Институциональная социология. Учебное пособие (курс лекций)

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ (КУРС ЛЕКЦИЙ)

Направление подготовки 39.06.01 Социологические науки Направленность (профиль) «Социальная структура, социальные институты и процессы»

Квалификация выпускника – Исследователь, преподаватель-исследователь

Ставрополь

2019

Р е ц е н з е н т ы :

д-р социол. наук, проф. Д. А. Лушников, д-р социол. наук, проф. Т. Н. Духина

И70 Институциональная социология: учебное пособие (курс лекций) / авт.-сост. Т. И. Барсукова. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2019. – 94 с.

Пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО и содержит курс

лекций, в который включены материалы, отражающие теоретические основы изучения институциональной социологии, процесс институционализации, классификацию социальных институтов, их функции и дисфункции, динамику социальных институтов и ряд других вопросов.

Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 39.06.01 Социологические науки, а также для всех, кто интересуется проблемами институциональной социологии.

УДК 316.3(075.8) ББК 60.5 я73

А в т о р - с о с т а в и т е л ь

д-р социол. наук, проф. Т. И. Барсукова

© ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский

федеральный университет», 2019

Учебное пособие | Курс лекций

3

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

П Р Е Д И С Л О В И Е

Аспиранты, обучающиеся в СКФУ по направлению подготовки 39.06.01 Социологические науки, которым предназначено данное учебное пособие, должны глубоко освоить теорию и методологию институциональной социологии. Это обусловлено в первую очередь тем, что их научная работа по подготовке диссертации регламентируется предметным и проблемным полем паспорта научной специальности «Социальная структура, социальные институты и процессы».

Цель и задачи освоения дисциплины: формирование общепрофессиональных и универсальных компетенций обучающегося по направлению подготовки 39.06.01 Социологические науки.

Задачи освоения дисциплины:

–закрепление и расширение теоретических и практических знаний обучающихся по учебной дисциплине «Институциональная социология»;

–овладение методологией современной институциональной социологии;

–закрепление приемов критического анализа классических и современных подходов к социальным институтам.

Дисциплина относится к вариативной части рабочего учебного плана. Ее освоение происходит в 5 семестре.

Учебная дисциплина «Институциональная социология» опирается на следующие дисциплины: «История и философия науки», «Социальная структура и стратификация», «Социология социальных изменений», «Социология культуры», «Организация связей с общественностью», «Современные методы эмпирических исследований в социологии», «Методология и методика исследования социальных изменений», «Педагогическая практика».

Основные положения дисциплины «Институциональная социология» могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин и при подготовке к следующим видам деятельности: «Научно–исследовательская деятельность и подготовка научно-квалификационной работы (диссертации)»; кандидатский

4

Учебное пособие | Курс лекций

экзамен – Социальная структура, социальные институты и процессы; государственный экзамен; представление научного доклада.

Врезультате усвоения тем и разделов дисциплины «Институциональная социология» у аспирантов должны сформироваться следующие компетенции:

ОПК-4 – способность определять перспективные направления развития и актуальные задачи исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии на основе изучения и критического осмысления отечественного и зарубежного опыта;

УК-1 – способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских задач, в том числе в междисциплинарных областях;

УК-3 готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективах по решению научных и на- учно-образовательных задач.

Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

–содержание институциональной социологии как направления

всовременном социологическом знании;

–институциональную структуру общества, классификацию социальных институтов, структуру социального института;

–процесс институционализации, его сущность и механизмы;

уметь:

–на основе изучения и критического осмысления отечественного и зарубежного опыта развивать основные направления исследования институциональной социологии;

–генерировать новые идеи при решении исследовательских задач, в том числе в междисциплинарных областях изучения социальных институтов;

–применять знания и навыки для осуществления научных исследований, организации исследовательских коллективов, исследовательских проектов;

владеть:

–способностью определять перспективные направления развития и актуальные задачи исследований в фундаментальных и прикладных областях институциональной социологии;

5

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

–способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений в области институциональной социологии;

–способностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективах по решению научных и на- учно-образовательных задач в области институциональной социологии.

В процессе освоения дисциплины часть учебного материала осваивается самостоятельно. В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа по учебной дисциплине и профессиональному модулю выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа – по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа обучающихся имеет следующие цели:

–систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

–углубление и расширение теоретических знаний;

–формирование умений использовать справочную и специальную литературу;

–развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

–формирование самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

–развитие исследовательских умений;

–формирование необходимых компетенций.

6

Учебное пособие | Курс лекций

1 . И Н С Т И Т У Ц И О Н А Л Ь Н А Я С Т Р У К Т У РА О Б Щ Е С Т В А

План

1.1.Институциональная социология как направление в современной социо-

логии.

1.2.Понятие и определение институциональной структуры общества.

1.3.Институциональная матрица. Два типа институциональных матриц.

1.1. Институциональная социология как направление в современной социологии

Институциональная социология – отрасль современной социологии, направленная на изучение устойчивых форм организации и регулирования жизни социума. Представители институциональной социологии – М. Липсет, Дж. Э. Ландберг, П. Блау, Б. Мур, М. Дюверже, Ч. Миллс и др. Исходные теоретико-методологические постулаты ученых, представляющих данную отрасль социологии различны, однако они базируются на некоторой общей позиции – социальные действия индивидов и групп анализируются в тесной связи с существующей системой социальных нормативных актов и институтов, необходимость возникновения и функционирования которых приравнивается к естественноисторической закономерности.

«Понятию социального института, – пишут В. И. Добреньков и А. И. Кравченко – принадлежит центральное место в систем- но-структурном анализе общественной жизни. Оно предполагает возможность обобщения, идеализации и абстрагирования из многообразных действий людей наиболее существенных типов социальных отношений, путем соотнесения их с фундаментальными целями и потребностями социальной системы» [13, с. 135]. В. И. Добреньков и А. И. Кравченко трактуют социальные институты как основные элементы социальной структуры, которые объединяют индивидуальные действий людей, и в наиболее значимых областях социума координируют их социальные отношения.

7

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

1.2. Понятие и определение институциональной структуры общества

Каждый социальный институт, входящий в определенную социальную структуру, организуется для выполнения тех или иных общественно значимых (напр., выживание, материальное благополучие, социальная стабильность) целей и функций.

Институциональная структура – это определенный упорядоченный набор институтов, создающих матрицы экономического поведения, определяющих ограничения для хозяйствующих субъектов, которые формируются в рамках той или иной системы координации хозяйственной деятельности.

Интерпретации институциональной структуры в научных изданиях весьма разнообразны, при этом понятия институциональной структуры может трактоваться как синоним институциональной среды.

Вдефиниции О. И. Уильямсон, которая имеет обобщенный характер, отмечается, что это основные политические, социальные и правовые нормы, являющиеся базой для производства, обмена и потребления. Но наличие некоторых присущих спонтанному рыночному порядку институтов еще не является достаточным условием для становления рыночной институциональной структуры. Например, создание правовой базы для частной собственности не означает, что она действительно может функционировать в экономике как рыночный институт» [59].

Всилу неоднородности социальных институтов их часто делят на два вида – формальные и неформальные [54].

1.3. Институциональная матрица. Два типа институциональных матриц

Д. Норт писал о существовании некоей матрицы формальных правил, неформальных ограничений и характеристик принуждения и не имел виду институциональные структуры. Таким образом, у Д. Норта речь шла о параметрах социальных институтов – о состоянии, об изменениях и, главное, об инерционности социальных институтов, причем инерционность рассматривалась как обуслов-

8

Учебное пособие | Курс лекций

ленная зависимостью от уже существующей структуры, но независимо от «глубины залегания» ее исходного материала. Причина изменения правил и параметров, по Д. Норту, «кроется в том, что экономия от ограничения видов деятельности, взаимодополняемость и сетевые внешние эффекты, обусловленные заданной институциональной матрицей формальных правил, неформальных ограничений и характеристик принуждения, будут «подстраивать» выгоды и издержки в сторону альтернатив выбора, совместимых с существующей институциональной структурой» [44, с. 147–148].

С. Г. Кирдина называет институциональной матрицей общества первичную модель связанных между собой экономических, политических и идеологических базовых институтов, на основе которых постоянно воспроизводятся исторически развивающиеся формы конкретных социальных отношений. «Центральным понятием в теории институциональных матриц является понятие базового института. Базовые институты трактуются как глубинные, исторически устойчивые основы социальной практики, обеспечивающие воспроизводство социальной структуры в разных типах обществ. В данном случае институты понимаются как определенные исторические инварианты, которые позволяют обществу развиваться, сохраняя свою самодостаточность и целостность в ходе исторической эволюции, существующие независимо от воли и желания конкретных социальных субъектов.

Устойчивая, исторически складывающаяся система базовых институтов, регулирующих взаимосвязанное функционирование основных общественных подсистем – экономической, политической и идеологической, представляет собой институциональную матрицу. Образующие ее базовые институты формируют своеобразную внутреннюю арматуру, жесткую структуру, обеспечивающую функционирование общества как целостного образования.

Иными словами, институциональные матрицы представляют собой основные (доминирующие) исторически устойчивые формы связи базовых экономических, политических и идеологических институтов, а процесс социальной модернизации представляет собой сознательное встраивание в институциональную структуру общества альтернативных институтов. Доминирующая матрица имеет

9

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

всеобъемлющий характер, а дополнительная (комплементарная) заполняет некоторые ниши в институциональном пространстве [27, с. 107].

Специалисты выделяют два типа институциональных матриц. Х-матрица характеризуется редистрибутивной экономикой,

унитарным политическим устройством и коммунитарной идеологией, такой тип матрицы присущ России, Китаю.

Y-матрица характеризуется рыночной экономикой, федеральным политическим устройством и субсидиарной идеологией, Y-ма- трицы характерны для большинства стран Европы и США.

Вывод. Итак, институциональная социология представляет собой направление в современной социологии, изучение содержания которого необходимо начинать с ознакомления с понятиями институциональной структуры общества и институциональной матрицы.

Вопросы для самопроверки

1.Что является предметом изучения институциональной социологии?

2.Какие направления направление в современной институциональной социологии Вы знаете?

3.Дайте определение институциональной структуры общества.

4.Что такое институциональная матрица общества?

Задания

Заполните таблицу «Типы институциональных матриц».

Темы для самостоятельного освоения

1.Учение об институтах П. Блау.

2.Обязывающая сила социального института.

3.Институционально-эволюционная концепция Д. Норта.

4.Учения об институтах Р. Хейлброннера и А. Грачи.

5.С. Липсет о социальных институтах.

10