Актуальные вопросы психологии личности теория и практика. Учебное пособие

Литература

66.Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания / К. Д. Ушинский // Избранные педагогические сочинения. – М., 1974. – Т. 1. – 584 c.

67.Филатов, Ф. Р. Сабина Шпильрейн на перепутье психоанализа: Фрейд и/или Юнг? / Ф. Р. Филатов // Северо-Кавказский психологический вестник. – 2015. – Т. 13, № 4. – С. 129–131.

68.Фоминова, А. Н. Педагогическая психология: учебное пособие / А. Н. Фоминова. – М.: Флинта, 2016. – 320 с.

69.Фрейд, З. «Я» и «Оно» / З. Фрейд. – Тбилиси: Мерани, 1991. – Т. 1. – С. 351–392.

70.Фрейджер, Р. Теории личности и личностный рост / Р. Фрейджер, Д. Фэйдимен. – М.: ОЛМА ПРЕСС, 2004. – 657 с.

71.Хорни, К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни. – Швеция: Philosophical arkiv, 2016. – 188 с.

72.Хорни, К. Самоанализ / К. Хорни. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – 448 с.

73.Хьелл, Л. Теории личности (Основные положения, исследования и применение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб.: Питер Пресс, 1997. – 608 с.

74.Цикончик, Н. В. Психофизиологическийанализструктурыинтеллекта студентов социальных и педагогических специальностей / Н. В. Цикончик, Р. И. Данилова // ARCTIC ENVIRONMENTAL RESEARCH. – 2013. – № 1. – С. 89–93.

75.Чудновский, В. Э. Л. И. Божович: человек, личность, ученый / В. Э. Чудновский // Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб., 2008. – С. 9–32.

76.Шадрин, Н. С. Психология личности / Н. С. Шадрин. – Астана: Фолиант, 2012. – 152 с.

77.Шкуратова, И. П. Зарубежные теории личности: методическое пособие для студентов дневного и заочного обучения по курсу «Психология личности» / И. П. Шкуратова. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2007. – 58 с.

78.Шкуратова, И. П. Психология личности: учебное пособие для студентов дневного и заочного обучения факультета психологии / И. П. Шкуратова. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2006. – 52 с.

79.Шляпникова, И. А. Проективные методы психодиагностики: учебное пособие / И. А. Шляпникова / под ред. Е. Л. Солдатовой. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. – 72 с.

80.Яровицкий, В. 100 великих психологов / В. Яровицкий. – М.: Вече, 2004. – 238 с.

121

Актуальные вопросы психологии личности: теория и практика

81.McAdams, Dan P. Theperson:anewintroductiontopersonalitypsychology. (5th ed.). Hoboken, N. J.: Wiley, 2009. 113 p. ISBN 978-0-470-12913-5.

82.Pogue-Geile, Michael F., Rose, Richard J. Developmental Genetic Studies of Adult Personality // Developmental Psychology. 1985. 21 (3): 547–557. DOI: 10. 1037/0012-1649. 21. 3. 547.

83.Santrock, J. W. The Self, Identity, and Personality // Mike Ryan (Ed). A Topical Approach to Life-Span Development. New York: McGraw-Hill, 2008. P. 411–412.

84.Scientists say dolphins should be treated as ‘non-human persons’ // The Sunday Times. Times Newspapers Ltd (03.01.2010).

122

ПРИЛОЖЕНИЯ

123

Приложения

Приложение 1

Кроссворды на тему «Психология личности»

Кроссворд № 1

1

125

Актуальные вопросы психологии личности: теория и практика

По горизонтали

2.Для какого типа личности характерно следующее высказывание: «Я недостойный, виноватый, отверженный, заслуживающий наказания».

4.Социально-биологическое существо, воплощающее собой высшую ступень в эволюции жизни и являющееся субъектом об- щественно-исторической деятельности и общения.

5.В психической жизни, по З. Фрейду, можно выделить три уровня: … , предсознательное, бессознательное

7.Длякакоготипатемпераментахарактернымедлительность, устойчивость стремлений и более или менее постоянное настроение, со слабым внешним выражением душевных состояний?

9.Наказывающий аспект Суперэго в теории З. Фрейда.

13.Человек с точки зрения его психофизиологических особен-

ностей.

14.Индивидуально-психологические особенности, определяющие успешность выполнения деятельности или ряда деятельностей.

16.Эмоциональный компонент Я-концепции.

18.Длякакоготипатемпераментахарактернылегкоранимость, склонность глубоко переживать даже незначительные неудачи?

19.Положительная Я-концепция личности, по Р. Бернсу, является важнейшим движущим моментом воспитания и …

25.По А. Маслоу, существует пять уровней …

По вертикали

1.Для какого типа темперамента характерны стремление к частой смене впечатлений, легкое и быстрое восприятие окружающих событий, общительность?

3.И. П. Павлов относил данный тип темперамента к сильному неуравновешенному типу.

6.Включает в себя размышления о предстоящей деятельности, представление о ходе деятельности, планирование, выбор наиболее эффективных способов ее осуществления, а также прогнозирование ее возможных результатов.

8.Деятельность человека, созидающая новые материальные и духовные ценности, обладающие общественной значимостью.

126

Приложения

10.Конкретизированная потребность.

11.Синоним контакта, общения в психологии.

12.Связаны с наличием у человека чувства неудовлетворенности, которое обусловлено дефицитом того, что требуется.

15.Он характеризует динамику протекания психических про-

цессов.

17.Восприятие своей точки зрения как единственной существующей.

20.Стремление человека жить ради благополучия других.

21.Известный афоризм А. Г. Асмолова гласит: «Индивидом рождаются, личностью становятся, … – отстаивают».

22.Чертахарактера,выражающаясявсклонностидействовать без достаточного сознательного контроля, под влиянием внешних обстоятельств или в силу эмоциональных переживаний.

23.Человек как социальное существо, как активный носитель общественных отношений.

24.Обусловлен фенотипически, формируется прижизненно в отличие от темперамента.

127

Актуальные вопросы психологии личности: теория и практика

Ответы

128

Актуальные вопросы психологии личности: теория и практика

По горизонтали

5.Системное свойство высокоорганизованной материи.

6.Синоним слова «апперцепция».

11. Область психики, находящаяся вне контроля человека.

14.Неожиданное решение задачи без явной связи с предшествующим анализом.

15.Невозможность реализовать высокомотивированное поведение.

17.Направление психологии, в которой предметом рассмотрения является не сознание, а поведение человека.

20.Процесс, противоположный распаду и регрессу.

21.Кому принадлежат слова: «У психологии огромная предыстория и очень короткая история».

По вертикали

1.Преобладание одного момента поведения над другим.

2.Энергия, по Фрейду, движущая человеком всю жизнь, начиная с рождения.

3.Действие, возникающее в ответ на какое-либо воздействие.

4.Специалист, который глубоко и профессионально разбирается в людях, особенностях и мотивах их поведения.

7.Метод лечения неврозов, разработанный З. Фрейдом.

8.Когда либидо не может реализовать себя прямым образом.

9.Действование и способ жизни, когда человек не реагирует на воздействия извне, а сам оказывается автором воздействий, выбирает свои действия сам.

10.Направление в психотерапии, основные идеи и методы которого разработал Фредерик Перлз.

12.Осуществление своих имеющихся желаний, своих знаний, умений и способностей, своих сегодняшних представлений о себе

исвоем пути в жизни.

13.Один из основоположников гуманистической психологии.

16.Защитныймеханизмпсихики,заключающийсявбессознатель-

ной попытке преодоления реальных и воображаемых недостатков.

18.Тенденция присваивать себе убеждения, способы мышления и делать их своими собственными.

19.Нежелание человека принимать ту или иную информацию или событие.

130