Управление социальными системами. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»,

Виды учебной работы,

Формы

включая самостоятель-

текущего

ную работу студентов и

контроля

трудоемкость (в часах) в

Инте-

успеваемо-

соответствии с требова-

рак-

сти

Разделы и темы

Се-

ниями ФГОС ВПО

тив.

(по неделям

фор-

семестра).

дисциплины

местр

мы

Форма

обу-

промежу-

лекц.

сем.

СРС

экз.

чения

точной ат-

тестации

(по семест-

рам)

4.6. Государственная

2

4

3

Устный оп-

молодежная поли-

рос. Экза-

тика

Российской

мен

Федерации

Итого в 6-м семе-

24

36

60

36

стре:

Всего:

288

38

58

120

72

час

в т.

ч. 32

часа (25 %)

аудиторных

занятий в

интерак-

тивных

формах

обучения

Виды учебной работы,

Формы те-

включая самостоятель-

кущего

ную работу студентов и

Инте-

контроля

трудоемкость (в часах) в

успеваемо-

соответствии с требова-

рак-

сти (по не-

Разделы и темы

Се-

ниями ФГОС ВПО

тив.

делям се-

фор-

местра).

дисциплины

местр

мы

Форма

лекц.

сем.

СРС

экз.

обу-

промежу-

чения

точной ат-

тестации

(по семе-

страм)

Раздел 1. История и теор

ия управления социальными

системами

1.1. История управ-

5

1

-

8

Задание

ленческой

социаль-

для СРС

ной мысли

1.2. Управление со-

-

2

8

Подготов-

циальными

система-

ка

кон-

ми как самостоятель-

трольной

ная отрасль научного

работы

познания

11

Виды учебной работы,

Формы те-

включая самостоятель-

кущего

ную работу студентов и

Инте-

контроля

трудоемкость (в часах) в

успеваемо-

соответствии с требова-

рак-

сти (по не-

Разделы и темы

Се-

ниями ФГОС ВПО

тив.

делям се-

фор-

местра).

дисциплины

местр

мы

Форма

лекц.

сем.

СРС

экз.

обу-

промежу-

чения

точной ат-

тестации

(по семе-

страм)

1.3. Сущность и со-

1

-

8

Задание

держание управления

для СРС

социальными

систе-

мами

1.4. Функции

управ-

-

-

8

Подготов-

ления

социальными

ка

само-

системами

стоятель-

ной

работы

1.5. Методы управле-

1*

-

8

Дис-

ния

социальными

кус-

системами

сия

1.6. Законы и прин-

-

-

10

Тест

ципы управления со-

циальными

система-

ми

Раздел 2. Основные структурные компоненты управления

социальными системами

2.1. Социальный ли-

1

-

10

Де-

дер управленческого

ловая

типа

игра

2.2. Целеполагание в

1

-

10

Подготов-

управлении

социаль-

ка

само-

ными системами

стоятель-

ной

работы

2.3.

Стратегическое

-

-

10

целеполагание

– ре-

сурс

антикризисного

управления

2.4. Принятие управ-

-

-

10

ленческого решения

2.5. Социальный кон-

-

-

10

Экзамен

троль

и эффектив-

ность управления со-

циальными

системами

Итого в 5-м семест-

5*

-

100

36

ре:

4**

12

Виды учебной работы,

Формы те-

включая самостоятель-

кущего

ную работу студентов и

Инте-

контроля

трудоемкость (в часах) в

успеваемо-

соответствии с требова-

рак-

сти (по не-

Разделы и темы

Се-

ниями ФГОС ВПО

тив.

делям се-

фор-

местра).

дисциплины

местр

мы

Форма

лекц.

сем.

СРС

экз.

обу-

промежу-

чения

точной ат-

тестации

(по семе-

страм)

Раздел 3.

Организационная деятельность в управлении

социальными системами

3.1. Управление как

6

-

-

10

Подготов-

средство

существо-

ка

кон-

вания

социальных

трольной

организаций

работы

3.2.

Организацион-

-

-

10

ные отношения и ор-

ганизационная

дея-

тельность

в

управ-

лении

социальными

системами

3.3. Ценностное воз-

-

-

10

Эссе

Подготов-

действие

в управле-

ка эссе

нии

социальными

системами

3.4. Информационное

-

-

10

обеспечение

соци-

ального управления

3.5. Комплексные це-

-

-

10

Де-

Подго-

левые программы как

ловая

товка

са-

организационная

игра

мостоя-

форма

управления

тельной

работы

социальными

систе-

мами

Виды учебной работы,

Формы те-

включая самостоятель-

кущего

ную работу студентов и

Инте-

контроля

трудоемкость (в часах) в

успеваемо-

соответствии с требова-

рак-

сти (по не-

Разделы и темы

Се-

ниями ФГОС ВПО

тив.

делям се-

фор-

местра).

дисциплины

местр

мы

Форма

лекц.

сем.

СРС

экз.

обу-

промежу-

чения

точной ат-

тестации

(по семе-

страм)

4.2.

Принципы и

-

-

10

Подготов-

функции социальной

ка само-

защиты детства

стоятель-

ной

работы

4.3.

Права

человека

1*

-

10

как

основа

социаль-

ной

защиты

населе-

ния

4.4.

Правовое регу-

1*

-

10

Эссе

лирование

социаль-

ного

обслуживания

населения

4.5. Нормативное ре-

-

-

10

гулирование и моде-

лирование в управле-

нии

социальными

системами

4.6. Государственная

1*

-

6*

Экзамен

молодежная

полити-

10**

ка Российской Феде-

рации

Итого в 6-м семест-

3*

2

106

36

ре:

Всего (4, 6-й годы

288

8

2

206

72

обучения):

Всего (3, 6-й годы

288

4

2

210

72

обучения):

25 % а

уди-

торных за-

нятий в ин-

терактив-

ных формах

обучения

Знак * – для 4-го, 6-го года обучения

Знак ** – для 3-го, 6-го года обучения

Содержание

Результаты

обучения

Раздел 1. История и теория управления социальными системами

Тема 1.1. История управленческой социальной

Формируемые

ком-

мысли

петенции:

Многовековая история становления и развития

-

способность учиты-

науки и искусства управления. История возник-

вать общие, специ-

новения и развития социальных систем России.

фические (при раз-

Исторические периоды развития теории и прак-

ных

типах

наруше-

тики управления: древний период; дореволюци-

ний)

закономерности

онный; послереволюционный; индустриальный

и

индивидуальные

период; период систематизации; информацион-

особенности

психи-

ный период.

ческого

и психофи-

Этапы становления систем социального управле-

зиологического

раз-

ния: дохристианская Русь. IX в. – Киевская Русь;

вития,

особенности

христианский период от 988 г. до. н. э. и далее;

регуляции поведения

раннее Средневековье до XIII в.; позднее Средне-

и деятельности чело-

вековье до XVI в. Правление Ивана Грозного;

века

на

различных

XVII–XVIII вв. – эпоха реформ Петра I; XIX в. –

возрастных

ступенях

60-е гг. – начало XX в.; Первый правовой доку-

(ОПК-1);

мент на Руси – Русская Правда; Повесть времен-

-

готовность исполь-

ных лет. Домострой; 1917–1991 гг. – советский

зовать знание норма-

период; управленческая деятельность А. С. Ма-

тивных документов и

каренко. 20–30-е гг. Социально-педагогическая

знание

предметной

система В. А. Сухомлинского: классическая гу-

области в культурно-

манистическая психология. С 1991 г. по настоя-

просветительской

щее время – постсоветский период.

работе (ОПК-7);

Постсоветский период: возрождение религии как

-

готовность

вы-

социальной

системы.

Появление

детско-

страивать

профес-

юношеских организаций, реабилитационных цен-

сиональную

деятель-

тров, спортивных организаций и др.

ность

на

основе

Тема 1.2. Управление социальными системами

знаний об устройстве

как самостоятельная отрасль научного позна-

системы

социальной

ния

защиты

детства

Научные

подходы

к

пониманию

феномена

(ПКСП-5);

«управление». Предмет, проблематика исследо-

-

владение методами

вания социального управления как самостоятель-

социальной

диагно-

ной отрасли научного знания. Законы и законо-

стики (ПКСП-6)

мерности

управления

социальными

системами

15

Содержание

Результаты

обучения

Классификация видов управления социальными

В результате изуче-

системами. Управляемая и управляющая подсис-

ния

раздела

курса

темы. Особенности подсистем. Связь между

студент должен:

управляющей и управляемой системами.

знать:

Методологические и методические аспекты изу-

-

научные подходы к

чения основ современного социального управле-

пониманию

феноме-

ния. Предмет, цели, задачи курса «Управление

на «управление» в

социальными системами».

социальных системах

Тема 1.3. Сущность и содержание управления

(ОПК-7);

социальными системами

-

этапы

становления

Необходимость управления социальными систе-

систем

социального

мами. Ключевое понятие управления – воздейст-

управления (ОПК-7);

вие. Новая парадигма управления и формирова-

-

определение

поня-

ние управленческой элиты. Система управления:

тия

«управление

объект, субъект управления; прямые и обратные

социальными

систе-

связи внутри системы; источники саморегуляции;

мами»

и

компонен-

органы управления.

тов

его

содержания

Структура управляющей системы: отношения

(ПКСП-5);

управления внутри управляющей системы: между

-

структуру

управ-

ступенями, уровнями управления (вертикальные

ляющей

системы

связи); между звеньями управления каждой сту-

(ОПК-7);

пени (горизонтальные связи); между одноимен-

- характер и содер-

ными функциональными звеньями управления на

жание функций упра-

разных ступенях управляющей подсистемы; от-

вления

социальными

ношения между руководителями и подчиненны-

системами (ОПК-7);

ми: в каждом звене управления (отношения су-

- законы и законо-

бординации), в разных звеньях

управления

мерности

развития

(отношения координации).

управленческой куль-

Разделение отношения социального

управления

на отраслевые, региональные, межотраслевые,

туры (ОПК-7);

межрегиональные, территориально-отраслевые;

-

классификацию ви-

внешние (отношения с окружающей средой) и

дов

управленческих

внутренние (отношения взаимодействия элемен-

структур (ОПК-1);

тов систем); межсистемные, межличностные и

уметь:

смешанные, а также коллективные и индивиду-

-

определять

цели и

альные; временные и постоянные, непосредст-

задачи

управления,

венные и косвенные; линейные, функциональные

обосновывать

прин-

и смешанные

ципы управления со-

16

Содержание

Результаты

обучения

Тема 1.4. Функции управления социальными

циальными

система-

системами

ми (ПКСП-6);

Определение целей и задач управления, функций,

- различать

функции

методов управления, упорядочение связей объек-

управления

социаль-

та и субъекта управления. Оценка проблемной

ных систем в соответ-

ситуации, принятие решений. Работа структур-

ствии с их особенно-

ных подразделений социального управления. Мо-

стями (ПКСП-6);

тивация работников к деятельности. Эффектив-

ный управленческий результат.

- соотносить управ-

ленческий труд с за-

Связь управленческого труда с познанием тен-

денций, закономерностей развития общественной

кономерностями раз-

жизни, с социально-экономической, политиче-

вития

общественной

ской и духовно-культурной ситуациями. Процесс

жизни, с социально-

познания и анализа субъекта управления. После-

экономической,

по-

довательность в цикле управления.

литической

и духов-

Состав организационной структуры управления.

но-культурной

си-

Модели социально-педагогического управления.

туациями (ОПК-1);

Трудности в управлении социальными система-

- обосновывать

про-

ми. Тенденции преобразования управления соци-

альными системами.

цессы

управления

социальным развити-

Тема 1.5. Методы управления социальными

системами

ем,

образованием,

Методы управления социальными системами –

занятостью,

трудом,

важнейшее средство реализации законов и прин-

социальным

обеспе-

ципов управления. Многообразие методов управ-

чением (ОПК-1);

ления социальными системами: экономические,

владеть:

социальные, психологические, организационно-

- методологическими

административные и др. Системный подход и

и методическими ос-

моделирование управления социальными систе-

новами современного

мами. Метод моделирования. Различные виды

моделирования: предметное, знаковое, имитаци-

социального

управ-

онное. Виды управленческой информации и

ления (ОПК-1);

предъявляемые к ней требования: полнота, дос-

- методами

управле-

товерность, оперативность, недопустимость не-

ния

социальными

используемых сведений, прозрачность, эконо-

системами,

систем-

мичность затрат при сборе информации

ным

подходом

в

Тема 1.6. Законы и принципы управления соци-

управлении

социаль-

альными системами

ными

системами

Законы и закономерности управления. Закон не-

(ОПК-1);

обходимого разнообразия, интеграции и специа-

Содержание

Результаты

обучения

Тема 2.1. Социальный лидер управленческого

Формируемые

ком-

типа

петенции:

Лидер управления как особый тип социального

- способность учиты-

лидера. Деятельность лидеров по достижению

вать общие, специфи-

целей управления.

ческие

(при разных

Личность как субъект управления. Личностные

типах

нарушений)

характеристики лидера: темперамент, индивиду-

закономерности

и

альность, характер, эмоциональные черты, при-

индивидуальные

осо-

родные задатки и врожденные свойства. Модель

бенности

психи-

управленца, социального лидера. Лидер-управ-

ческого

и

психофи-

ленец как государственный деятель профессио-

зиологиического

раз-

нал, умеющий решать управленческие вопросы в

вития,

особенности

интересах организации, коллектива, общества в

регуляции

поведения

целом. Организационные отношения лидера и

и деятельности

чело-

коллектива в координации управления. Профес-

века

на

различных

сионализм лидера

18

Содержание

Результаты

обучения

Тема 2.2. Целеполагание в управлении социаль-

возрастных

ступенях

ными системами

(ОПК-1);

Управление социальными системами как целесо-

-

готовность исполь-

образное воздействие субъекта управления на

зовать знание норма-

объект. Различия

целей управления по срокам

тивных документов и

(долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные),

знание

предметной

охвату (глобальные (в рамках всего человечест-

области в культурно-

ва), межгосударственные, государственные, ре-

просветительской

гиональные, межотраслевые, муниципальные,

работе (ОПК-7);

личностные и т. п.), значению (глубокие преобра-

-

готовность выстраи-

зования, серьезные или частичные изменения,

вать

профессиональ-

усовершенствование, введение локальных инно-

ную

деятельность

на

ваций), времени и т. д. Целеполагание как

основе знаний об уст-

процесс обоснования и формирования целей раз-

ройстве

системы

со-

вития управляемого объекта. Система стимули-

циальной защиты дет-

рования и мотивации в управлении социальными

ства (ПКСП-5);

системами. Целеполагание – объединяющий

-

владение методами

стержень функций управления. Процесс целепо-

социальной

диагно-

лагания – деятельность по выявлению и анализу

стики (ПКСП-6).

потребностей управляемого объекта. Иерархиче-

В результате изуче-

ская лестница целей. Способы построения соци-

ния

раздела

курса

ально-экономических моделей главных целей.

студент должен:

знать:

Тема 2.3. Стратегическое целеполагание – ре-

сурс антикризисного управления

- особенности лидер-

ских

качеств

управ-

Наука и искусство стратегического целеполага-

ленца (ОПК-1);

ния и антикризисного управления. Стратегиче-

-

этапы

принятия

ское целеполагание как содержательная концеп-

управленческого

ре-

туальная основа управления, его генеральная

шения (ОПК-7);

цель на всех уровнях управления. Искусство

-

структуру

управ-

стратегического

управления.

Стратегическое

ленческого

решения

планирование. Концептуальное

моделирование

(ОПК-7);

стратегического плана. Структурные элементы и

-

виды

социального

принципы построения стратегии. Разработка и

контроля и их разли-

чия (ОПК-7);

реализация стратегического плана. Концепция

уметь:

антикризисного развития социальных систем.

-

осуществлять поиск

Тема 2.4. Принятие управленческого решения

информации по фак-

Принятие управленческого решения как важней-

тографическому

и

ший этап управленческой деятельности. Функции

аналитическому

за-

19

Содержание

Результаты

обучения

принятия управленческого решения. Организаци-

просу

в

процессе

онная культура лидера.

разработки стратеги-

Двуступенчатость

управленческих решений.

ческого

целеполага-

Управление как наука и искусство применения

ния (ПКСП-6);

знаний в конкретной управленческой ситуации.

- грамотно

выстраи-

Осуществление организационной деятельности с

вать

профессиональ-

учетом профессиональных и личностных качеств

ную

деятельность в

руководителя.

целях

достижения

эффективных резуль-

Уровни принятия решений: рутинный, селектив-

ный, адаптационный, инновационный. Принятие

татов

в

управленче-

управленческого

решения как важнейший этап

ской

деятельности

управленческой деятельности.

(ПКСП-5);

владеть:

Способы выявления проблемной ситуации. Оцен-

- приемами разработ-

ка возможных последствий в изменении качества

ки

управленческого

жизни людей. Итог управленческой и организа-

решения

на

основа-

ционной работы – управленческое решение.

нии

знаний

методов

Тема 2.5. Социальный контроль и эффектив-

социальной

диагно-

ность управления социальными системами

стики (ПКСП-6)

Сущность социального контроля и его место в

управленческой деятельности. Подотчетность.

Информирование о проделанной работе и ее ре-

зультатах.

Разновидности контроля: предварительный, те-

кущий, последующий. Отношения распоряди-

тельства и подчинения. Контроль и подотчет-

ность

Тема 3.1. Управление как средство существо-

Формируемые ком-

вания социальных организаций

петенции:

Понятие социальной организации. Управление

-

владение мораль-

социальной организацией как средство ее суще-

ными нормами и ос-

ствования. «Разумность» социальных организа-

новами нравственно-

ций. Социальные институты. Процесс управления

го поведения (ОК-3);

социальной организацией. Общие признаки соци-

-

способность учиты-

альных организаций

вать общие, специфи-

20