Интегральная индивидуальность старшеклассников с различными учебными интересами. Теория, диагностика и проблемы профессионального самоопределения. Мон
.pdfТаблица П. 3
Различия показателей структуры ИИ старшеклассников с ориентацией на психологию и математику
|
Группа 1 |
Группа 2 |
|
|
|
Показатели |
ориентация |
ориентация |
t |
Р |
|
на |
на |
||||
|
|
|
|||
|
психологию |
математику |
|
|
|
«Человек – Человек» |
5 |
3,66 |
-3,02*** |
0,000 |
|
«Человек – Знаковая |
4,66 |
5 |
-5,18*** |
0,000 |
|
система» |
|||||
|
|
|
|
||
«Человек – |
2,89 |
-8,33 |
3,12*** |
0,000 |
|
Художественный образ» |
|||||
|
|
|
|
||
Педагогика |
7,95 |
2,65 |
4,44*** |
0,000 |
|
Числовые ряды |
4,01 |
5,09 |
-2,59* |
0,012 |
|
Память оперативная |
6,47 |
4,56 |
3,93*** |
0,000 |
|
Исключение понятий |
4,47 |
6,43 |
-4,55*** |
0,000 |
|
Арифметические задачи |
3,78 |
4,98 |
-2,73** |
0,008 |
|
Логичность |
4,70 |
5,71 |
-2,35* |
0,021 |
|
Математический |
4,02 |
5,07 |
-2,74** |
0,006 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
Пространственное |
3,64 |
4,78 |
-2,65** |
0,009 |
|
воображение |
|||||
|
|
|
|
||
C (эмоциональная |
4,88 |
6,12 |
-2,34* |
0,022 |
|
неустойчивость – |
|||||
устойчивость) |
|
|
|
|
|
L (доверчивость – |
6,61 |
4,25 |
5,76*** |
0,000 |
|
подозрительность) |
|||||
|
|
|
|
||
H (робость – смелость) |
6,76 |
2,49 |
3,06*** |
0,000 |
|
O (спокойствие – |
5,79 |
4,68 |
2,59* |
0,011 |
|
тревожность) |
|||||
|
|
|
|
||
Социальная эргичность |
8,47 |
6,78 |
2,53* |
0,013 |
|
Эргичность |
5,64 |
4,28 |
2,38* |
0,020 |
|
Социальная |
7,38 |
5,03 |
3,46*** |
0,001 |
|
эмоциональность |
|||||
|
|
|
|
||
Эмоциональность |
6,85 |
3,81 |
3,27*** |
0,000 |
101
Таблица П. 4
Различия показателей структуры ИИ старшеклассников с ориентацией на психологию и литературу
|
Группа 1 |
Группа 2 |
|
|
|
Показатели |
ориентация |
ориентация |
t |
Р |
|
на |
на |
||||
|
|
|
|||
|
психологию |
литературу |
|
|
|
«Человек – |
|
|
|
|
|
Художественный |
2,89 |
4,91 |
-3,82*** |
0,000 |
|
образ» |
|
|
|
|
|
«Человек – Человек» |
5 |
2,16 |
3,40*** |
0,000 |
|
Педагогика |
7,95 |
3 |
5,64*** |
0,001 |
|
Литература |
2,25 |
8,20 |
-6,06*** |
0,000 |
|
Журналистика |
2,06 |
4,30 |
-3,22*** |
0,001 |
|
Медицина |
2,76 |
3,20 |
-2,04* |
0,003 |
|
Память оперативная |
6,47 |
5,05 |
2,83** |
0,006 |
|
Общие понятия |
5,67 |
4,52 |
2,48* |
0,015 |
|
Память |
5,46 |
4,19 |
3,62*** |
0,000 |
|
кратковременная |
|||||
|
|
|
|
||
Распределение |
5,50 |
4,61 |
2,15* |
0,036 |
|
внимания |
|||||
|
|
|
|
||
Конструктивный |
4,99 |
3,09 |
5,26*** |
0,000 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
А (замкнутость – |
4,88 |
6,52 |
-3,37*** |
0,001 |
|
общительность) |
|||||
|
|
|
|
||
В (конкретность |
|
|
|
|
|
мышления – |
7,05 |
4,41 |
3,98*** |
0,001 |
|
сообразительность) |
|
|
|
|
|
С (эмоциональная |
|
|
|
|
|
неустойчивость – |
4,88 |
5,91 |
-2,14* |
0,035 |
|
устойчивость) |
|
|
|
|
|
G (сила Я – сверх Я) |
5,61 |
6,69 |
-2,48* |
0,015 |
|
I (жесткость – |
4,11 |
5,41 |
-2,97** |
0,260 |
|
чувствительность) |
|||||
|
|
|
|
||
L (доверчивость – |
6,61 |
3,75 |
2,89** |
0,002 |
|
подозрительность) |
|||||
|
|
|
|
||
Пластичность |
6,64 |
5,41 |
2,05* |
0,043 |
102
Таблица П. 5
Различия показателей структуры ИИ старшеклассников с ориентацией на психологию и химию
|
Группа 1 |
Группа 2 |
|
|
|
|
ориентация |
|
|
||
Показатели |
ориентация |
t |
Р |
||
на |
|||||
|
на химию |
|
|
||
|
психологию |
|
|
||
|
|
|
|
||
«Человек – Техника» |
2,53 |
4 |
-4,48*** |
0,001 |
|
«Человек – Человек» |
5 |
2,96 |
5,66*** |
0,000 |
|
«Человек – Знаковая |
4,66 |
3,75 |
4,21*** |
0,000 |
|
система» |
|||||
|
|
|
|
||
«Человек – |
2,89 |
3,83 |
-3,09*** |
0,001 |
|
Художественный |
|||||
образ» |
|
|
|
|
|
Устойчивость |
4,82 |
5,79 |
-2,17* |
0,032 |
|
внимания |
|||||
|
|
|
|
||
Арифметические |
3,78 |
4,69 |
-2,56* |
0,012 |
|
задачи |
|||||
|
|
|
|
||
Пространственное |
3,64 |
4,76 |
-2,99** |
0,033 |
|
воображение |
|||||
|
|
|
|
||
C (эмоциональная |
4,88 |
6,79 |
-3,38*** |
0,001 |
|
неустойчивость |
|||||
-устойчивость) |
|
|
|
|
|
F (подчиненность – |
6,08 |
4,85 |
2,84** |
0,005 |
|
доминантность) |
|||||
|
|
|
|
||
H (робость – |
6,76 |
5,05 |
2,65** |
0,008 |
|
смелость) |
|||||
|
|
|
|
||
L (доверчивость – |
6,61 |
4,11 |
5,73*** |
0,000 |
|
подозрительность) |
|||||
|
|
|
|
||
O (спокойствие – |
5,79 |
4,81 |
2,05* |
0,043 |
|
тревожность) |
|||||
|
|
|
|
||
Q4 (расслабленность – |
6,08 |
4,57 |
3,06*** |
0,002 |
|
напряженность) |
|||||
|
|
|
|
||
Социальная |
8,47 |
6,20 |
3,48*** |
0,000 |
|
эргичность |
|||||
|
|
|
|
||
Темп |
7,58 |
5,94 |
2,44* |
0,014 |
103
Таблица П. 6
Различия показателей структуры ИИ старшеклассников с ориентацией на биологию и литературу
|
Группа 1 |
Группа 2 |
|
|
|
Показатели |
ориентация |
ориентация |
t |
Р |
|
на |
на |
||||
|
|
|
|||
|
биологию |
литературу |
|
|
|
«Человек – Природа» |
6,27 |
2,58 |
5,55*** |
0,000 |
|
«Человек – |
|
|
|
|
|
Художественный |
2,81 |
4,91 |
-3,61*** |
0,001 |
|
Образ» |
|
|
|
|
|
Литература |
1,98 |
8,20 |
-4,47*** |
0,001 |
|
Память оперативная |
3,93 |
5,05 |
-2,52* |
0,014 |
|
Устойчивость |
5,56 |
4,52 |
2,72** |
0,008 |
|
внимания |
|||||
|
|
|
|
||
Память |
3,12 |
4,80 |
-4,40*** |
0,001 |
|
Память смысловая |
3,87 |
4,80 |
-2,56* |
0,012 |
|
Память |
5,43 |
4,19 |
4,20*** |
0,001 |
|
кратковременная |
|||||
|
|
|
|
||
Распределение |
6,62 |
4,61 |
4,60*** |
0,000 |
|
внимания |
|||||
|
|
|
|
||
Числовые ряды |
2,60 |
3,88 |
-3,63*** |
0,001 |
|
Вербальный интеллект |
4,35 |
4,84 |
-2,01* |
0,048 |
|
Конструктивный |
3,88 |
3,09 |
2,77** |
0,006 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
A (замкнутость – |
5,46 |
6,52 |
-2,72** |
0,008 |
|
общительность) |
|||||
|
|
|
|
||
H (робость – смелость) |
5,25 |
6,19 |
-2,35* |
0,021 |
|
N (прямолинейность – |
4,56 |
6,13 |
-3,37*** |
0,001 |
|
дипломатичность) |
|||||
|
|
|
|
||
L (доверчивость – |
7,03 |
3,75 |
8,77*** |
0,000 |
|
подозрительность) |
|||||
|
|
|
|
104
Таблица П. 7
Различия показателей структуры ИИ старшеклассников с ориентацией на биологию и медицину
|
Группа 1 |
Группа 2 |
t |
Р |
|
Показатели |
ориентация |
ориентация |
|
|
|
на |
на |
|
|
||
|
|
|
|||
|
биологию |
медицину |
|
|
|
«Человек – |
2,90 |
5,51 |
5,94*** |
0,000 |
|
Человек» |
|||||
|
|
|
|
||
«Человек – |
2,81 |
4,63 |
– 3,08*** |
0,001 |
|
Художественный |
|||||
образ» |
|
|
|
|
|
Медицина |
2,62 |
5,33 |
– 4,65*** |
0,000 |
|
Биология |
5,22 |
3,98 |
3,44*** |
0,001 |
|
Память |
3,12 |
5,17 |
– 4,91*** |
0,001 |
|
Числовые ряды |
2,60 |
4,22 |
3,93*** |
0,000 |
|
Логичность |
4,31 |
3,28 |
2,92** |
0,048 |
|
мышления |
|||||
|
|
|
|
||
Вербальный |
4,35 |
4,99 |
– 2,20* |
0,031 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
H (робость – |
5,25 |
4,12 |
2,61* |
0,011 |
|
смелость) |
|||||
|
|
|
|
||
Эмоциональность |
5,56 |
7,18 |
– 2,54* |
0,012 |
|
Социальная |
5,81 |
7,37 |
– 2,89** |
0,052 |
|
эмоциональность |
|||||
|
|
|
|
105
Таблица П. 8
Различия показателей структуры ИИ старшеклассников с ориентацией на биологию и математику
Показатели |
Группа 1 |
Группа 2 |
t |
P |
|
ориентация |
ориентация на |
||||
|
на биологию |
математику |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Человек – Человек» |
2,90 |
3,66 |
-2,95** |
0051 |
|
«Человек – Природа» |
6,27 |
2,58 |
8,03*** |
0,000 |
|
«Человек – Техника» |
-6,36 |
3,08 |
-3,81*** |
0,001 |
|
«Человек – Знаковая |
2,63 |
5 |
-4,66*** |
0,000 |
|
система» |
|||||
|
|
|
|
||
«Человек – |
2,81 |
-8,33 |
5,49*** |
0,000 |
|
Художественный |
|||||
образ» |
|
|
|
|
|
Математика |
3,24 |
7,85 |
-4,12*** |
0,000 |
|
Память |
3,12 |
5,08 |
-4,18*** |
0,000 |
|
Общие понятия |
4,06 |
6 |
-4,17*** |
0,001 |
|
Исключение понятий |
4,65 |
6,43 |
-3,62** |
0,000 |
|
Логичность мышления |
4,31 |
5,25 |
-2,08* |
0,041 |
|
Арифметические |
3,95 |
4,98 |
-2,03* |
0,046 |
|
задачи |
|||||
|
|
|
|
||
Числовые ряды |
2,60 |
5,09 |
-6,34*** |
0,000 |
|
Пространственное |
2,97 |
4,78 |
-4,32*** |
0,000 |
|
воображение |
|||||
|
|
|
|
||
Вербальный интеллект |
4,35 |
5,08 |
-2,63* |
0,010 |
|
Математический |
3,32 |
5,07 |
-4,54*** |
0,001 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
Конструктивный |
3,88 |
5,63 |
-4,04*** |
0,001 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
O (спокойствие – |
5,84 |
4,68 |
2,51* |
0,014 |
|
тревожность) |
|||||
|
|
|
|
||
B (конкретность |
3,90 |
7,71 |
-8,14*** |
0,000 |
|
мышления – |
|||||
сообразительность) |
|
|
|
|
|
Q4 (расслабленность – |
4,28 |
5,93 |
-2,91** |
0,094 |
|
напряженность) |
|||||
|
|
|
|
||
G (сила Я – сверх Я) |
6,12 |
4,90 |
2,05* |
0,010 |
|
I (жесткость – |
5,40 |
3,53 |
3,78*** |
0,001 |
|
чувствительность) |
|||||
|
|
|
|
||
L (доверчивость – |
7,03 |
4,25 |
6,37*** |
0,000 |
|
подозрительность) |
|||||
|
|
|
|
||
Эргичность |
5,84 |
4,28 |
2,96** |
0,016 |
|
Эмоциональность |
5,56 |
3,81 |
2,39* |
0,022 |
106
Таблица П. 9
Различия показателей структуры ИИ старшеклассников с ориентацией на биологию и химию
|
Группа 1 |
Группа 2 |
|
|
|
|
ориентация |
|
|
||
Показатели |
ориентация |
T |
P |
||
на |
|||||
|
на химию |
|
|
||
|
биологию |
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
«Человек – Человек» |
2,90 |
2,96 |
-2,07* |
0,053 |
|
«Человек – Природа» |
6,27 |
2,25 |
8,09*** |
0,000 |
|
«Человек – Техника» |
-6,36 |
4 |
-4,91*** |
0,001 |
|
«Человек – Знак» |
2,63 |
3,75 |
-2,39* |
0,042 |
|
«Человек – |
2,81 |
-3,83 |
-2,17* |
0,054 |
|
Художественный образ» |
|||||
|
|
|
|
||
Биология |
5,22 |
2,96 |
4,22*** |
0,001 |
|
Память оперативная |
3,93 |
4,12 |
-3,81*** |
0,001 |
|
Общие понятия |
4,06 |
5,23 |
-2,53* |
0,013 |
|
Память |
3,12 |
4,85 |
-4,00*** |
0,000 |
|
Числовые ряды |
2,60 |
4,66 |
-6,12*** |
0,000 |
|
Пространственное |
2,97 |
4,76 |
-4,97*** |
0,000 |
|
воображение |
|||||
|
|
|
|
||
Вербальный интеллект |
4,35 |
5,04 |
-2,42* |
0,017 |
|
Математический |
3,32 |
4,36 |
-3,13*** |
0,001 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
Конструктивный |
3,88 |
4,92 |
-3,12*** |
0,002 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
Математика |
3,24 |
4 |
-2,67** |
0,016 |
|
B (конкретность |
3,90 |
7,23 |
-7,24*** |
0,000 |
|
мышления – |
|||||
сообразительность) |
|
|
|
|
|
L (доверчивость – |
7,03 |
4,11 |
6,31*** |
0,000 |
|
подозрительность) |
|||||
|
|
|
|
||
O (спокойствие – |
5,84 |
4,81 |
2,05* |
0,046 |
|
тревожность) |
|||||
|
|
|
|
||
Q1(консерватизм – |
5,78 |
4,66 |
2,00* |
0,048 |
|
радикализм) |
|||||
|
|
|
|
||
Социальная эргичность |
7,87 |
6,20 |
2,56* |
0,012 |
|
Эргичность |
5,84 |
4,44 |
2,11* |
0,038 |
107
Таблица П. 10
Различия показателей структуры ИИ старшеклассников с ориентацией на литературу и медицину
|
Группа 1 |
Группа 2 |
|
|
|
Показатели |
ориентация |
ориентация |
T |
p |
|
на |
на |
||||
|
|
|
|||
|
литературу |
медицину |
|
|
|
«Человек – Человек» |
2,16 |
5,51 |
-4,35*** |
0,000 |
|
«Человек – Природа» |
2,38 |
5,45 |
-4,56*** |
0,001 |
|
Медицина |
3,20 |
5,33 |
-2,81** |
0,004 |
|
Память смысловая |
4,80 |
3,82 |
2,62* |
0,010 |
|
Устойчивость внимания |
4,52 |
5,50 |
-2,93** |
0,046 |
|
Распределение |
4,61 |
5,93 |
-3,18*** |
0,001 |
|
внимания |
|||||
|
|
|
|
||
Пространственные |
2,97 |
4,10 |
-2,77** |
0,006 |
|
обобщения |
|||||
|
|
|
|
||
Конструктивный |
3,09 |
3,82 |
-2,63* |
0,010 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
G (сила Я – сверх Я) |
6,69 |
5,34 |
3,14*** |
0,001 |
|
H (робость – смелость) |
6,19 |
4,12 |
5,28*** |
0,000 |
|
L (доверчивость – |
3,75 |
6,96 |
-8,02*** |
0,000 |
|
подозрительность) |
|||||
|
|
|
|
||
N(прямолинейность – |
6,13 |
4,46 |
3,54*** |
0,001 |
|
дипломатичность) |
|||||
|
|
|
|
||
Q4 (расслабленность – |
5,25 |
4,06 |
2,61* |
0,104 |
|
напряженность) |
|||||
|
|
|
|
||
Социальный темп |
7,66 |
5,96 |
2,75** |
0,007 |
108
Таблица П. 11
Различия показателей структуры ИИ старшеклассников с ориентацией на литературу и математику
|
Группа 1 |
Группа 2 |
|
|
|
Показатели |
ориентация |
ориентация |
T |
p |
|
на |
на |
||||
|
|
|
|||
|
литературу |
математику |
|
|
|
«Человек – |
2,58 |
5 |
-2,84** |
0,033 |
|
Знаковая система» |
|||||
|
|
|
|
||
«Человек – |
4,91 |
-8,33 |
8,04*** |
0,000 |
|
Художественный образ» |
|||||
|
|
|
|
||
Педагогика |
3 |
2,65 |
2,55* |
0,024 |
|
Память кратковременная |
4,19 |
5,56 |
-3,53*** |
0,001 |
|
Логичность |
4,44 |
5,71 |
-2,63* |
0,010 |
|
Распределение внимания |
4,61 |
6,18 |
-3,31*** |
0,001 |
|
Пространственное |
2,97 |
9,02 |
-2,16* |
0,056 |
|
обобщение |
|||||
|
|
|
|
||
Общие понятия |
4,52 |
6 |
-2,90** |
0,049 |
|
Исключения понятий |
4,08 |
6,43 |
-4,95*** |
0,000 |
|
Логичность мышления |
3,77 |
5,25 |
-3,42*** |
0,001 |
|
Дополнение |
6,36 |
5,03 |
2,94** |
0,028 |
|
предложений |
|||||
|
|
|
|
||
Арифметические задачи |
3,38 |
4,98 |
-3,60*** |
0,002 |
|
Числовые ряды |
3,88 |
5,09 |
-2,78** |
0,068 |
|
Пространственное |
3,18 |
4,78 |
-3,88*** |
0,001 |
|
воображение |
|||||
|
|
|
|
||
Математический |
3,69 |
5,07 |
-4,12*** |
0,000 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
Конструктивный |
3,09 |
5,63 |
-6,85*** |
0,000 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
A (замкнутость – |
6,52 |
5,56 |
2,23* |
0,028 |
|
общительность) |
|||||
|
|
|
|
||
B (конкретность |
|
|
|
|
|
мышления |
4,41 |
7,71 |
-5,65*** |
0,000 |
|
-сообразительность) |
|
|
|
|
|
G (сила Я – сверх Я) |
6,69 |
4,90 |
4,10*** |
0,001 |
|
I (жесткость – |
5,41 |
3,53 |
3,64*** |
0,001 |
|
чувствительность) |
|||||
|
|
|
|
||
Эргичность |
5,52 |
4,28 |
2,46* |
0,013 |
|
Социальный темп |
7,66 |
6,09 |
2,35* |
0,044 |
|
Эмоциональность |
6,27 |
3,81 |
3,21*** |
0,001 |
109
Таблица П. 12
Различия показателей структуры ИИ старшеклассников с ориентацией на литературу и химию
|
Группа 1 |
Группа 2 |
|
|
|
Показатели |
ориентация |
ориентация |
T |
P |
|
на |
на |
||||
|
|
|
|||
|
литературу |
химию |
|
|
|
«Человек – Природа» |
2,58 |
2,25 |
2,33* |
0,040 |
|
«Человек – |
4,91 |
-5,83 |
8,95*** |
0,000 |
|
Художественный |
|||||
образ» |
|
|
|
|
|
Память |
4,19 |
5,82 |
-3,87*** |
0,001 |
|
кратковременная |
|||||
|
|
|
|
||
Устойчивость |
4,52 |
5,79 |
-2,80** |
0,006 |
|
внимания |
|||||
|
|
|
|
||
Распределение |
4,61 |
6,08 |
-3,30*** |
0,001 |
|
внимания |
|||||
|
|
|
|
||
Пространственные |
2,97 |
6,21 |
-6,20*** |
0,000 |
|
обобщения |
|||||
|
|
|
|
||
Конструктивный |
3,09 |
4,92 |
- 6,85*** |
0,000 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
Логичность |
3,77 |
5,60 |
-2,40* |
0,018 |
|
мышления |
|||||
|
|
|
|
||
Арифметические |
3,38 |
4,69 |
-4,03*** |
0,001 |
|
задачи |
|||||
|
|
|
|
||
Числовые ряды |
3,88 |
4,66 |
-2,31* |
0,047 |
|
Пространственное |
3,18 |
4,76 |
-4,41*** |
0,000 |
|
воображение |
|||||
|
|
|
|
||
Математический |
3,69 |
4,36 |
-2,38* |
0,019 |
|
интеллект |
|||||
|
|
|
|
||
A (замкнутость – |
6,52 |
3,75 |
3,88*** |
0,001 |
|
общительность) |
|||||
|
|
|
|
||
B (конкретность |
4,41 |
7,23 |
-5,79*** |
0,000 |
|
мышления – |
|||||
сообразительность) |
|
|
|
|
|
F (подчиненность – |
5,94 |
4,85 |
2,40* |
0,019 |
|
доминантность) |
|||||
|
|
|
|
||
G (сила Я – сверх Я) |
6,69 |
5,29 |
2,88** |
0,051 |
|
N (прямолинейность- |
6,13 |
5,05 |
2,34* |
0,022 |
|
дипломатичность) |
|||||
|
|
|
|
||
Социальный темп |
7,66 |
5,91 |
2,78** |
0,006 |
|
Эргичность |
5,52 |
4,44 |
2,46* |
0,020 |
110
