации

3.2.Рекомендательные аннотации

3.3.Аналитические аннотации

3.4.Групповые аннотации

3.5.Рекламные аннотации

3.6.Автоматизация аннотирования Литература

62

Задание 5. Проанализируйте назначение Раздела 5 «Справочноиллюстративные материалы».

5.1. Сравните содержание Раздела 5 «Справочно-иллюстративные материалы» с тематическим планом в учебной программе курса «Информационная культура личности» для студентов вузов культуры и искусств. Заполните таблицу, указав разделы и темы, при изучении которых могут использоваться следующие таблицы:

5.1.1.Состав современного документального потока (многоаспектная классификация)

5.1.2.Основные классы документов

5.1.3.Основные виды учебных изданий

5.1.4.Виды информационных изданий

5.2.Используя таблицу 5.2. «ГСНТИ: центры информации и их издания» укажите отраслевой(ые) центр(ы) информации и соответствующие информационные издания, которые лично Вы можете использовать при подготовке Вашего курсового (дипломного) проекта.

5.3. Назовите преимущества использования информационных изданий при поиске и отборе источников информации по теме курсового (дипломного) проекта.

Задание 6. Проанализируйте свои знания лингвистических средств

сточки зрения информационного самообслуживания.

6.1.Заиндексируйте (закодируйте) по ББК тему своего курсового (дипломного) проекта:

63

6.2.Как связаны индексы ББК с систематическим каталогом?

6.3.Укажите разделы систематического каталога тех библиотек, фондами которых Вы пользовались при поиске литературы по теме своего курсового (дипломного) проекта.

Задание 7. Укажите сетевые информационные ресурсы по теме своего курсового (дипломного) проекта.

Задание 8. Какие энциклопедические (справочные) ресурсы в Интернете Вам известны? Результаты представьте в виде таблицы.

4.2. Описание образовательных технологий

Курс «Информационная культура личности» нацелен на формирование информационного мировоззрения, в связи с чем при организации учебного процесса широко используются интерактивные методы обучения (дискуссии, круглые столы, мозговые штурмы), что отражается в тематике творческих работ проблемного характера. Учебный курс также характеризуется прикладной направленностью, поэтому особое место отводится лабораторным занятиям, направленным на формирование профессиональной информационной компетентности будущих бакалавров прикладной информатики.

Из числа личностно-ориентированных образовательных технологий наиболее целесообразным является использование технологии развития критического мышления, технологии обучения как учебного исследования, технологии проектной деятельности, кейс-технологии, технологии «Дебаты» и др.

4.3. Описание необходимого материально-технического обеспечения дисциплины

Наличие учебной лаборатории, оснащенной проекционной и компьютерной техникой, интегрированной в Интернет.

64

5.КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

5.1.Контрольные вопросы к зачету

1.Факторы становления информационной культуры как самостоятельного научного направления.

2.Многозначность понятия «информационная культура».

3.Информационная культура как междисциплинарное научное направление.

4.Информационная культура как характеристика социального раз-

вития.

5.Виды информационной культуры.

6.Социальные институты, формирующие информационную культуру личности.

7.Информационная культура и информационная грамотность: сходство и различие.

8.Международная концепция информационной грамотности.

9.Концепция формирования информационной культуры личности, разработанная НИИ ИТ СС КемГУКИ: содержание и отличительные черты.

10.Концепция медиаобразования.

11.Основные принципы формирования информационной культуры личности.

12.Условия организации информационного образования и эффективной работы по формированию информационной культуры личности.

13.Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» и реализация концепции формирования информационной культуры личности в Кузбассе.

14.НИИ информационных технологий социальной сферы КемГУКИ как центр формирования информационной культуры личности.

15.Учебный курс «Информационная культура личности» как модель информационной подготовки граждан: цель, задачи, структура.

16.Блочно-модульный принцип построения комплекса учебных программ курса «Информационная культура личности».

17.Уровни информационной культуры личности и методы ее диаг-

ностики.

18.Дифференцированный подход к обучению основам информационной культуры личности различных категорий пользователей.

19.Информационное обучение пользователей: принципы, мотивация, образовательные технологии.

65

20.Методы информационного обучения.

21.Формы и средства информационного обучения пользователей.

22.Организация контроля знаний и умений обучаемых по курсу «Информационная культура личности».

23.Особенности технологии обучения основам информационной культуры личности различных категорий пользователей.

5.2. Тестовые задания (по разделам, темам и т. п.)

Раздел 1. Информационные ресурсы общества и информационная культура

Задание 1

Составьте с перечисленными ниже понятиями предложения, раскрывающие их суть.

Социальная сеть

Мультимедиа

Виртуальный мир

Плагиат

Нетикет (Netiquette )

Задание 2

Установите соответствие между термином и определением.

Задание 3

Определите степень своего умения при осуществлении обозначенных в таблице действий с применением компьютера.

Задание 4

Дайте письменный ответ: Как вы поступите, если:

1)Вам нужно срочно получить информацию, владелец которой отсутствует, а доступ к его компьютеру имеется ___________________________

________________________________________________________________

2)Вы нашли интересный материал в Интернете, который вы хотите использовать в своей работе. Следует ли при этом ссылаться на авторов данных материалов? ______________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3)Вам необходимо поддерживать неформальное общение с сокурсниками в чате. Вы будете использовать молодежный компьютерный сленг, который характерен для этой среды, или будете соблюдать нормы русской литературной речи?_______________________________________________

________________________________________________________________

Задание 5

Назовите 5 основных правил информационной безопасности, которые необходимо соблюдать при работе в Интернете.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Задание 6

Книги по проблемам защиты компьютерной информации, опубликованные в РФ за последние 4 года, можно выявить с помощью:

a)Книжной летописи,

b)Реферативного журнала «Информатика»,

c)Летописи журнальных статей,

d)Летописи газетных статей.

Задание 7

Оцените каждое из трех сообщений с точки зрения соблюдения информационного законодательства и норм этики: насколько правомочно предоставлять такие услуги и почему.

68

Сообщение № 1

От: “Катя Артемьева” <friablehryo@qip.ru> Кому: НИИ ИТ СС <nii@kemguki. ru>

Тема: Дипломы любого вуза. Натуральные печати и подписи Дипломы и аттестаты на заказ – решение Ваших проблем!

Перед каждым человеком рано или поздно встает вопрос о том, кто он такой, кем стал, и вообще – каких высот он достиг в своей жизни.

Часто для воплощения желаемых целей (начать трудовую жизнь, получить престижную профессию, повышение по службе, карьерный рост) квалифицированному работнику с большим стажем работы необходим всего лишь диплом или аттестат установленного образца.

Мы предлагаем Вам решить Вашу проблему в кратчайшие сроки – купить диплом вуза у нас.

Неважно, какой именно документ Вам необходим – диплом о среднем или высшем образовании, диплом экономиста или юриста – все их можно приобрести у нас.

Мы занимаемся продажей дипломов и аттестатов 10 лет.

Сообщение № 2

От: <kex@capitalreg. ru>

Кому: НИИ ИТ СС <nii@kemguki. ru>

Тема: Интернет-маркетинг: технологии привлечения клиентов

Как сделать «продающий» сайт? Обучение с 02 по 03 февраля в Москве. Регистрация на обучение по телефону: 8 (495) 734–91–14

Каждый участник может заказать бесплатный аудит собственного сайта и его продвижения в одном из ведущих интернет-агентств России.

Краткое содержание программы:

1.Понятие интернет-маркетинг. Убьет ли Интернет ряд бизнесов? На каком интернет-проекте можно заработать деньги, а какой проект заведомо убыточен?

2.Основные элементы (составляющие) интернет-маркетинга в компании. Примеры интернет-стратегий для различных видов бизнеса.

3.Создание эффективного сайта для компании. Креатив – способ выделиться или убийца продаж? Каков процент вклада дизайна в итоговую эффективность сайта по мнению ведущей зарубежной консалтинговой компании, выбирающей лучший сайт года в каждой стране?

4.Корпоративный сайт – от идей до результатов. Что такое качественный сайт. Критерии качественного сайта. Подробный анализ 13 критериев качества сайта. Примеры и практические рекомендации.

69

5.Сколько стоит качественный сайт. Рынок разработки сайтов, где заказывать разработку сайта. Чем пожертвовать, если бюджет ограничен.

6.Эффективное продвижение сайта. Обзор методов с оценкой их эффективности. Способы обмана клиента подрядчиками. Как контролировать эффективность работ подрядчика. Практические примеры. Кейсы и истории успеха на примерах различных рынков.

Стоимость обучения – 17 500 рублей (в т. ч. НДС). Место проведения: м. Бауманская, ул. Бауманская, д. 6, БЦ «Виктория Плаза». В стоимость входит методический материал, обеды, кофе-паузы, сертификат.

Сообщение № 3

От: Мамонтов <pewsdzv@narod. ru> Кому: НИИ ИТ СС <nii@kemguki. ru>

Тема: Помощь в получении распечатки смс-сообщений и звонков! Хотите узнать СМС сообщения вашей второй половинки? Может

проверить переговоры сотрудника/конкурента? Или узнать данные по номеру телефона? В качестве гарантии могу написать смс-сообщение с интересующего вас номера на ваш номер или на любой другой, который скажете, чтобы вы видели, что я в действительности имею к нему доступ. То есть сообщите мне ваш номер тел. и номер тел., по которому вас интересует информация, я продемонстрирую вам свои способности. Как мы это делаем? Мы просто нужные люди на нужной работе. Цены на наш уникальный сервис: пробить номер телефона по адресу прописки, или по Ф.И.О., или узнать адрес прописки и Ф.И.О. по номеру абонента –

3000 руб.

Распечатка исх./вход. смс-сообщений (текст+номера) за 1 месяц –

7000 руб.

Распечатка исх./вход. звонков (время/дата+продолжительность разговора+номера телефонов) с телефона за 1 месяц 5000 руб.

Распечатка исх./вход. смс-сообщений за 1 месяц + распечатка исх./вход. звонков за 1 месяц (время/дата + продолжительность разговора + номера телефонов) – 10 000 руб.

Такие данные можно получить у операторов сотовой связи только, если номер зарегистрирован на Вас. А если нет? Да-да, тогда есть мы. Оптом дешевле)

ICQ: 617487987

E-mail: smska099@yahoo.com

70