Интегральная индивидуальность старшеклассников с различными учебными интересами. Теория, диагностика и проблемы профессионального самоопределения. Мон

Группа 1

Группа 2

Показатели

ориентация на

ориентация на

t

P

математику

медицину

«Человек – Природа»

2,58

5,45

-7,11***

0,000

«Человек – Техника»

3,08

-8,18

3,19***

0,001

«Человек – Человек»

3,66

5,51

-2,47*

0,055

«Человек –

5

2,45

3,58***

0,001

Знаковая система»

Исключение понятий

6,43

2,80

5,08***

0,000

Общие понятия

4,31

4,37

– 2,17*

0,001

Логичность мышления

5,61

3,28

4,40***

0,000

Арифметические

5,23

3,46

2,67**

0,012

задачи

Пространственное

4,97

2,10

4,91***

0,001

воображение

Конструктивный

5

3,82

4,26***

0,000

интеллект

Математический

5,61

3,12

4,72***

0,000

интеллект

G (сила Я – сверх Я)

3,69

5,34

-4,31***

0,001

H (робость – смелость)

2,49

4,12

-6,04***

0,000

L (доверчивость –

6,21

6,76

– 2,81**

0,001

подозрительность)

N(прямолинейность –

6,13

4,46

2,71**

0,048

дипломатичность)

Q4 (расслабленность –

5,13

3,16

3,05***

0,002

напряженность)

Социальная

3,00

5,96

-3,54***

0,001

эмоциональность

Эмоциональность

2,97

4,07

-4,11***

0,000

Показатели

Группа 1

Группа 2

t

Р

ориентация на

ориентация

химию

на медицину

«Человек – Человек»

2,96

5,51

– 8,44***

0,000

«Человек – Техника»

4

-8,18

4,24***

0,001

«Человек – Природа»

2,25

5,45

-7,21***

0,000

«Человек –

3,75

2,45

2,12*

0,085

Знаковая система»

«Человек –

-5,83

4,63

-8,31***

0,000

Художественный образ»

Биология

2,96

3,98

-2,41*

0,048

Химия

5,13

2,90

2,86**

0,052

Память оперативная

5,79

5,41

3,09***

0,001

Исключение понятий

4

2

2,04*

0,008

Логичность мышления

5

3,28

3,02***

0,002

Пространственное

4,76

3,03

4,67***

0,000

воображение

Пространственное

5,17

4,10

2,38*

0,052

обобщение

Конструктивный

4,92

3,82

3,41***

0,001

интеллект

Арифметические задачи

4,69

3,64

2,43*

0,029

В (конкретность

6,08

4,21

6,43***

0,000

мышления –

сообразительность)

I (жесткость –

3,51

6,10

– 6,02***

0,000

чувствительность)

А (замкнутость –

3,75

6,06

– 2,63*

0,026

общительность)

L (доверчивость –

6,13

6,96

– 2,02*

0,074

подозрительность)

H (робость – смелость)

5,05

4,12

2,76**

0,036

Группа 1

Группа 2

Показатели

ориентация

ориентация

t

P

на

на

математику

химию

«Человек – Человек»

3,66

2,96

2,28*

0,020

Математика

7,85

4

5,60***

0,000

Химия

2,50

5,13

-2,00*

0,034

Техника

3,62

2,05

2,92**

0,030

Исключение понятий

4,91

2,01

2,62*

0,010

Память оперативная

4,56

5,79

-2,38*

0,021

Логичность

5,71

4,55

2,16*

0,034

Q3 (самоконтроль низкий –

6,43

5

2,05*

0,043

высокий)

Q4 (расслабленность –

5,93

4,57

2,58*

0,012

напряженность)

I (жесткость –

3,53

4,82

-2,93**

0,046

чувствительность)

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………..........3

1. Интегральная индивидуальность

как предмет исследования.......................................................

8

индивидуальности................................................................

12

2. Связь профессиональной направленности

и профессионального самоопределения.............................

18

2.1. Интересы и склонности как ведущие компоненты

профессиональной направлености.....................................

18

интересами...............................................................................

36

3.1. Теоретические и методологические основы

исследования.........................................................................

36

3.2. Программа и методы исследования.............................

46

3.3. Результата исследования и их обсуждение.................

54

4. Психологический портрет современного

старшеклассника с различными

учебными интересами............................................................

75

Практические рекомендации педагогам............................

92

Заключение..............................................................................

94

Список литературы................................................................

96

Приложение..............................................................................

99