Английский язык (Магистратура). Учебное пособие
.pdf
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
ФГБОУ ВО
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
В. П. ФРОЛОВА, Л. В. КОЖАНОВА, Е. А. МОЛОДЫХ, С. В. ПАВЛОВА
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
(Магистратура)
THE ENGLISH LANGUAGE
(Master’s Degree Course)
Утверждено редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия
2-е издание, переработанное и дополненное
ВОРОНЕЖ
2021
1
УДК 4:808.03:811.111(075.8)
ББК Ш12 = 432.1,51+ Ш12 = 432.1,7 А64
Научный редактор доцент Е. А. ЧИГИРИН
Р е ц е н з е н т ы: кафедра английского языка
Воронежского государственного политехнического университета;
к.ф.н. Е.В. АЛФЕРЕНКО (Воронежский институт высоких технологий)
|
|
|
Печатается по решению |
|
|
|
|
||||
|
|
|
редакционно-издательского совета |
|
|
|
|||||
|
Воронежского государственного университета инженерных технологий |
||||||||||
А64 |
Английский язык Магистратура( |
) |
[Текст]: |
учеб. |
пособие |
/ |
|||||
В. П. Фролова, Л. В. Кожанова, Е. А. Молодых, С. В. Павлова; Воронеж. |
|||||||||||
|
гос. ун-т инж. технол. – 2-е изд., перераб. и доп. |
- Воронеж: |
ВГУИТ, |
||||||||
|
2021. -187 с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN 978-5-00032-540-7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Учебное пособие разработано в соответствии с |
требованиями |
ВОФГОС |
||||||||
|
подготовки выпускников по направлениям: 34.04.01, 38.04.02, 43.04.01, 38.04.08, 38.04.07, |
||||||||||
|
15.04.02, |
15.04.03, |
27.04.04, |
15.04.04, |
27.04.02, |
27.04.01, |
09.04.02, |
09.04.03, |
18.04.01, |
||
|
19.04.01, 18.04.02, 19.04.02, 19.04.03, 19.04.05, 19.04.04, 20.04.01 |
по иностранным языкам |
|||||||||
|
для магистров неязыковых специальностей. Онопредназначено для закрепления |
||||||||||
|
теоретическихзнаний дисциплин блока 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
А4602020102-21 Безобъявл.
ОК2(03)-2021
ISBN 978-5-00032-540-7
УДК 4:808.03:811.111(075.8)
ББК Ш12 = 432.1,51+ Ш12 = 432.1,7
©ФроловаВ.П.,КожановаЛ.В.,МолодыхЕ.А., Павлова С.В., 2014
©ФГБОУ ВПО «Воронеж. гос. ун-т инж.
технол.»,2014
©ФроловаВ.П.,КожановаЛ.В.,МолодыхЕ.А.,
Павлова С.В., 2021, с изменениями
©ФГБОУ ВО «Воронеж. гос. ун-т инж.
технол.», 2021
Оригинал-макет данного издания является собственностью Воронежского государственного университета инженерных технологий, епрегодуцирование (воспроизведение) любым способом без согласия университета запрещается.
2
От авторов
Цель пособия – способствовать развитию переводческой компетенции магистрантов, поскольку знание языковых норм, владение техникой перевода и умелое пользование ими в сфере профессиональной деятельности – одно из важных условий повышения эффективности деятельности будущих специалистов.
В задачи пособия входит формирование у обучаемых умений: |
|
|||||||||
анализировать различные элементы научно-технического текста; |
|
|||||||||
использовать |
|
известные |
приемы |
|
перевода; |
выполнять |
в |
|||
соответствии с известными алгоритмами такие виды перевода, |
|
|||||||||
как «полный |
|
технический |
перевод», |
«реферативный |
перевод», |
|
||||
«аннотационный перевод», «перевод экспресс-информация». Это |
|
|||||||||
предполагает работу с такими источниками информации, как |
|
|||||||||
справочники, энциклопедии и специальная литература. |
|
|
|
|||||||
Пособие |
представляет |
собой |
комплексный |
курс |
||||||
английского языка для магистрантов. Оно состоит из четырех |
|
|||||||||
частей |
и |
приложения. |
Первая |
часть |
содержит |
материал, |
||||
необходимый для изучения первого модуля, представляющего |
|
|||||||||
собой |
восстановительно-адаптационный |
курс. |
Он |
|
включает |
|
||||
описание |
теоретических |
принципов |
и |
приемов |
перевода, |
|||||
охватывающих |
|
грамматический |
|
материал, |
|
а |
та |
|||
грамматический практикум, направленный на закрепление и углубление знаний, полученных на ступени бакалавриата. Вторая часть содержит общие указания по выполнению различных видов
перевода и образцы написания полного, реферативного и аннотационного перевода, а также задания по практике перевода
общенаучных |
и |
узкоспециализированных |
текстов |
||
оригинальной литературы. Третья |
часть |
представляет собой |
|||
практикум |
по |
письменной |
и |
устной |
информационно |
3
деятельности |
(научному |
|
общению), |
|
способствующи |
|
приобретению |
умений |
и |
навыков, |
|
необходимых |
д |
осуществления обмена информацией с зарубежными партнерами |
|
|||||
в сфере делового и научного общения в процессе повседневных |
|
|||||
контактов, научного сотрудничества, в ходе дискуссий, диспутов |
|
|||||
на конференциях, симпозиумах |
и т.п. В четвертой части |
|
||||
представлен |
дополнительный |
|
материал |
из |
оригинальной |
|
литературы для чтения и перевода.
Вприложение включен грамматический справочник,
лексический |
справочник, |
перечень |
сокращений, |
часто |
встречающихся в научно-технической английской литературе. |
|
|||
4
ЧАСТЬ I.
Восстановительно-адаптационный курс. Грамматические вопросы перевода
1. Перевод страдательного залога
Английская научно-техническая литература обнаруживает |
|
||||||||
целый |
ряд |
грамматических |
|
особенностей. |
,Конечно |
|
|||
существует какой-либо «научно-технической грамматики». В |
|
||||||||
научно-технической |
речи |
используются |
те |
|
же |
сам |
|||
синтаксические структуры и морфологические формы, как и в |
|
||||||||
других функциональных стилях. Однакоряд грамматических |
|
||||||||
явлений отмечается в данном стиле чаще, чем в других, |
|
||||||||
некоторые явления, напротив, встречаются в нем сравнительно |
|
||||||||
редко, другие - используются лишь с характерным лексическим |
|
||||||||
«наполнением». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глагол претерпевает изменения, чтобы выразить время |
|
||||||||
действия, и изменяет форму, чтобы показать залог. |
|
|
|
|
|||||
Залог — это категория глагола, которая показывает |
|||||||||
отношение действия к подлежащему как к субъекту или объекту. |
|
||||||||
Действительный |
залог (Active Voice) показывает, |
что |
|
||||||
предмет |
или |
лицо, |
являющееся |
подлежащим, |
|
производит |
|||
действие. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A famous scientist made this experiment. |
|
|
|
|
|||||
Известный ученый провел этот эксперимент. |
|
|
|
|
|||||
Страдательный |
залог (Passive |
Voice) |
показывает, |
что |
|
||||
предмет или лицо, являющееся подлежащим, |
подвергается |
|
|||||||
действию. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The experimentwas made by a famous scientist. |
|
|
|
||||||
Эксперимент был проведен (проводился) |
знаменитым |
|
|||||||
ученым. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
Формы глагола в страдательном залоге |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Время |
|
Вид |
|
Неперфект.формы |
|
Перфект. формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Настоящее |
|
Общий |
|
It is translated. |
|
It has been translated. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Длительный |
It is being translated. |
|
— |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прошедшее |
|
Общий |
|
It was translated. |
|
It had beentranslated. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Длительный |
It was beingtranslated. |
— |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Будущее |
|
Общий |
|
It will be translated. |
|
It will have been trans- |
|
|
|
|
|
|
|
|
lated. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Длительный |
— |
|
— |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Будущее |
|
Общий |
|
It would be translated. |
|
It would have been trans- |
|
|
прошедшем |
|
|
|
|
|
lated. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Длительный |
— |
|
— |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Способы перевода форм глагола в страдательном залоге |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
Present Simple |
|
am / is / are built |
Строятся |
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
Present Continuous |
am /is / are being built |
Строятся |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
Present Perfect |
|
Have / has been built |
Построены |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
Past Simple |
|
was / were built |
Строились |
/ |
|
|||
|
|
|
|
|
построены |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Past Continuous |
|
was / were being built |
Строились |
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
Past Perfect |
|
had been built |
Были построены (до тог |
|
||||
|
|
|
|
|
как) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Future Simple |
|
shall / will be built |
Будут строиться |
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
Future Perfect |
|
shall / will have been built |
Будут построены (к како- |
|||||
|
|
|
|
|
му-либо времени) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предложения с глаголом-сказуемым в страдательном залоге иногда представляют значительные трудности при переводе на русский язык.
6
Перевод конструкций страдательного залога.
1. Способы перевода глагола-сказуемого.
Глагол-сказуемое в страдательном залоге на русский язык переводится:
1) сочетанием глагола «быть» с краткой формой причастия страдательного залога. Глагол «быть» в настоящем времени не
переводится. |
|
|
Theplan is fulfilled in time. |
План выполнен вовремя |
|
Theplan was fulfilled in |
time. |
Планбыл выполнен |
|
|
вовремя. |
Theplan will be fulfilled in |
План будет выполнен |
|
time. |
|
вовремя; |
2) глаголом, оканчивающимся на -ся, -сь. |
||
The liquid fuel is gradually |
Жидкое топливо постепенно |
|
injected into the cylinder. |
|
впрыскивается в цилиндр; |
3) неопределенно-личной |
формой глагола в действительном |
|
залоге в третьем лице множественного числа (притсутствиио |
||
действующего лица). |
|
|
Our scientists are given the |
Нашим ученым |
|
widest opportunities for |
|
предоставляют самые |
research work. |
|
широкие возможности для |
|
|
научно-исследовательской |
|
|
работы; |
4) личной формой глагола в действительном залоге (только при наличии дополнения с предлогомby), причем дополнение с предлогом by часто переводится на русский язык подлежащим.
America was discovered by |
Колумб открыл Америку. |
Columbus. |
|
I was helped by my friend. |
Мой друг помог мне. |
7
2. Способы перевода подлежащего. |
|
Подлежащее английского предложения со сказуемым в |
|
страдательном залоге на русский язык переводится: |
|
1) существительным (или местоимением) в именительном или |
|
винительном падежах (когдапосле сказуемого стоит косвенное |
|
или предложноедополнение). |
|
The worker was sent to the |
Рабочий (кто? - |
head engineer. |
именительный падеж) был |
|
послан к главному инженеру. |
|
Рабочего (кого? - |
|
винительный падеж) послали к |
|
главному инженеру; |
2) существительным (местоимением) в дательном падеже (когда |
|
после сказуемого стоит прямое дополнение). |
|
Не was sent all the necessary |
Ему послали все необходимое |
equipment. |
оборудование. |
We have been shown a new |
Нам показали новый резец; |
tool. |
|
3) |
если |
в |
английском |
предложении |
после |
сказуемого |
в |
|
страдательном залоге стоит предлог, относящийся к нему, то |
|
|||||||
перевод такого предложения следует начинать с предлога, относя |
|
|||||||
его к подлежащему, аказуемоес |
переводится |
неопределенно- |
|
|||||
личной формой глагола. |
|
|
|
|
|
|||
|
A taxi was sent for. |
|
За такси послали. |
|
|
|||
|
This article is often referredto. |
На эту статью часто |
|
|
||||
|
|
|
|
|
ссылаются. |
|
|
|
|
This discovery is much spoken |
|
Об этом открытии много |
|
|
|||
|
about. |
|
|
|
говорят. |
|
|
|
3.Перевод глаголов типа to affect и to listen to.
Ванглийском языке имеется ряд глаголов, которые
требуют прямого дополнения, т.е. являются переходными, в то время как соответствующие глаголы в русском языке являются непереходными. Такие глаголы при переводе требуют после себя предлога. К ним относятся:
to affect - влиять (на), действовать (на что-либо, кого-либо) to attend - присутствовать (на)
8
to follow - следовать (за) to influence - влиять (на)
Такие глаголы в форме страдательного залога обычно переводятся на русский язык глаголами в действительном залоге, причем перевод, как правило, надо начинать с предлога.
The gamma raysare affected |
На гамма-лучи оказывает |
by a magnetic field. |
воздействие магнитное поле. |
The conferencewas attended |
На конференции |
by many foreign scientists. |
присутствовало много |
|
зарубежных ученых. |
The discovery of radiumwas |
За открытием радия |
followed by many important |
последовало много важных |
inventions. |
изобретений. |
Имеется также ряд глаголов, послекоторых относящийся к |
|
ним предлог не переводится. |
Например: to listen to (слушать), |
to wait for (ждать). |
|
We listened to the lecturer |
Мы внимательно слушали |
attentively. |
лектора. |
The lecturer was attentively |
Лектора внимательно |
listened to. |
слушали. |
Don't wait for me. |
He жди меня. |
The delegation were waited |
Делегатов ждали в большом |
for in the large hall. |
зале. |
Упражнения
1. Переведите следующие предложения, обращая внимание на страдательный залог.
1.This date will be insisted on.
2.The results of the experiment can be relied upon.
3.The terms were agreed upon.
4.The matter was referred to.
5.The new discovery is being much spoken about.
6.Some of the data obtained can not be relied upon, others have not been published yet.
9
7.Many materials now in common use were not even thought of thirty years ago.
8.The quality of the instruments used can be safely relied upon.
9.Special attention has been called to the research work.
10.Steps are taken to diminish friction.
11. |
Account should be taken of |
the |
low melting |
point |
of |
this |
||||
substance. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Advantage is often taken of |
the |
effect |
of |
temperature |
on |
||||
solubility. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Care is to be taken to remove all the impurities. |
|
|
|
|
|||||
14. |
Attention |
was |
also |
given |
to |
the |
electron |
microscopic |
||
observations.
2. Переведите следующие предложения, используя русские глаголы с предложным дополнением.
1.Gold is not affected by moisture.
2.The rate of a reaction is influenced by many factors.
3.The Symposium was attended by twenty-seven astronomers.
4.Many interesting questions can be answered without a detailed knowledge of the process.
5.Some plants are quickly affected by cold.
6.Character is influenced by heredity and environment.
7.The first discovery was succeeded by many others.
8.The nature of the process will be discussed first and this will be followed by an interpretation of the actual curves.
3. |
Переведите |
следующие |
|
предложения, |
подбирая |
|
английским |
переходным |
и |
непереходным |
глаголам |
||
правильный русский эквивалент с прямым или косвенным дополнением.
1.The variations are greater than can be accounted for by chance.
2. |
The significance of the variation should be, if possible, |
accounted for and explained by the observer. |
|
3. |
The integration is carried out along the actual temperature-time |
path which is followed by the system.
10