Стилистика и литературное редактирование. Практикум

Задание 2

Отметьте семантические и стилистические особенности следующих имен существительных:

открывалка — открывашка, директриса — директорша, монахиня — монашка — монашенка, журналисты — журна- люги,лжец—лгун,растеряха—растеряша,в цеху—в цехе,на дому—на доме,в меху— в мехе,в цвету—в цвете.

Составьте предложения с этими словоформами.

Задание 3

Определите, какие стилистические фигуры использо- ваны в следующих слоганах,разграничьте синтаксические и семантические фигуры.

1.Медицинская клиника бизнес-класса. (Медицинская клиника «Мой Доктор»).

2.Клиника, внушающая доверие! («Бест Клиник»,

лечебно-диагностические центры).

3.Искусство — лечить! («Земская больница», много- профильный медицинский центр).

4.Плюс. Узнай здоровой жизни вкус! (Медицинский центр «Доктор Плюс»).

5. Медицина каждого дня. (Медицинский центр

«XXI век»).

6.Мы заботимся о самом ценном. (Медицинский центр

«Айболит»).

7.Опыт и высокие технологии. («Профимед», консуль-

тативно-диагностический центр).

8.Для вашего здоровья. (Медицинская клиника «2М»).

9.Медскан. За здоровьем — это к нам! (Медицинская клиника «Медскан»).

10.Медицина европейского уровня. (Клиника современ-

ной медицины «ЕвроМедика»).

11.Когда здоровье — высшая ценность. (Медицинский центр «Гута-Клиник»).

12.Лучшие традиции медицины для всей семьи! (Меди-

цинский центр «Губернский лекарь»).

13.Медицина для всех и для каждого! (Многопрофильная клиника «Доктор Алекс»).

11

Задания для самостоятельной работы

Задание 1

Найдите текст, насыщенный тропами. Выпишите тропы в тетрадь для практических занятий.

Задание 2

Опираясь на стилистические словари, приведите примеры тех фигур,которые частотны в рекламных текстах.

Задание 3

Подберите и запишите примеры средств словесной образности из современных рекламных текстов.

1.1.3. Официально-деловой стиль

Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях

1.Назовите сферу употребления официально-делового

стиля.

2.Определите целевую аудиторию официально-дело- вого стиля.

3.Охарактеризуйте подстили официально-делового

стиля.

4.На основании каких экстралингвистических и лингвистических факторов канцелярский подстиль можно отнести к периферии официально-делового стиля?

Задания для аудиторной работы

Задание 1

Напишите заявление на имя ректора с просьбой продлить вам сессию.

Задание 2

Напишите объяснительную записку по поводу пропущенных занятий.

12

Задание 3

Определите, как в следующем фрагменте текста проявляется неличный характер. Выделите все клишированные, стандартизованные словосочетания.

Комментарий к Статье 105 ТК РФ Разделение рабочего дня на части регулируется статьей

105 Трудового кодекса РФ.На тех работах,где это необходимо вследствие особого характера труда, а также при производ- стве работ, интенсивность которых неодинакова в течение рабочего дня (смены), рабочий день может быть разделен на части с тем, чтобы общая продолжительность рабочего вре- мени не превышала установленной продолжительности еже- дневной работы.

Такие работы обычно связаны с обслуживанием населения (например, на городском пассажирском транспорте, в орга- низациях связи, торговли). При этом общая продолжитель- ность рабочего времени не должна превышать установленной продолжительности ежедневной работы. Такое разделение производится работодателем на основании локального нор- мативного акта, принятого с учетом мнения выборного про- фсоюзного органа данной организации.

Законодательством не определяется, на какое число частей может быть разделен рабочий день. На практике рабочий день делится на две части с перерывом не более двух часов.Возможноустановлениебольшегочислаперерывов.Ука- занные перерывы не оплачиваются. Обеденный перерыв вклю- чается в указанные перерывы.

За отработанное при таком режиме время работнику производится доплата к его основному заработку (ст. 114 Трудового кодекса РФ).

Задание 4

Проанализируйтетекст.Оцените успешность его составления.Аргументируйте свой ответ.

Дорогие земляки,взрослые и дети!

От всей души поздравляем вас с Международным днем защиты детей!

13

Детство — удивительная пора в жизни каждого человека: огромный и прекрасный мир полон ярких красок, впереди мно- жество дорог и все мечты кажутся исполнимыми.

Этот праздник — очередное напоминание взрослым, что мы в ответе за жизнь,здоровье и судьбу каждого ребенка.

Главная задача власти, общества и всех неравнодушных людей—воспитатьнашихдетейумными,порядочными,обра- зованными. Мы должны сделать все, чтобы они чувствовали себяподнадежнойзащитой,получилихорошийстартвжизнь.

В нашем районе много талантливых ребят: музыкантов, художников, спортсменов, победителей предметных олим- пиад,различных конкурсов,фестивалей,соревнований.Многие из них, несмотря на довольно юный возраст, успешно пред- ставляют район на республиканских, всероссийских и между- народных состязаниях.

Выражаем слова признательности всем,кто по роду своей деятельности, по велению души делает все, чтобы наши дети были здоровыми, счастливыми, развивались духовно, нрав- ственно,были полезны обществу.

Пусть у юных жителей Читинского района будет радост- ное, беззаботное, счастливое детство. Пусть их лица всегда озаряются счастливыми улыбками, а заветные мечты — обя- зательно исполняются.

С уважением, Глава муниципального района «Читинскийрайон»НиколайСелезнев,Руко- водитель Администрации муниципального района «Читинский район» Андрей Эпов1

Задания для самостоятельной работы

Задание 1

Есть ли в официально-деловых текстах коннотативные элементы (стилистические или лексические коннотации)? Ответьте с обоснованием на примере конкретного текста.

1 Дорогие земляки, взрослые и дети… https://ingoda.info/ pozdravlenie-glavyi-i-rukovoditelya-administratsii/

14

Задание 2

Подберите фрагмент текста официально-делового и проанализируйте его по следующей схеме:

1.Определите, к какой сфере делового общения относится данный текст: законодательной, дипломатической или канцелярской.

2.Определите адресата (целевую аудиторию) и цель создания данного текста.

3.Проанализируйте языковые приметы данного стиля:

•охарактеризуйте текст по наличию в нем констатации,утверждения фактов и предписаний адресату;

•опишите лексические, словообразовательные, морфологические и синтаксические особенности данного текста;

•выделите примеры стандартности и клишированности в данном тексте.

5.Определите,относитсяданныйтексткядруилипериферии официально-делового стиля, выяснив, полностью ли он соответствует нормам официально-делового стиля, или

внем очевидны языковые приметы другого стиля.

Задание 3

Подберите текст, находящийся на периферии офици- ально-делового стиля.Обоснуйте его периферийность.

1.1.4. Научный стиль

Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях

1.На основании каких признаков монографию можно отнестик ядрунаучного стиля,алекцию—кегопериферии?

2.Чем должен отличаться текст курсовой работы от текста научного доклада, предназначенного для слухового восприятия адресатами?

3.Какими подстилями научного стиля должен владеть школьник/студент/преподаватель?

15

Задания для аудиторной работы

Задание 1

Перечислите стилистические фигуры, которые встречаются в научных текстах.

Задание 2

Установите стиль текста. Аргументируйте свою точку зрения.

Многие слышали термин «сверхпроводимость», но немно- гие могут объяснить,что это такое.Рассказываем!

ФизиковконцаXIXвекаоченьинтересовало,какведетсебя электропроводность металлов при сверхнизких температу- рах.На этот счет существовали разные теории,но примени- мость их вблизи абсолютного нуля выглядела сомнительной.

Вдекабре 1910 года Камерлинг-Оннес вместе с Корнелисом ДорсманомиГиллесомХолстомприступиликэкспериментам. Первым делом они измерили температурную зависимость сопротивления платиновой проволоки, охлажденной жидким гелием.Оказалось,что оно понижается вместе с температу- рой,нониже4,25Кстановитсяпостоянным.Камерлинг-Оннес считал, что химически чистый металл вблизи абсолютного нуля обязан свободно пропускать ток, и объяснял остаточное сопротивление влиянием примесей. В дальнейшем он решил воспользоваться ртутью, которую можно очистить много- кратной перегонкой в вакууме.Жидкую ртуть при комнатной температуре заливали в тонкие капилляры и охлаждали их в гелиевом криостате, после чего измеряли ее сопротивление.

Взнаменательный день 8 апреля 1911 года Камерлинг-Оннес всего лишь убедился, что при охлаждении от 4,3 до 3 К сопро- тивление ртути падает практически до нуля. В повторном эксперименте11маяонобнаружил,чтортутьтеряетсопро- тивлениеприохлаждениидо4,2К(насамомделееготемпера- турнаяшкалабыланесовсемкорректна,вдействительности чистая ртуть становится сверхпроводником при 4,15 К)1.

1Левин А. Без всякого сопротивления: что такое сверхпрово-

димость. Популярная механика. — URL: https://www.popmech.ru/ science/11807-bez-vsyakogo-soprotivleniya-yubiley/

16

Задание 3 

Относится ли данный текст к ядру или периферии научногостиля?Докажитесвоюточкузрения.Выделитенаучные термины и установите, какой сфере знаний они принадлежат. Какими признаками термин отличается от общеупотребительного слова? Какие еще языковые средства доказывают принадлежность текста к научному стилю? Какие ошибки допускает автор?

SMSintel это интеллектуальный сервис массовой рас- сылки смс в Москве и регионах России. Уникальность сервиса заключается в наличии готовых решений для маркетологов (SMS-Купон, смс-поздравления и уведомления, смс-отзывы, смс-опросы) и технических специалистов (смс-уведомления об e-mail, обработчик писем для пересылки их содержания или темы по смс). Сервис также характеризует удобная работа с клиентскими базами. Имеется возможность загрузки кон-

тактов из файлов в форматах MS Excel, MS Word, OpenOffice, CSV и т.д. и автоматическое удаление дубликатов. Предо- ставляются готовые модули для интеграции со сторонними платформами: 1C-Bitrix, LPGenerator.ru, AmoCRM, UmiCMS и

др. Предоставляется детальная статистика о проведенных рассылках,выгружается в MS Excel.Можно пользоваться тай- мером отправки и указывать время начала и окончания рас- сылки. Сервис отличает высокая скорость отправки сообще- ний: более 6 000 сообщений в минуту и привлекательные цены на основные и дополнительные услуги.Услугами SMSintel поль- зуются более 25 000 клиентов1.

Задание 4

Каким образом достигается отвлеченность и обобщенность изложения в следующем фрагменте текста? Выделите все языковые приметы научного стиля (на уровне лексики, словообразования,морфологии и синтаксиса).

Процессы понимания и порождения текста определя- ются в аспекте решения когнитивных задач, предполага- ющих активную переработку структур знания, включая

1 Тихонов В. Сервисы для проведения e-mail и СМС-рассылок http://citforum.ru/news/35231/

17

знание глобальных и локальных стратегий. Под глобальным уровнем, отражающим глобальную связность текста, под- разумевается его замысел, или план в индивидуальном коде, намечающий макроструктуру с выделением сфокусированной релевантной информации, или главной темы, главного пред- мета говорения, детерминируемого социальным контекстом. Локальная характеристика, или локальная связность тек- ста предполагает конкретную реализацию — развертывание замысла с помощью грамматических и лексических ограниче- ний (с учетом релевантности информации и внутритексто- вых связей)1.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1

В образовательномтексте найдите следующие языковые черты реализации подстиля:

•лексические:абстрактнаялексика,специальныелексические единицы;

•грамматические: обобщенно-личные предложения, пассивные конструкции, временные формы глаголов во вневременном значении, преобладание форм 3-го лица, повышенная частотность слов среднего рода, употребление кратких форм прилагательных со значением постоянных свойств предмета;

•синтаксические: связь предложений при помощи повторяющихся слов, использование ссылочных оборотов, тип текста—рассуждение и описание.

Задание 2

Подберите фрагмент научного текста и проанализируйте его по следующей схеме:

1.Определите, кому адресован текст, какова целевая установка автора.

2.Определите стилеобразующие черты текста и способы их реализации в тексте.

1 Покровская Е.В.Теория и практика пониманиятекста: (на материале русскоязычной прессы) : моногр.—М.: РУДН,2007.—С.51.

18

3.Опишите речевые особенности данного текста, опираясь на общее представление о речевой нормативности научного стиля. Охарактеризуйте лексические, морфологические и синтаксические особенности этого текста; обратите внимание на способы разъяснения сложной информации; выявите наличие вданномтексте языковых средств,не свойственных собственно научному стилю.

4.Определите подстиль и жанр данного текста, место данного текста в системе научного стиля (ядро или пери­ ферия).

5.Выявите, какими синтаксическими конструкциями пользуется автор текста, заменяя Я-высказывания, для выражения своей авторской позиции.

1.1.5. Разговорный стиль

Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях

1. Чем можно объяснить частотное использование

вразговорной речи неполных предложений?

2.Какие языковые особенности в разговорной речи

можнообъяснитьстремлениемкэкономииречевыхусилий?

3.Как в разговорной речи проявляется тенденция к избыточности?

4.Как в разговорной речи достигается эмоциональность и экспрессивность?

5.Какую информацию о носителях языка получили организаторы проекта «Один речевой день»?

Задания для аудиторной работы

Задание 1

Покакимпризнакамможносудитьобособенностяхязыковой личности коммуниканта? Перечислите их. Охарактеризуйте собственную языковую личность.

19

Задание 2

Определите стилистическую принадлежность текста Елены Вайцеховской и докажите свою точку зрения, отме- тив его лексические и синтаксические особенности.

ДОРОГА В ДОЖДЬ Есть в крошечных небогатых гостиницах свое непередава-

емое очарование. Осторожный стук в дверь в одиннадцатом часу утра:

—Вы не пришли на завтрак, я принесла вам кофе. Муж сказал,чтовывчеразазавтракомничегонеели,акофевыпили две чашки,поэтому я сразу принесла большую.

—Спасибо. Я уезжаю сегодня вечером прямо со стади- она. Можно доплатить, чтобы остаться в комнате до пяти часов?

—Не нужно ничего доплачивать. Ваш номер будет до завтрашнегоднясвободен,можетеоставатьсявнемстолько, сколько нужно...

На утренние соревнования я не пошла — смотрю транс- ляцию, попутно размышляя, до какой степени парадоксален спорт: коллега вчера всем на зависть делился планами: мол, все равно выиграет только олимпийский чемпион Чакветадзе,

ас ним он не так давно сделал большое интервью. Поэтому идти на соревнования в заключительный день нет никакого смысла — вот он и решил с самого утра уехать из Нови Сада в Белград — гулять по городу.

АЧакветадзе вылетел в квалификации. От серба. Бороться в Нови Саде с сербами — та еще развлекуха. На

вчерашнем кровавом финале имени «убил и съел» Суркова это было более чем наглядно. Хотя страшноватенько: разговари- ваешь с чемпионом, а у него из губ и зубов кровь не останавли- ваясь течет—бодливый серб попался.

Ну а пока, благодаря тому, что у меня образовалось несколько часов свободного времени,которое можно провести не сидя на стадионе на чемодане, а лежа в кровати с компью- тером на пузе, я занимаюсь фигуркой. Интервью с Максом Траньковым (да, это был он) получилось большим, 25 тысяч знаков вместо стандартных для «собеседника» пятнадцати, но сокращать жалко.Удивительно даже: как много людей про-

20