Иностранный язык региона специализации китайский язык. Грамматика современного китайского языка для начинающих. Учебное пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
В. В. КУПРАНОВА
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК РЕГИОНА СПЕЦИАЛИЗАЦИИ: КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК
ГРАММАТИКА СОВРЕМЕННОГО КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ
Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия
НОВОСИБИРСК
2022
1
ББК 81.711-923я73 К 924
Рецензенты:
О. В. Москвина, канд. псх. наук, доцент кафедры международных отношений и регионоведения ФГО НГТУ
И. В. Олейников, канд. истор. наук, доцент кафедры Отечественной и всеобщей истории, ИИГСО НГПУ
Купранова В. В.
К 924 Иностранный язык региона специализации: китайский язык. Грамматика современного китайского языка для начинающих: учебное пособие / В. В. Купранова. – Новосибирск:
Изд-во НГТУ, 2022. – 100 с.
ISBN 978-5-7782-4782-6
Учебное пособие предназначено для студентов I курса направления 41.03.01 «Зарубежное регионоведение» (Азиатские исследования) и состоит из12 уроков. Каждый уроквключает всебясловарьактивной лексики, грамматику и упражнения на ее закрепление.
В авторской редакции.
|
ББК 81.711-923я73 |
ISBN 978-5-7782-4782-6 |
© Купранова В. В., 2022 |
|
© Новосибирский государственный |
|
технический университет, 2022 |
2
ВВЕДЕНИЕ
Китайскийязыккакиностранныйвнастоящеевремяявляется одним из востребованных в России, и число желающих изучать его постоянно растет. Школьники, студенты, а также люди с высшим образованием, стремящиеся повысить свою профессиональную компетентность, все чаще отдают предпочтение изучению китайского языка.
Если проанализировать иерархию трудностей, то практика показывает, что письменность китайского языка, а именно иероглифика являетсянаиболеесложнымаспектом. Второеместозанимаетпроизношение, а на третьем месте – грамматика. Но необходимость ее изучения очень велика.
Сформированный грамматический навык у студентов – это основополагающий момент на начальном этапе обучения любому языку. Осознанное использование грамматических правил в письменной и разговорной речи важно именно на первом году обучения китайскому языку, так как полноценная коммуникация не может происходить без должной грамматической основы. Следовательно, в первые месяцы студенты, изучающие китайский язык, должны как можно больше времени посвящать грамматическому строю языка.
В связи с тем, что изучение китайского языка становится все более популярным в России, а развитие навыков и умений грамматически правильной речи является важным аспектов в его овладении, возникла необходимость в разработке данного учебно-методического пособия.
Пособие состоит из 12 уроков, в состав которых входит задания, направленные на формирование навыков и умений грамматически правильной речи, на повторение и закрепление пройденных грамматических конструкций. Каждый урок снабжен необходимыми лексическим
3
единицами, подобраннымитакимобразом, чтостудентамнапервыхэтапах обучения легче давались новые правила и быстрее формировались речевые навыки и умения.
Инновационный фактор данного учебного курса состоит в том, что он прежде всего составлен для русскоязычных студентов. И этим объясняется структура самого пособия и выбор определенных грамматических конструкций
Пособие позволит овладеть основными грамматическими конструкциями и овладеть лексическим минимум, необходимым для прохождения теста по китайскому языку HSK. Так как представленный материал соответствует уровню HSK1 и HSK2.
Пособие может использоваться как для самостоятельных занятий, так и для индивидуальных и групповых занятий с преподавателем.
4
Урок 1
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Активная лексика
gēge |
Старший брат |
dìdi |
Младший брат |
māma |
Мама |
bàba |
Папа |
shū |
Книга |
péngyou |
Друг |
māo |
Кошка |
bān |
Группа, класс |
rén |
Человек |
wŏ |
Я |
nĭ |
Ты |
tā |
Он |
Zhōngguó |
Китай |
de |
Притяжательная частица |
jiā |
Дом, семья |
В китайском языке определение может быть выражено существительным, прилагательным, глаголом, числительным со счетным словом, личнымместоимением, указательнымместоимениемсосчетнымсловом и целым синтаксическим комплексом.
5
В китайском языке определение ВСЕГДА стоит перед определяемым словом.
Принадлежность предмета (Притяжание)
Если определение указывает на принадлежность, то между определением и определяемым словом ставят частицу (de).
|
Моя книга |
|
Его кошка |
|
Мамина книга/ книга мамы |
!Однако, если определяемое слово обозначает родственные связи, друзей, учителей, коллег, то частицу можно опустить.
|
моя семья |
|
Мой друг |
Носледуетпомнить, чтоесливсловосочетании/ предложениивстречаетсядвойнаяпринадлежность, точастица ставитсяперед определяемым словом.
Папа моего друга
Таким образом, между «мой» и «друг» частица не ставится, а между «мой друг» и «папа» – частица ставится обязательно.
Определение выражено существительным
Ели определение выражено существительным и не выражает принадлежность, то между определяемым и определением частицу не ставят.
В таких словосочетаниях, при переводе на русский язык, определение выраженное прилагательным становится прилагательным.
Китаец (китайский человек)
Первая часть ( ) – определение, а вторая ( ) – определяемое существительное.
6
|
|
Упражнения |
|
I. вставьте частицу , если она необходима: |
|||
1. |
… |
6. |
… … |
2. |
… |
7. |
… |
3. |
… |
8. |
… … |
4. |
… |
9. |
… … |
5. |
… … |
10. |
… … |
II. Составьте словосочетания из предложенных слов:
1._____________________________________________
2._______________________________________________
3._______________________________________________
4._____________________________________________
5._________________________________________________
6._____________________________________________
7.___________________________________________
8.___________________________________________
9.___________________________________________
10._______________________________________
III. Исправьте ошибки:
1. |
|
6. |
|
2. |
|
7. |
|
3. |
|
8. |
|
4. |
|
9. |
|
5. |
|
10. |
|
IV. Переведите словосочетания на китайский язык:
1.мамина кошка __________________________________________
2.группа друга ___________________________________________
3.семья старшего брата ____________________________________
4.моя книга ______________________________________________
5.китаец _________________________________________________
7
6.китайский друг _________________________________________
7.китайская книга моего младшего брата _____________________
8.твой папа ______________________________________________
9.твоя книга _____________________________________________
10.твоя семья _____________________________________________
8
Урок 2
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С КАЧЕСТВЕННЫМ СКАЗУЕМЫМ
|
Активная лексика |
|
|
máng |
Занятой |
|
gāo |
Высокий |
|
dà |
Большой |
|
xiăo |
Маленький |
|
lèi |
Уставший |
|
hĕn |
Очень |
|
tài |
Слишком |
|
zhēn |
Слишком, по-настоящему |
|
fēicháng |
Необычайно |
|
bù |
Отрицательная частица |
|
ma |
Вопросительная частица |
|
tā |
она |
В данных предложениях сказуемое выражено качественным прилагательным. Прилагательное должно быть качественным, т. е. выражать качественные характеристики лица или предмета. Качественные прилагательные отвечают на вопросы «какой?», «каков?».
Утвердительные предложения
Подлежащие + наречие степени + сказуемое
9
Чащевсеговподобныхпредложенияхиспользуетсянаречиестепени«очень», ноприпереводенарусскийязык, данноенаречиечащевсего опускается.
старший брат (очень) большоймладший брат (очень) маленькиймама (очень) занята
Отрицательные предложения
Подлежащие + отриц. частица + сказуемое
|
мама не занята |
|
|
старший брат не большой |
|
|
|
Вопросительные предложения |
|
|
|
|
|
(1) Подлежащие + сказуемое + |
|
|
|
Вопросительное предложение формируется при помощи вопросительной частицы в конце предложения. Важно отметить, что в таких предложениях отсутствует наречие степени перед прилагательным.
? |
Папа занят? |
? |
Старший брат маленький? |
(2) подлежащие + сказуемое + + сказуемое?
Данное вопросительное предложение формируется при помощи утвердительно-отрицательнойформыприлагательноесиспользованием отрицательной частицы .
? |
мама устала? |
|
младший брат большой? |
10