Учебное пособие по технике перевода текстов по профилю факультета. Учебное пособие
.pdfвсем том, однако, следует заметить, что конструкции немецкого научно-технического текста являются весьма характерными, типичными, постоянно повторяющимися, что, в связи со сравнительно ограниченной лексикой научного текста, облегчает постепенное усвоение навыков перевода.
В отношении синтаксической структуры немецкие тексты научно-технического содержания отличаются своей конструктивной сложностью. Они богаты распространенными определениями, инфинитивными оборотами, различными видами придаточных предложений, а также некоторыми другими чисто книжными конструкциями, которые подчас затрудняют понимание текста и ставят перед переводчиком дополнительные задачи.
Вопросы для текущего контроля:
1.Что характерно для научно-технического стиля?
2.Какие языковые средства используются в данной сфере общения?
3.Какую роль играют термины в специальной литературе?
4.Какие характерные трудности существуют при переводе научно-технических текстов?
5.Переведите следующее предложение, обращая внимание
на порядок следования перевода отдельных частей предложения.
1 2 3 4 5
Die physikalischen Größen bilden die Grundlage, weiche zur 7 8 9 10 6 11
Erreichung des funktionell vorgegebenen Resultats beiträgt und 13 14 15 12
die morphologischen Besonderheiten des Objekts bestimmt.
11
Урок 2 Исследование терминологии в научно-техническом стиле
Насыщенность терминами является одной из определяющих характеристик научно-технического текста. В научно-техническом тексте доля терминологической лексики составляет не более 25 %, а основную часть лексики составляют общенаучные, общетехнические и общеупотребительные слова. Поэтому научно-техническую лексику можно разделить на терминологическую и нетерминологическую, к которой относят общенаучную, общетехническую и общеупотребительную лексику. Это деление и классификация, в известной степени, условны из-за подвижности лексики, процесса постоянного ее пополнения новыми единицами, а также из-за многозначности слов, дающей им возможность функционировать
вразличных слоях лексического состава языка.
Ввыражении и назывании терминированного им понятия (процесса, явления, предмета) термин характеризуется: наличием определения (дефиниции); точностью семантики; независимостью; стилистической нейтральностью (отсутствие экспрессии); краткостью, а также легкостью функционирования в различных словоформах и способностью сочетаться с языковым окружением (иногда эту характеристику термина называют его системностью). За пределами своей терминологической системы термин лишается этих характеристик.
Один и тот же термин в разных подъязыках может выражать разные понятия:
– термин «Speicher» обозначает память, запоминающее устройство в вычислительной технике, водохранилище, ре-
зервуар на гидроэлектростанциях, амбар, склад, чердак в других областях употребления;
12
–«Feld» – поле в физике и математике, месторождение в геологии, панель в электронике, пролет стены в строительстве;
–«Leiter» – проводник, провод в электронике, катушечная рамка в механике, руководитель в экономике, в других сферах функционирует как приставная лестница, стремянка;
–«Anlage» – установка, устройство, сооружение, система, аппаратура в технике, предприятие, завод, цех в экономике, опора в механике, закладка здания в строительстве, в других областях как прилегание, соприкосновение;
–«Kopf» – головка, верхняя часть, вершина в технике, насадка, торец в механике, заголовок в полиграфии. Следовательно, термин, функционируя в различных сферах,
может оказываться многозначным.
Термины могут обладать свойством синонимии: одно и то же понятие (или предмет) может иногда обозначаться разными словами: Daten – Angaben – Ergebnisse (результаты), Untersuchung – Forschung (исследование), Niveau – Stand – Ebene (уровень), Satellit – Trabant – Sputnik (спутник), Zustand – Lage (состояние), Kraft – Stärke (сила). Последние два явления – многозначность и синонимия противоречат природе функционирования и предназначению термина. Однако при описании конкретной предметной ситуации, конкретной научно-технической сферы, термины не допускают неверного их толкования.
Вопросы для текущего контроля:
1.Какова доля терминологической лексики в научно-техни- ческом тексте?
2.На какие группы делится научно-техническая лексика?
3.Чем характеризуется термин?
13
4.Определите по словарю перевод различных значений следующих терминов: Laufzeit, Antriebsrad, Arbeitsleistung, Arbeitsverfahren, Aufbau, Auflage, Aufnahmefähigkeit, Druckwandler.
5.Определите значения синонимического ряда следующих терминов: Druck, Gewicht, Heftigkeit, Last, Vehement, Wucht, Härte, Schwere, Ballast, Auflage, Stärke, Tension;
Oberfläche, Außenseite, Fassade, Hülle, Oberseite, Schale, Äußere, Überzug.
Урок 3. Общенаучная лексика
Кроме терминов в научно-техническом тексте присутствуют общенаучные (общетехнические) и общеупотребительные слова. В отличие от терминов эта лексика характеризуется тем, что она не обладает свойством обозначать понятия и объекты определенной сферы науки и техники, а от общеупотребительной лексики ее отличает то, что она функционирует исключительно в научно-технической сфере и вместе с терминами определяет специфику научно-технического стиля. Общенаучная и общетехническая лексика состоит из слов, словосочетаний, обособленных образований, специальных оборотов и клише, употребляемых для выражения связей и отношений между терминированными понятиями и объектами, а также для выражения качественных, количественных и иных оценочных характеристик при дифференциации и классификации общенаучных и общетехнических понятий. Общетехнические или общенаучные слова, употребляемые в определенных сферах для описания различных процессов и явлений: Daten erhalten (получать данные), Versuche durchführen (проводить опыты), Ursa-
che feststellen (выяснять причину), Verbreitung finden (находить
14
распространение), Temperatur messen ( измерять температуру), speichern (вводить в память).
Существует обширный пласт научно-технической лексики, который в научно-технической речи отличается сравнительно высокой частотностью встречаемости в виде отдельных слов, словосочетаний, „словесных блоков“, оборотов и, нередко, предложений. Эта лексика употребляется для текстообразования, оценочных целей, характеристики отношения лица к предмету рассмотрения: Aufmerksamkeit auf etw. lenken (обратить внимание на что-либо), Forderungen berücksichtigen (учитывать требования), es sei zu erwähnen (следует упомянуть), in Betracht ziehen (принимать во внимание), in Bezug nehmen (сослаться на).
В лингвистике способность слова вступать в словосочетания с другими словами называется валентностью. В научнотехнической лексике выделяется обширный перечень сочетаний слов: Problem (проблема), Information (информация), Methode, Verfahren (метод), Forschung, Untersuchung (исследование), Daten, Ergebnisse (данные), которые в научнотехнических речевых произведениях образуют своеобразные микро-контексты с различными уровнями внутренней организованности. Вот несколько примеров со словом «Problem»: aktuelles, wichtiges, wissenschaftliches, unlösbares, kompliziertes Problem; sich mit einem Problem befassen; ein Problem berühren; ein Problem lösen; auf ein Problem stoßen; an einem Problem arbeiten; ein Problem besprechen; sich für ein Problem interessieren; ein Problem aufwerfen; das Problem der Entwicklung; Probleme der Entstehung; zu einem Problem für j-n werden – актуальная, важная, научная, неразрешимая, сложная проблема; заниматься проблемой; касаться проблемы; решать проблему; сталкиваться с проблемой; работать над проблемой; обсуждать про-
блему; интересоваться проблемой; ставить проблему; пробле-
15
ма развития; проблема возникновения; становиться для коголибо проблемой.
В общенаучном и общетехническом тексте выделяются слова, которые совместно со словами с четко выраженной научнотехнической семантикой (Problem, Information) образуют лексическое окружение терминов: Aufgabe (задача), Anforderung (требование), Schwierigkeit (трудность), Auskunft (справка, сведения), Info (информация), Nachricht (известие), erhalten (получать), lesen (читать), bewerten (оценивать). Это слова общеупотребительной лексики, которые иногда в своих ассоциативных значениях оказываются в научно-технических текстах, функционируют как научно-технические и, тем самым, определяют характер научно-технического стиля. Особенностью этих слов является трудность определения их значений в тексте оригинала, а также подбор для них переводческих соответствий в языке перевода. Среди этих слов нередко встречаются стилистически окрашенные: Herausforderung (вызов), Schwerpunkt (суть, основная задача), Überforderung (запрос, чрезмерное требование),Order (приказ, распоряжение), Anspruch (требование, претензия), перевод которых особенно труден при раскрытии их значений и при нахождении приемлемого эквивалента. Любые стилистически окрашенные единицы оригинала должны быть трансформированы в нейтральные, точно передающие их научно-техническую и информационную суть. В различных контекстах и в разных синтаксических функциях эти слова могут быть употреблены в различных значениях.
Раскрытие значения языковой единицы в научнотехнической терминологии, проходит через умение переводчика разобраться в переводимом тексте, составить общее представление о системе терминологии и осуществить на основе
собственных знаний и с использованием соответствующей
16
справочной литературы структурно-смысловой и синтаксический анализ незнакомой терминологической единицы.
Вопросы для текущего контроля:
1.Что характерно для общенаучной лексики, чем она отличается от общеупотребительных слов?
2.Что такое валентность? Приведите примеры валентности в научно-технической лексике.
3.Что такое лексическое окружение терминов?
4.Приведите примеры стилистически окрашенной общеупотребительной лексики.
5.Используйте следующие словосочетания и выражения общенаучной лексики для перевода данных предложений:
– Abstand nehmen von D. = |
отказываться от … |
verzichten auf Akk. |
|
Wir wollen hier von der |
|
Behandlung dieser Frage Abstand |
|
nehmen. (auf die Behandlung … |
|
verzichten. |
|
– außer acht lassen (Akk.) = |
оставить без внимания, |
außer betracht fallen lassen |
упустить из виду что-л., |
Diese Einzelheit kann man hier |
пренебречь чем-л. |
außer acht lassen (außer Betracht |
|
fallen lassen). |
|
– angewiesen sein (auf Akk.) |
быть вынужденным огра- |
Bei den hohen Kosten der |
ничиться (довольствовать- |
Fernheizung sind die meisten |
ся, обойтись чем-л.) |
Verbraucher in dieser Ortschaft auf |
|
die Zentralheizung angewiesen. |
|
17
– |
zur Anwendung kommen |
получать применение, при- |
|
Dieses Verfahren kommt nur меняться |
|
selten zur Anwendung. |
|
|
– im Auge haben = vor Augen |
иметь в виду, учитывать |
|
|
halten |
|
|
Diese mittelbare Wirkung soll- |
|
te man stets im Auge haben (vor |
|
|
Augen halten) |
|
|
– zum Ausdruck bringen = |
выражать |
|
|
ausdrucken |
|
|
Diese Gedanken hat der |
|
Verfasser nicht deutlich genug zum |
|
|
Ausdruck bringen können. |
|
|
– |
ausfindig machen |
изобрести, выдумать |
|
Der Arbeiter machte einen be- |
|
sonderen Handgriff ausfindig, der |
|
|
ihm die weitere Arbeit bedeutend |
|
|
erleichterte. |
|
|
– den Ausschlag geben (D.) = |
быть решающим, иметь ре- |
|
|
ausschlaggebend sein |
шающее значение для … |
Урок 4. Немецкие терминологические единицы
Структурно немецкие терминологические единицы можно разделить на:
–простые термины-существительные: Frequenz, Internet, Lösung, Strom, Spannung, Kapazität, Druck, Speicher, Modul, Leiter;
–сокращенные термины: N (Newton), m (Meter), v (Volu-
men), W (Watt);
18
–сложные термины: Nanoelektronik, Bauelement, Werkstoff, Wechselfeld, Nanopartikel, Superchip, Basisplatte;
–многокомпонентные термины: Minimalwertspeicher, Doppelstegplatte, Werkstoffinnovation, Grundlageforschung, Klangfarbenmodulation, Farbeinheitsmagnet;
–термины-глаголы: rundfunken, modulieren, einspülen, eintasten, handformen, einrücken;
–термины-прилагательные: ferngesteuert, halbleitfähig, halblinear, einschaltsicher.
Анализ терминов с учетом приведенных выше их видов и подвидов, а также отношений между компонентами многословных терминов, связан с языковой мотивировкой значения термина в аспекте связи последнего с источником появления новых терминов и способом их образования. Основным источником для терминирования новых научно-технических понятий и предметов является общенациональный язык. Путь перехода слова из общеязыкового словаря в терминологию довольно сложен и не всегда удается проследить его. Однако в большинстве случаев эти связи просматриваются либо непосредственно, либо выводятся из совокупности всех возможных значений общеупотребительного слова. Проникая в научно-техническую лексику и становясь термином, значение общеупотребительного слова специализируется и ограничивается в зависимости от терминологической системы, в которую оно попадает; слово получает конкретное значение, теряет «старое» языковое окружение и приобретает новое.
Терминирование нового понятия словом общего языка происходит путем установления связи между каким-то его признаком (признаками) и одним или некоторыми значениями слова. Иными словами, терминирование нового научно-технического
понятия этим способом всегда базируется на каких-то точках
19
соприкосновения между этим понятием и словом-источником. При раскрытии значения неизвестного иностранного термина переводчик прослеживает именно эти признаки и смысловые связи, ведущие от термина к значениям или одному из значений слова-источника. При этом следует помнить, что терминирование одного и того же понятия в разных языках может происходить на совершенно различной семантической основе.
Характерными признаками, на которых базируется перенос названия, могут быть следующие:
–внешнее сходство (размер, форма, окраска). В немецком языке по внешнему подобию от названия отдельных частей тела человека образованы термины: головка – Kopf, ножка, основание – Fuß. Естественно, такие названия в большом количестве первоначально возникают в устной профессиональной речи, а затем часть из них фиксируется в научнотехнических словарях и становится термином какой-либо терминосистемы;
–сходство по функции осуществляется по аналогии между функциями нового понятия или предмета и понятия или предмета, обозначенного словом общего языка (язык – language и память – memory);
–по аналогии в технике: понижение твердости материала, сопротивление – Widerstand (сопротивление организма болезням, способность сопротивляться; в технике: сопротивление материалов, их свойство противодействовать изменению формы);
–по смежности понятия. Терминирование происходит по метонимии по уже существующему термину, значение которого соприкасается со значением нового понятия: Netz (сеть, невод) общеупотребительное слово перешло в технический
термин Netz (сеть, система), Netzwerk (сеть, цепь, схема),
20