Институциональная социология. Учебное пособие (курс лекций)

Учебное пособие | Курс лекций

И. И. Лейман в своей работе «Наука как социальный институт», определил социальный институт как «объединение людей, выполняющих специфические функции в рамках социальной целостности и связанных общностью функций, а также традиций, норм, ценностей; объединение, обладающее внутренней структурой и иерархией и отличающееся особым устойчивым характером связей и отношений как внутренних, так и внешних» [33, с. 20].

Вывод. Необходимо отметить, что изучение институциональной социологии с необходимостью должно опираться на знание ее эволюции в научном познании.

Вопросы для самопроверки

1.Приведите различные определения социального института.

2.В чем состоит вклад О. Конта в учение о социальных институтах?

3.Кто из ученых-социологов впервые заявил о социальных институтах как способах и формах самоорганизации совместной жизни людей?

4.Каковы элементы социального института согласно Я. Щепаньскому.

Темы для самостоятельного освоения

1.Технологический институционализм Т. Веблена.

2.Статистический институционализм У. Митчелла.

3.Учения об институтах Дж. Э. Ландберга.

4.Правовой институционализм Дж. Коммонса.

5.Учения об институтах Ч. Миллса.

6.Эволюция и ограниченность традиционного институционализма.

7.Учение об институтах М. Ориу.

8.Ж. Ренар. Учение об институтах.

Литература

Основная: 1.

Дополнительная: 7, 15, 24, 26, 30, 33, 37, 48, 52, 56, 57, 58,64, 66, 67. Методическая: 1, 2.

Интернет-ресурсы: 1–6.

21

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

3 . Ф У Н К Ц И И И Д И С Ф У Н К Ц И И С О Ц И А Л Ь Н Ы Х И Н С Т И Т У Т О В

План

3.1.Понятие функций социальных институтов. Общие и специфические функции социальных институтов.

3.2.Явные и латентные функции.

3.3.Признаки дисфункциональности социальных институтов.

3.1. Понятие функций социальных институтов.

Общие и специфические функции социальных институтов Каждый социальный институт выполняет, прежде всего, глав-

ную функцию, связанную с его основной целью – закрепление и воспроизводство определенных социальных практик и отношений. Если это армия, то ее роль состоит в обеспечении военно-полити- ческой безопасности страны путем участия в боевых действиях и демонстрации своей военной мощи.

Кроме главной функции, есть и ряд других явных функций, в той или иной мере присущие всем социальным институтам, обеспечивающие выполнение главной.

Социальные институты в общественной жизни выполняют следующие функции или задачи:

–обеспечивают возможность индивидам, социальным общностям и группам удовлетворять различные социальные потребности;

–регулируют действие индивидов в рамках социальных отношений, стимулируя желательное и репрессируя нежелательное поведение;

–определяют и поддерживают общий социальный порядок системой своих социальных регуляторов и осуществляют воспроизводство безличных общественных функций (то есть такие функции, которые выполняются всегда одним и тем же способом, независимо от личных черт и интересов человечества);

–производят интеграцию стремлений, действий и отношений индивидов и обеспечивают внутреннюю сплоченность общности.

22

Учебное пособие | Курс лекций

Совокупность этих социальных функций складывается в общие социальные функции социальных институтов как определенных видов социальной системы. Эти функции очень многообразны. Социологи разных направлений стремились как-то классифицировать их, представить в виде определенной упорядоченной системы. Наиболее полную и интересную классификацию представила т. н. «институциональная школа». Представители институциональной школы в социологии (С. Липсет, Д. Ландберг и др.) выделили четыре основных функции социальных институтов.

–Воспроизводство членов общества. Главным институтом, выполняющим эту функцию, является семья, но к ней причастны и другие социальные институты, такие, как государство.

–Социализация – передача индивидам установленных в данном обществе образцов поведения и способов деятельности – институты семьи, образования, религии и др.

–Производство и распределение. Обеспечиваются экономи- ко-социальными институтами управления и контроля – органы власти.

–Функции управления и контроля осуществляются через систему социальных норм и предписаний, реализующих соответствующие типы поведения: моральные и правовые нормы, обычаи, административные решения и т. д. Социальные институты управляют поведением индивида через систему санкций.

Кроме решения своих специфических задач, каждый социальный институт выполняет универсальные, свойственные всем им функции. К числу общих для всех социальных институтов функций можно отнести следующие.

1. Функция закрепления и воспроизводства общественных отношений. В структуру социального института включена систем норм и паттернов, которые имеют жесткое закрепление, и в силу этого стандартизируют социальные действия акторов данных институтов и делают их предсказуемым. Исполнение норм и следование образцам обеспечивает функция социального контроля, что детерминирует социальный порядок и стабильности общества как социальной системы Тем самым институт обеспечивает устойчивость структуры общества. Кодекс института семьи предполагает, что члены общества делятся на устойчивые малые группы – семьи.

23

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

Социальный контроль обеспечивает состояние стабильности каждой семьи, ограничивает возможность ее распада.

2.Регулятивная функция. Она обеспечивает регулирование взаимоотношений между членами общества путем выработки образцов

ишаблонов поведения. Вся жизнь человека протекает при участии разных социальных институтов, но каждый социальный институт регламентирует деятельность. Следовательно, человек с помощью социальных институтов демонстрирует предсказуемость и стандартное поведение, выполняет ролевые требования и ожидания.

3.Интегративная функция. Эта функция обеспечивает сплоченность, взаимозависимость и взаимную ответственность членов. Это происходит под воздействием институализированных норм, ценностей, правил, системы ролей и санкций. Она упорядочивает систему взаимодействий, что приводит к повышению устойчивости и целостности элементов социальной структуры.

4.Транслирующая функция. Общество не может развиваться без передачи социального опыта. Каждый институт для своего нормального функционирования нуждается в приходе новых людей, усвоивших его правила. Это происходит путем изменения социальных границ института и смены поколений. Следовательно, в каждом институте предусмотрен механизм социализации к его ценностям, нормам, ролям.

5.Коммуникативная функция. Коммутативный потенциал институтов различен и характеризуется определенной спецификой. Так для института СМИ распространение информации выступает в качестве главной функции; для института науки – это выработка информации; для института образования – трансляция информации в процессах передачи социокультурного опыта. При всем разнообразии информационной функции общее для всех социальных институтов то, что они вырабатывают и распространяют информация в своей внутренней и внешней среде.

Каждый институт выполняет также специфические функции. Политические институты. Государство является основным политическим институтом. К ним также относятся политические партии, иные общественные объединения, деятельность которых направлена на достижение политических целей. В своей совокупности политические институты общества образуют его политическую систему.

24

Учебное пособие | Курс лекций

Социокультурные и воспитательные институты ставят целью освоение и последующее воспроизводство культурных и социальных ценностей, включение индивидов в определенную субкультуру, а также социализацию индивидов через усвоение устойчивых социокультурных стандартов поведения и, наконец, защиту определенных ценностей и норм.

Нормативно-ориентирующие институты действуют как своего рода механизмы, регулирующие регуляции социальные действия социальных субъектов и обеспечивают их моральное обоснование. Одна из их функций – разработка кодексов.

Нормативно-санкционирующие – общественно-социальную регуляцию поведения на основе норм, правил и предписаний, закрепленных в юридических и административных актах. Обязательность норм обеспечивается принудительной силой государства и системой соответствующих санкций.

Церемониально-символическиеиситуационно-конвенциональ- ные институты. Эти институты основаны на более или менее длительном принятии конвенциональных (по договору) норм, их официальном и неофициальном закреплении. Эти нормы регулируют повседневные контакты, разнообразные акты группового и межгруппового поведения. Они определяют порядок и способ взаимного поведения, регламентируют методы передачи и обмена информацией, приветствия, обращения и т. д., регламент собраний, заседаний, деятельность объединений.

3.2. Явные и латентные функции

В социологии выделяют явные и неявные – латентные (скрытые) функции социальных институтов.

Явные функции институтов являются необходимыми. Они формируются и декларируются в кодексах и закреплены в системе статусов и ролей.

Латентные функции выражаются в непредусмотренных результатах деятельности институтов или лиц, представляющих их. Так, демократическое государство, установившееся в России в начале 90-х годов, через парламент, правительство и президента стремились улучшить жизнь народа, создать в обществе цивилизованные

25

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

отношения и внушить гражданам уважение к закону. Таковы были явные цели и задачи. На самом же деле в стране вырос уровень преступности, а уровень жизни населения упал. Таковы результаты латентных функций институтов власти. Явные функции свидетельствуют о том, чего хотели добиться люди в рамках того или иного института, а латентные – о том, что из этого получилось.

Выявление латентных функций социальных институтов позволяет не только создать объективную картину социальной жизни, но и дает возможность минимизировать их негативное и усилить позитивное влияние с тем, чтобы осуществлять контроль и управлять протекающими в ней процессами.

Различие между явными и скрытыми функциями проводил Р. Мертон. Явные функции – это те последствия, которые планируются и осознаются участниками системы, т. е. сознательные субъективные намерения и объективные последствия совпадают; скрытые функции – это последствия, которые и не планируются, и не осознаются, т. е. эти последствия не предполагались или вызваны ненамеренно. Такое разграничение помогает прояснить кажущиеся порой иррациональными социальные модели поведения. Рассмотрим обряды индейцев хопи, предназначенные для вызова дождя. Наука говорит нам, что явная функция ритуалов недостижима – обряды не могут управлять природными явлениями. Однако понятие скрытых функций позволяет изучать последствия ритуалов не для богов дождя, а для самих хопи. Ритуалы объединяют отдельных членов общества для совместной деятельности, отличающейся сильным эмоциональным порывом, так как представляют, собой средство коллективного самовыражения, благодаря которому индейцы хопи достигают социальной солидарности. Короче говоря, то, что сторонним наблюдателям может показаться иррациональным поведением, для самой группы является действием функциональным [8].

В частности, к очевидным функциям школы как института стандартного образования имеет отношение обучение (ликвидация неграмотности) и получение аттестата, подготовка к вузовским программам, усвоение профессиональных ролей, постижение основных ценностей социума. Однако есть ряд латентных функций: получение некоторого формального статуса, который санкционирует движение вверх по социальной лестнице (по сравнению с

26

Учебное пособие | Курс лекций

неграмотными); налаживание крепких товарищеских взаимоотношений, содействие абитуриентам после школы в образовательной или трудовой деятельности. Несомненными очевидными функциями института высшего образования являются: повышение подготовленности молодых людей к постижению всяческих, в том числе особых ролей и овладение доминирующими в социуме ценностными шаблонами, принятие морального кодекса и мировоззрения; а латентными – принятие как факта социального неравенства,

Скрытые функции играют роль дополнительного эффекта функционирования социального института. Они бывают не только положительными, но и отрицательными. Негативные обычно именуют дисфункциями. Доподлинно известно, что функции и дисфункции – не безусловны, не носят абсолютного характера. Обе имеют две разновидности – очевидную и скрытую. Функция, бывает, носит явный характер для некоторых индивидов и латентный – для прочих. Аналогичное положение с дисфункциями. В частности, пример дихотомии: некоторые студенты получают в высшей школе багаж знаний, а некоторые.– заводят нужные связи и знакомства [41, с. 174–175].

3.3. Признаки дисфункциональности социальных институтов

Невыполнение нормативных установок, рассогласованность с социальной сферой, в качестве каковой представляется общество или сообщество, именуется дисфункцией социального института. Выше было сказано, что базисом для образования и работы определенного социального института служит обслуживание той или общественной надобности. В обстановке напряженного характера течения социальных процессов, убыстрения общественных изменений возникают обстоятельства, когда трансформировавшиеся социальные потребности не имеют достаточного отображения в строении и направлениях деятельности определенных социальных институтов. Вследствие этого в их функционировании возможно проявление дисфункции. Исходя из наполнения контента, дисфункция проявляется в расплывчатости задач функционирования института, нечеткости функций, в потере его общественного авто-

27

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

ритета и веса, дегенерации его некоторых функций, в церемониальную, показную деятельность, короче говоря, в бездействие.

Заметным проявлением дисфункций социальных институтов оказывается персонализация его функционирования. Социальный институт, несомненно, действует по собственным, независимо работающим правилам, когда любой индивид, используя ряд паттернов и стандартов поведения, соответствующих своему статусу, исполняет предопределенные ему роли. Персонализация социальных институтов значит, что они прекращают функционировать, не противореча реальным надобностям общества и беспристрастно поставленным целям. Они модифицируют свою деятельность, функции в подчинении от заинтересованности некоторых индивидов, их индивидуальных пристрастий и интересов [45, c. 47].

Нерешаемая коллективная потребность может привести к возникновению нормативно неотрегулированных, неорганизованных способов функционирования социальных институтов, попыткам компенсировать дисфункцию института, вероятней всего, за счет использования незаконных методов и приемов. Прибегая к недозволенным методам, подобная инициативность может проявляться в незаконных действиях. Например, дисфункция отдельных экономических институтов служит основанием для появления псевдоэкономики, именуемой «теневой экономикой». Как следствие, негативные результаты: экстенсивное производство, взяткодательство (иногда, прямой подкуп должностных лиц), хищения и т. п. Устранения дисфункции можно добиться модификацией данного социального института, а также формированием другого социального института (аналогичного).

В процессе институционального рассмотрения социальной дисфункции компетентные социологи высказали несколько вытекающих посылов. Итак, первое: дисфункция социального института – это неизменно системный процесс. Дисфункциональность социальных институтов – это фактор, воздействующий на структуру социума. Таким образом, перебои в определенном секторе общественной системы оказывают влияние на живучесть системы как целостной организации, степень монолитности которой определяется балансом экзо- и эндосферы. Второе, дисфункция важнейших институтов, сейчас, в России вероятна, скорей всего, в локальных

28

Учебное пособие | Курс лекций

системах. Третье: исключительность социальной дисфункции неоднородна. Она, также как и воздействие на социальную систему, длится, иногда, довольно долго. В итоге, эффект редко проявляется мгновенно, большей частью результат задерживается на срок до десятков лет. Четвертый посыл: самые подвижные социальные институты, обычно, открыты, в то время, как феноменальность семьи, религии и др. замедлена Как следствие, большая сложность ликвидации деструктивных процессов. И последнее: в нынешнем периоде формирования социума борьба с институциональной дисфункциональностью оказывается востребованным фактором, обеспечивающим живучесть локальных систем [50, с. 98].

Обосновывается, что нарушение функционирования семьи (ее дисфункция) в отношении к подростку может быть отнесено к детерминантам отклонений социализации. Негативное влияние дисфункциональности семьи на становление личности современного подростка проявляется в настоящее время в его девиантных поступках негативной направленности; описаны формы девиантного поведения, в которых проявляют себя эти отклонения, а также последствия отказа ряда семей от выполнения хозяйственно-эконо- мической и защитной функций [4, с. 95].

Рассмотрим подробнее феномен гиперфункции основных социальных институтов, а также исследуем возможные основания и системные последствия данного явления. Гиперфункция института религии – это состояние общества, при котором религиозное сознание является определяющим фактором, детерминирующим структуру и формы общественных отношений, распределение основных ресурсов и направленность социального развития. Исторически гиперфункция института религии обнаруживает различную степень деструктивности для общества в зависимости от динамики внешней социальной среды [50, с. 99–100].

Вывод. Изучение данной темы призвано показать ее непреходящую актуальность, что обусловлено постоянными трансформациями современного социума, и, как следствие, появление новых функций и дисфункций в деятельности социальных институтов.

29

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

Вопросы для самопроверки

1.Как связаны понятия социальная потребность и функция социальных институтов?

2.Проведите сравнительный анализ явных и латентных функций.

3.Проведите сравнительный анализ общих и специфических функций социальных институтов

4.Каковы признаки дисфункциональности социальных институтов?

5.Каковы основные детерминанты возникновения дисфункций социальных институтов?

Темы для самостоятельного освоения

1.Учения об институтах Б. Мура.

2.Учения об институтах Дж. Коммонса.

3.Эволюция института социального института: изменение вида, формы и содержания в историческом времени, возникновение новых и отмирание старых функций.

4.Учение об институтах М. Дюверже.

Литература

Основная: 1.

Дополнительная: 4, 8, 11, 13, 20, 34, 41, 42, 45, 48, 50, 58. Методическая: 1, 2.

Интернет-ресурсы: 1–6.

30