Институциональный аспект художественной культуры. Учебно-методическое пособие
.pdf
завещавсостояниеАкадемииГонкуров, учрежденнойвгодегосмерти. Гонкуровскую премию вручает Академия, состоящая из десяти самых влиятельных французских литераторов. Среди лауреатов премии числятся Анри Барбюс, Марсель Пруст, Симона де Бовуар, МаргеритДюрасимн. др. Церемониянагражденияпобедителяпроходит в парижском ресторане “Drouant”, который Эдмон де Гонкур любил посещать в свои последние годы.
Основная идея премии заключалась в том, чтобы отметить оригинальность молодого писателя, поэтому премия, как правило, вручалась за никому не известное произведение, написанное или переведенное на французский язык. Размер премии был чисто символический, нозатопослеееврученияпобедителюгарантировались баснословные тиражи.
Гонкуровская премия вдохновила на создание многих других литературныхпремий38. Так, в1904 г. двадцатьженщин-журналисток основали премию Femina, чтобы поощрять женщин-писателей.
Победителю премии гарантированы высокие продажи книг, хотя призовой фонд сегодня символический.
Дублинская литературная премия (International IMPAC Dublin Literary Award) — одна из крупнейших и самых значимых в мире литературных премий, учрежденная в 1996 г. решением городского совета Дублина (Ирландия). Вручается ежегодно за лучшее произведениевпрозе, изданноенаанглийскомязыке. Этооднаизнаиболее демократичныхпремий: книгиноминируютсяпубличнымибиблиотеками по всему миру.
Премия «Хьюго» (Hugo Award) — высшая литературная награда в области научной фантастики, учрежденная в США в 1953 г. Вручается ежегодно за лучший роман, написанный в жанре фантастики илифэнтезииизданныйнаанглийскомязыке. Названапремиявчесть Хьюго Гернсбека, американского изобретателя и издателя (в том числе первого научно-фантастического журнала “Amazing Stories”), значительно повлиявшего на становление научной фантастики как независимоголитературногонаправления. Х. Гернсбеканарядусроманистами Гербертом Уэллсом и Жюлем Верном часто называют
38 FUSAC. Интернет-журнал для англоговорящих жителей Парижа. — URL: https:// fusac.fr/the-prix-goncourt-frances-prestigious-literary-prize/
91
«отцомнаучнойфантастики». Жанрыфантастикиифэнтезиобразуютогромнуюфандомнуюкультуру, влияниекоторойвсовременном мире значительно.
Международная премия имени Г. Х. Андерсена (Hans Christian Andersen Author Award) — одна из самых значимых в мире премий для авторов и художников-иллюстраторов детских книг; вручается авторам с 1956 г., иллюстраторам — с 1966 г. Награда получила неофициальное название «малая Нобелевская премия», ее престиж со временем возрастал. В отличие от «большой» Нобелевской эта премия не предполагает денежного вознаграждения: она состоит из золотой медали с портретом Г. Х. Андерсена и диплома. Церемония вручения проводится раз в два года на конгрессе IBBY (Международныйсоветпокнигедлямолодежи). Премияприсуждаетсяздравствующимнамоментноминацииписателямихудожникамзавсюих работу, а не за конкретную книгу. Критерии отбора произведений включают «эстетические и литературные качества письма и иллюстрации, а также способность видеть вещи с точки зрения ребенка
испособностьразвиватьлюбознательностьивоображениеребенка». Лауреатами премии в разные годы являлись Жаклин Вудсон, Морис Сендак, Туве Янссон, Астрид Линдгрен, Т. Маврина, И. Олейников
идр.
Российские литературные премии39
Наиболее известными и престижными отечественными литературнымипремиями, способнымиповлиятьнакарьеруписателяииздателя, востребованностькнигинарынкенекотороевремяоставались «РусскийБукер», «Нацбест» («Национальныйбестселлер») и«Большаякнига». Однаконасегодняшнийденьдвеизэтихпремийбольше не вручаются. В силу того, что книжная культура в России, включая книжныйрынок, претерпеваетперманентныетрансформации, меняется и система поощрения.
«Большаякнига» — однаизсамыхпрестижныхроссийскихпремий по литературе. Вручается с 2005 г. за лучшую книгу в любом прозаическом жанре, включая мемуары, жизнеописания, докумен-
39 По материалам издательства «Эксмо». — URL: https://eksmo.ru/lit-premii/
92
тальную прозу и авторские переводы. Цель премии — поощрение авторов, способных внести вклад в культуру России и повысить интерес к чтению.
«ЯснаяПоляна» — однаизсамыхзначимыхвРоссиилитературныхпремий, учрежденнаяв2003 г. Премияподдерживаеттрадиции классическойиактуальныетенденциисовременнойрусскойлитературы. Жюри премии возглавляет праправнук писателя Л. Н. Толстого — Владимир Ильич Толстой. Премия вручается за лучшее художественное произведение традиционной формы в четырех номинациях: «Современнаярусскаяпроза», «Иностраннаялитература», «Пропущенныешедевры», «Личность». Специальныйпризкомпании Samsung «Выбор читателей» отмечает автора книги, набравшей по результатам открытого читательского интернет-голосования наибольшее количество голосов.
«Просветитель» — премия, учрежденная в 2008 г., вручается ежегоднозалучшиенаучно-популярныекниги, изданныероссийскимиавторами. Задачапремии— поддержатьрусскоязычныхученыхи научныхжурналистов, умеющихпростоиувлекательнорассказатьо новейших открытиях и исследованиях. Ежегодно на конкурс присылается более 150 книг. Оргкомитет составляет лонг-лист из 25 работ
вдвухноминациях: «Гуманитарныенауки» и«Естественныеиточные науки». После этого независимое жюри определяет шорт-лист из 8 книг. Итогом этой работы становится трансляция научных знаний дляширокойаудитории, продвижениенаучно-популярнойлитературы, котораяпонятнанетолькоспециалистувтойилиинойобластинауки.
«Электронная буква» — первая в России литературная премия
вобласти электронных и аудиокниг, основанная в 2017 г. группой компаний «ЛитРес». Цель премии — поиск и поощрение новых авторовипроизведенийнарусскомязыке, которыедосихпорнебыли опубликованы крупными издательствами, а также популяризация легальногочтенияипрослушиваниякнигвинтернете. Длялауреатов премии в каждой из номинаций предусмотрена возможность продвижения книг-победителей на всех ресурсах «ЛитРес».
«Русский Букер» — одна из самых престижных отечественных премий. Старейшая, крупнейшая и влиятельнейшая литературная премияпостсоветскогопространства, учрежденнаяв1992 г. идолгое время задававшая моду в литературном мире. Не вручается с 2019 г.
93
«Национальный бестселлер» («Нацбест») — одна из наиболее престижныхлитературныхпремийРоссии, котораявручаласьс2001 по 2022 гг. Предполагалось, что ее заменит премия «Главкнига», но пока новая премия официально не учреждена.
Театральные премии
«Европа— театру» (Prix Europe pour le théâtre) — престижней-
шая европейская театральная премия, созданная в 1986 г. для развитияевропейскихкультурныхобменовиподдерживаемаяЕвропейскойкомиссией, ежегодновручаетсявсемирноизвестнымрежиссерам. Каждый год церемония проводится в различных городах и странах.
Премия«Тони» (Tony Award, офиц. названиеAntoinette Perry Award for Excellence in Theatre) — главнаяамериканскаятеатральнаяпремия, старейшая и престижнейшая, вручается с 1947 г. Своеобразный театральный «Оскар», церемония транслируется в прямом эфире CBS
исопровождается живыми выступлениями артистов. Свое название получила в честь американской актрисы и режиссера Антуанетты Перри (1888–1946), что само по себе выдающееся достижение, посколькувэтигодыженщинамредкоудавалосьреализоватьсявтаких профессиях. Победителям вручается медаль с изображением масок трагедии и комедии на одной стороне и профилем Тони Перри — на другой. Считается одной из главных наград в области музыкального театра, предназначенадляпризнаниявыдающихсядостиженийвсоздании новых мюзиклов, поставленных на Бродвее.
ПремияЛоуренсаОливье(Laurence Olivier Award) — британская театральная премия, аналог американской премии «Тони», вручается с 1976 г. Свое нынешнее название получила в 1984 г. по согласованию с самим актером Лоуренсом Оливье. Считается британским театральным«Оскаром». НаградапредставляетсобойбюстЛоуренса Оливье в образе шекспировского Генриха V, роль которого актер сыгралвтеатре«ОлдВик» в1937 г. Премиявручаетсязаролииспектакли, впервые показанные на театральных подмостках Лондона. Церемония награждения проходит ежегодно и касается различных категорий: мюзиклов, оперы, балета, драматических спектаклей
ипроч., при этом отмечаются все основные актерские и творческие специальности.
Раздел 2
ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
ЗАДАНИЕ. Анализ биографии творческой личности.
●Выбрать одну историческую эпоху;
●Собрать и проанализировать информацию о художественной культуре данного исторического периода;
●Выделить и проанализировать информацию об институциональном аспекте художественной культуры данного периода;
●Выбрать одну биографию мастера (представителя любой художественнойпрофессиилюбоговидаискусств, любойэпохи и любой страны);
●Собратьисистематизироватьинформациюотворческойсудьбе мастера;
●Подготовить печатный текст с анализом.
Требования к содержанию:
В анализе должны быть отражены все перечисленные ниже пункты:
1.Полноеимяавтора, годыжизнииназваниеэпохи, местожизни
итворчества (страна, город).
2.Социальное происхождение.
3.Образование (где и какие науки изучал).
4.Формы обучения и способы совершенствования мастерства.
5.Виды творческой деятельности.
6.Формы организации художественной деятельности.
7.Отношение к художнику заказчиков, зрителей, коллег (цитаты из воспоминаний современников).
8.Самооценкахудожника(цитатыизмемуаров, дневников, писем, или истории из жизни, дающие представление о его самооценке).
9.Характеристикатворчества(перечислитьосновныепроизведения — название, год создания, охарактеризовать стилистические
ижанровые особенности творчества мастера).
95
10.Фнализ и интерпретация биографии творческой личности как способ характеристики институционального аспекта художественной культуры.
11.Список использованной литературы и интернет-источников.
Методически рекомендации к выполнению задания:
На основе собранной информации вы должны провести анализ
исформулировать выводы. Если в первых пунктах вы просто перечисляете факты, то в конце вы эти факты интерпретируете.
Вам следует ответить на вопрос: какие особенности институционального аспекта художественной культуры данной исторической эпохи можно проследить на примере творческой судьбы конкретного человека? Следовательно, вы должны дать название эпохи и характеристику институционального аспекта («данное произведение было создано в эпоху…», «для эпохи… характерно… и на примере истории автора мы можем проследить…»).
Текст должен соответствовать заявленной структуре, названия перечисленных пунктов должны быть указаны в тексте и выделены жирным шрифтом.
Требования к оформлению:
ТекствдокументеWord, шрифтTimes New Roman, размершрифта — 12, интервал — одинарный, выравнивание по ширине, автоматическийпереносслов, поля: верхнее, нижнее— 2 см, левое— 3 см, правое — 1,5 см.
Объем работы 2–4 страницы.
ЗАДАНИЕ. Анализ художественного объединения эпохи позитивизма.
●Выбрать одно художественное объединение.
●Собратьипроанализироватьинформациюобисториихудожественного объединения.
●Подготовить печатный текст с анализом.
Требования к содержанию:
Ванализедолжныбытьотраженывсеперечисленныенижепункты:
1.Названиеобъединения(илиназвания, еслибылопереименова-
ние).
2.Дата официального возникновения объединения.
96
3.История происхождения и интерпретация названия художественного объединения.
4.История формирования художественного объединения.
5.Основные представители художественного объединения (раскрыть роль участников).
6.Программа художественного объединения (на основе манифестовохарактеризоватьцельтворчества, особенностьхудожественных методов, отношение к современному искусству).
7.На примере нескольких произведений продемонстрировать характерныеособенноститворчества(дляизобразительногоискусства показать репродукции произведений; для литературы — цитаты из художественных текстов; для музыки — фрагменты музыкальных сочинений).
8.Отношениесовременников(коллег, критиков, публики) ктворческомунаследиюхудожественногообъединения(представитьипроанализировать цитаты современников о творчестве данного объединения; обязательно указать авторов высказываний и источники, из которых взяты цитаты).
9.Современная оценка творческого наследия (процитировать современныхискусствоведов, характеризующихдеятельностьтворческогообъединения; обязательноуказатьавтороввысказыванийиисточники, из которых взяты цитаты).
10.Анализ и интерпретация деятельности художественного объединения в контексте эпохи позитивизма.
Примеры творческих объединений для анализа:
Импрессионисты (Франция).
Движение искусств и ремёсел (Arts & Crafts, Великобритания).Братство прерафаэлитов (Великобритания).
Ворпсведская колония художников (Германия).
Передвижники (Товарищество передвижных художественных
выставок, Россия).
Могучая кучка (Балакиревский кружок, Новая русская музы-
кальная школа, Россия).
Мамонтовскийкружок(Абрамцевскийхудожественныйкружок,
Россия).
Мир искусства (Россия).
Парнасская школа (Франция).
97
Требование к оформлению:
Текст в документе Word, шрифт Times New Roman, размер шрифта — 12, интервал — одинарный, выравнивание по ширине, автоматическийпереносслов, поля: верхнее, нижнее— 2 см, левое— 3 см, правое — 1,5 см.
Объем работы 2–3 страницы.
ЗАДАНИЕ. Анализ художественного события.
●Самостоятельновыбратьдляанализаоднохудожественноесобытие.
●Подготовить печатный текст с анализом.
Методические рекомендации к выполнению работы:
Художественнымсобытиемможносчитатьпрезентациюкартины или открытие выставки, издание книги, премьеру спектакля или кинофильма, перформанс или любую художественную акцию, находку художественного произведения или разоблачение фальсификата и т. д. Событие может быть организовано одним мастером или творческой группой. Важно, чтобы выбранное событие имело значение для художественной культуры (и данного вида искусства), — яркопредставлялоособенностиэпохи, вызвалообщественныйрезонанс (положительный или отрицательный).
Помните, чтоглавноевэтомзадании— событие! Следовательно, вы анализируете не художественное произведение, а процесс его презентации и восприятия публикой и критикой (то есть представлениесточкизренияинституциональногоаспекта). Важнораскрыть, как автор и современники оценили премьеру, какую реакцию вызваладаннаяпремьераупубликиикритики. Ввашейработедолжны быть представлены яркие и содержательные цитаты.
Старайтесьвыбиратьпримеры, которыевызвалирезонансиокоторых сохранилось достаточно информации. Возможно, вам будет прощеанализировать«скандальные» события. Например, такие, как постановкафутуристическойоперы«Победанадсолнцем» илипервый балет сюрреализма «Парад» и т. д. При анализе постарайтесь ответитьнавопрос: почемуданнаяпостановкавызваластольяркую положительную / отрицательную реакцию.
Требования к содержанию:
Ванализедолжныбытьотраженывсеперечисленныенижепункты:
1.Краткая аннотация события (название художественного мероприятия, время, место, организатор или его участники).
2.Описаниехудожественногособытия(краткоизложитьегоисторию).
3.Высказывания автора (о данном событии, произведении или
освоем творческом методе, который раскрылся в произведении).
4.Высказывания современников о событии (необходимо представить и проанализировать цитаты современников об этом художественномсобытии. Количествоцитат— неменеечетырех. Этомогут бытьвысказыванияавторапроизведенияиливысказываниякритиков
оданномсобытии. Важнонаосновецитатпроанализироватьреакцию публикиикритикинасобытие. Какпубликавоспринялакартинуили постановку? Что восхитило публику или критиков, за что хвалили автора? Или, напротив, что вызвало неприятие и негативную критику? Желательнопредоставитьнесколькопротивоположныхоценок).
5.Цитаты из современной искусствоведческой литературы, дающие оценку данному событию (не менее четырех).
6.Анализиинтерпретациясобытия(изложениеаргументированного собственного мнения. При написании аналитического эссе необходимо ответить на вопросы: какую роль в истории художественной культуры сыграло данное событие, почему это событие имело столь резонансную реакцию публики и критики, как оно повлияло на дальнейшее развитие искусства?).
7.Список использованной литературы и интернет-источников.
Требования к оформлению:
Анализ художественного события представляется в текстовом
документе Word или RTF. Объем работы 2–3 страницы.
ЗАДАНИЕ. Личность коллекционера-мецената в России (исследовательский проект).
1.Выбрать одну тему.
2.Собрать, изучить и систематизировать информацию по теме исследования.
99
3.Разработатьпроектвиртуальнойвыставки, посвященнойистории коллекционирования в России (на примере истории личности коллекционера-мецената).
4.В проекте должны быть представлены: концепция выставки, информационнаястатья, списокэкспонатов, концепцияоформления выставочного пространств и этикетажа.
Темы для исследования:
1.Традицияколлекционированиявдворянскойкультуре(напримере династии Строгановых).
2.Традицияколлекционированиявдворянскойкультуре(напримере династии Демидовых).
3.Художественныемузеииобразовательныеучреждения(напримере Боголюбова).
4.А. А. Бахрушин и его литературно-театральный музей.
5.П. Третьяков и его коллекция русского искусства.
6.Династия коллекционеров Морозовых.
7.Династия коллекционеров Щукиных.
ЗАДАНИЕ. Музыкальное путешествие.
●Выбрать одного композитора эпохи барокко (или эпохи Просвещения).
●Изучить творческую биографию композитора.
●Составитьсписокмест(соборов, дворцов), вкоторыхвыступал композитор.
●Подготовитьпрезентациюиинтерактивнуюкартусмаршрутом
мест концертов.
Примеры тем работ:
1.МузыкальноепутешествиеИоганнаСебастьянаБахавсоборах Европы.
2.МузыкальноепутешествиеАмадеяВольфгангаМоцартавдворцах Европы.
ЗАДАНИЕ. Театральное путешествие: записки театрала.
●Выберетеконкретныйисторическийпериод(десятилетиеили год) и конкретную страну.
●Изучить историю театров в это время.
100