МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (СИБСТРИН)
Д.Б. Литвинцев
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
Учебное пособие для студентов, обучающихся
по направлению 39.03.01 «Социология»
НОВОСИБИРСК 2024
УДК 316
ББК 60.5 Л 64
Литвинцев, Д. Б.
Введение в специальность : учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлению 39.03.01 «Социология» / Д. Б. Литвинцев ; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Новосиб. гос. архи- тектур.-строит. ун-т (Сибстрин). – Новосибирск : НГАСУ (Сибстрин), 2024. – 1 CD-ROM. – Минимальные систем. требования : операционная система Windows 7 ; Adobe Acrobat Reader X ; дисковод CD-ROM 4x ;
разрешение экрана 1024×768 с глубиной цвета 24 бит ; 60 Мбайт свободного места на жестком диске ; мышь. – Загл. с титул. экрана. – Текст : электронный.
ISBN 978-5-7795-0973-2
В учебном пособии рассмотрены три основных раздела дисциплины «Введение в специальность»: социология как наука, социология как профессия и социология как образ жизни. Представлен учебный материал, необходимый как для аудиторной работы, так и для самостоятельного изучения.
Пособие рекомендовано для студентов, обучающихся по направлению подготовки 39.03.01 «Социология» всех форм обучения. Также может быть использовано студентами других направлений и уровней подготовки, интересующимися спецификой профессии социолога.
Рецензенты:
Т.Ю. Калошина, канд. социол. наук, доцент (НГТУ);
Э.Г. Скибицкий, д-р пед. наук, профессор (НГАСУ (Сибстрин))
ISBN 978-5-7795-0973-2 |
© Литвинцев Д.Б., 2024 |
|
© Новосибирский государственный |
|
архитектурно-строительный |
|
университет (Сибстрин), 2024 |
|
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
ПРЕДИСЛОВИЕ............................................................................... |
5 |
|
ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................... |
6 |
|
1. |
СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА ................................................... |
7 |
|
1.1. Социология: история термина и отцы-основатели .......... |
7 |
|
1.2. Объект и предмет социологии............................................ |
8 |
|
1.3. Призвание социологии........................................................ |
9 |
|
1.4. Основные функции социологии....................................... |
10 |
|
1.5. Три социологические парадигмы..................................... |
11 |
|
1.6. Типы и методы социологических исследований............ |
14 |
|
1.7. Академическая свобода в социологии............................. |
17 |
|
1.8. Национальный стандарт «Исследование рынка, |
|
|
общественного мнения и социальных проблем» ........... |
18 |
|
1.9. Социологические премии в России ................................. |
20 |
|
Вопросы для самоконтроля ..................................................... |
21 |
|
Задания для самостоятельной работы .................................... |
22 |
|
Тест ............................................................................................ |
22 |
2. |
СОЦИОЛОГИЯ КАК ПРОФЕССИЯ....................................... |
24 |
|
2.1. Федеральный государственный образовательный |
|
|
стандарт 39.03.01 «Социология» ..................................... |
24 |
|
2.2. Профессиональный стандарт «Социолог» ...................... |
26 |
|
2.3. Квалификация «социолог» ............................................... |
29 |
|
2.4. Социолог на рынке труда ................................................. |
31 |
|
2.5. Образ социолога в общественном сознании ................... |
33 |
|
2.6. Профессиональный и этический кодексы социолога .... |
34 |
|
2.7. Профессиональный праздник «День социолога»........... |
35 |
|
Вопросы для самоконтроля ..................................................... |
36 |
|
Задания для самостоятельной работы .................................... |
36 |
|
Тест ............................................................................................ |
37 |
3. |
СОЦИОЛОГИЯ КАК ОБРАЗ ЖИЗНИ.................................... |
39 |
|
3.1. Социология как призвание ............................................... |
39 |
|
3.2. Социология как образ жизни. Бытие социолога |
|
|
как исследовательская лаборатория ................................ |
40 |
3
3.3. Социология как способ времяпрепровождения.............. |
41 |
3.4. Увлечение социологией .................................................... |
42 |
3.5. Искусство мыслить социологически ............................... |
43 |
3.6. Социологическая интуиция и социологическое |
|
воображение ...................................................................... |
44 |
Вопросы для самоконтроля ..................................................... |
46 |
Задания для самостоятельной работы .................................... |
46 |
Тест ............................................................................................ |
47 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .............................................................................. |
48 |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ........................................... |
49 |
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Ведущие исследовательские организации |
|
в России ...................................................................................... |
53 |
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Рейтинг российских вузов, |
|
ведущих обучение по направлению «Социология», |
|
и социологов-практиков ........................................................... |
55 |
ПРИЛОЖЕНИЕ В. Этический кодекс |
|
Российского общества социологов .......................................... |
62 |
ПРИЛОЖЕНИЕ Г. Правила работы и этические нормы |
|
социолога (ИСПИ РАН)............................................................ |
68 |
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Изучать и анализировать общество – это побольше, чем читать ему мораль.
Винсент Ван Гог
«Введение в специальность» – это начальный этап социализации студентов. Фактически существует два обобщенных подхода к определению содержания данной дисциплины. Первый подход направлен на ознакомление студентов со своими правами и обязанностями как обучающихся, изучение ими различных нормативно-правовых актов, а также на усвоение базовых знаний, необходимых для обучения по специальности. Второй подход в большей степени ориентирует на основные характеристики будущей профессии и ее особенности, профессионально значимые личностные качества, предлагает студентам открыть
ипринять себя в профессии1.
Внастоящем учебном пособии предпринята попытка объединить оба подхода, в связи с чем предложена необычная структура подачи материала. Первый, достаточно традиционный раздел посвящен социологии как науке, второй, более формализованный – профессии социолога, третий – образу жизни тех, для кого социология стала призванием.
Автор ставит своей задачей не просто раскрыть содержание дисциплины «Введение в специальность», но и усилить интерес студентов к социологии не только как к науке или профессии,
а скорее, как к увлечению, открывающему новые горизонты в познании окружающей нас социальной действительности.
1 Кропотова Н.В., Баличева Д.В. «Введение в специальность» как начальный этап профессиональной социализации студентов // Ученые записки Крымского федерального университета им. В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2019. Т. 5 (71), № 1. С. 29–36.
5
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Введение в специальность» играет важную роль в формировании базовых знаний и навыков, необходимых для успешного обучения и работы в области социологии. Освоение данной дисциплины студентами имеет несколько важных целей:
1.Ознакомление с основами социологии. Дисциплина включает в себя обзор основных понятий, теорий и методов, используемых в социологии. Это помогает студентам в общих чертах ознакомиться с предметом и методологией современных социологических исследований.
2.Ориентация в специальности. Дисциплина помогает студентам лучше понять, какие направления и подходы в социологии существуют и какие области социологии исследуются. Это
может помочь обучающимся определить свои интересы
инаправления для дальнейших исследований и специализации.
3.Наработка профессиональных навыков. В рамках дисциплины студенты учатся основам анализа социологических данных, проведению исследований, составлению отчетов и приемам презентации полученных результатов. Это полезные навыки для будущих социологов.
4.Освоение профессионально-этических принципов и стандартов. Дисциплина также включает в себя обсуждение этических аспектов социологических исследований и профессиональных принципов их проведения.
5.Подготовка к дальнейшему обучению. Дисциплина может служить базой для более глубоких и специализированных курсов в рамках программы обучения по социологии.
Учебное пособие разработано с учетом целей и задач, предусмотренных рабочей программой дисциплины в соответствии с компетентностной моделью подготовки студентов. Весь учебный материал разбит на три основные темы (социология как наука, социология как профессия и социология как образ жизни), в рамках которых предусмотрена подготовка к лекциям
ипрактическим занятиям. Дидактический аппарат включает вопросы для самоконтроля, задания для самостоятельной работы
итесты.
6