Формирование ГОС ВПО для обучения и реабилитации инвалидов по слуху. Учебно-методическое пособие

72

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

По результатам промежуточного этапа научно-исследовательской работы по проекту № 3.1.1/1703 «Разработка методического и программного обеспечения проектирования образовательных программ инвалидов по слуху» можно подчеркнуть, что «специализированный» ГОС будет ориентирован на особенности профессионального обучения инвалидов по слуху. Темпы развития экономики и социальное развитие России неизменно влияют на требования к профессиональному образованию инвалидов, которое призвано подготовить высококвалифицированные трудовые ресурсы за счет оптимизации процесса образования, грамотного применения в образовательной и управленческой практике знаний об особенностях и возможностях инвалидов. Только целенаправленный комплексный подход обеспечит реабилитационный характер профессионального образования и сместит акценты в образовательном процессе на коррекционные мероприятия. Таким образом, «специализированный» ГОС ВПО должен обеспечить современное качество образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности инвалида по слуху, общества и государства.

ЛИТЕРАТУРА

1.http://rosspolit.ru/socialnaya-politika/rabota-s-invalidami/statistika- invalidnosti.

2.http://www.evrosluh.ru/index.php/article/archive/53/.

3.Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNING) / Под науч. ред. д-ра пед. наук, проф. В.И. Байденко. – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 211 с.

4.http://www.washington.edu/

5.http://www.agbell.org/

6.http://www.adara.org/

7.http://www.asha.org/

8.http://www.bconnex.net/%7Erandys/index1.html

9.http://www.betterhearing.org/

10.http://www.deaflibrary.org/

11.http://www.handspeak.com/

12.http://www.lhh.org/

73

13.http://www.nad.org/

14.http://www.nidcd.nih.gov/

15.http://www.rid.org/

16.http://www.pepnet.org/, http://www.sewardls.com/pepnet/cover.htm

17.http://www.deafbilingual. blogspot.com/

18.www.coe.int/youth

19.http://clerccenter.gallaudet.edu/

20.Silvestri & Lukasiewicz, 1989.

21.Schildroth, Rawlings, & Allen, 1991

22.http://www.rit.edu/~432www/mc/techsign.shtml

23.http://www.chance.berkeley.edu/

24.http://rosspolit.ru/socialnaya-politika/rabota-s-invalidami/ statistika - invalidnosti. html

25.http://www.evrosluh.ru/index.php/article/archive/53/.

26.http://www.vmpr.ru/27633

27.Рахимли А.П. Особенности конституционно-правового статуса инвалидов в Российской Федерации: Автореф. дис…. канд. юрид. наук. – М., 2007. http://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/2007/abstract/ Rakhimli_AP

28.Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

29.Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» с изменениями и дополнениями на 2009 год. http://fictionbook.ru/author/kollektiv_avtorov/zakon_rossiyiskoyi_federacii _ob_obrazova/

30.Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 июля 2007 г.

№03-1563.

31.Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 25 марта 1999 г. № 27/502-6.

32.Интегрированное профессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. Н.Э. Баумана: Сб. науч. трудов / Под общ. ред. А.Г. Станевского. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000. – 196 с.

33.http://ced.vlsu.ru/abit.htm

34.Федоров И.Б. Система непрерывного многоуровневого высшего профессионального образования инвалидов по слуху: монография / И.Б. Федоров (и др.). – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2005. – 293 с.

35.http://www.edu.ru/db/portal/spe/3v/310107l.htm

74

36.Сенашенко В., Ткач Г. Болонский процесс: о сопоставимости квалификаций // Высшее образование в России. – 2003. – № 3. – С. 25–34.

37.Татур Ю.Г. Образовательная система России: высшая школа – М.: ИЦПКПС,1999. – 278 с.

38. Перечень поручений Президента Российской Федерации Д.А. Медведева по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по делам инвалидов 7 апреля 2009 года.

39.http://www.extusur.net/stat2_radiosviaz/stat2_11_3.htm

40.Министерство образования и науки РФ: Протокол заседания коллегии от 1 февраля 2007 г № ПК-1 http://www.edu.ru/db/mo/Data/ d_07/mpk-1.html

41.http://www2.termika.ru/documentoved/conf0810/norm_1.html

42.Болонский процесс: середина пути / Под науч. ред. д-ра пед. наук, проф. В.И. Байденко. – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов; Рос. новый ун-т, 2005. – 379 с.

43.http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/statements/

44.Федеральный закон от 24.10.2007 №232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ (в части установления уровней ВПО)» http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW; n=72027

45.Проектирование государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования нового поколения: Метод. рекомендации для руководителей УМО вузов Российской Федерации. Проект. – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 104 с.

46.http://www.engineer.bmstu.ru/journal/publications/safronov_org.phtml

47.http://www.socpolicy.ru/Forms/User/Texts/DisabBookRomIars.pdf

48.http://www.edu.ru/db/portal/spe/3v/220207m.htm

49.Болонский процесс: на пути к Берлинской конференции (европейский анализ) / Под науч. ред. д-ра пед. наук, проф. В.И. Байденко. – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов; Рос. новый ун-тет, 2004. – 416 с.

50.Возможные подходы к проектированию ГОС ВПО 3-го поколения и нового Перечня для направлений (специальностей) классического университетского образования. /Группа экспертов УМО по классическому университетскому образованию.

75