Социология. Учебное пособие-1

Психологические законы, влияющие на поведение индивидов, объясняют специфику взаимоотношений отдельного актора с обществом. Сегодня интерес социологии, определяющий эти отношения, сконцентрирован вокруг вопросов взаимовлияния индивидуальной деятельности и структуры общества. Исходя из методологического индивидуализма и теории рационального выбора, социологи наделяют индивидов чертами рациональности, стремления к оптимальному и эгоистическими мотивами достижения максимальной соб

ственной выгоды.

7. Понятие социологического исследования

Социологическое исследование базируется на определенной теоретикометодологической парадигме, определено конкретными целями. В основе каждого социологического исследования находится программа исследования, которая определяет общую концепцию исследования, а также методы получения информации и способа анализа данных, предполагаемые гипотезы и формы проверки достоверности результатов.

Определяют два основных вида социологического исследования:

1)теоретико-прикладное;

2)прикладное исследование.

Первое заключается в поиске и разработке новых подходов к анализу и объяснению уже имеющихся данных и положений науки с целью их всестороннего изучения, проведения более глубокой оценки и разработки теоретического предложения по разрешению социальных проблем.

Прикладное социологическое исследование направлено на поиск практического решения существующих социальных проблем. Как правило, результатом прикладного социологического исследования является предложенный авторами социальный проект, мероприятия и технологии которого внедряются в определенную сферу или организацию для решения конкретных практических задач.

Успех социологического исследования зависит от качества проработанности программы исследования. Программа должна содержать два основных раздела: методологический и процедурный. Первая часть включает в себя постановку и обоснование социальной проблемы, определение целей и задач исследования, интерпретацию используемых понятий, постановку гипотез исследования. В методологической части также определяется предмет и объект изучения исходя из выбранной социальной проблемы. Второй раздел программы исследования описывает стратегию или план, согласно которому

11

будет разворачиваться исследования — этапы исследования, а также обоснование выбора методов сбора данных и границ поля эмпирического исследования.

Постановка проблемы, на решение которой направлено исследование, начинается с анализа существующей социальной ситуации в целом и определения места, занимаемого выбранной социальной проблемой. Затем исследователь конкретизирует проблему, рассматривая ее в контексте выбранной сферы и области ее распространения. Таким образом, предметом внимания социологов не всегда оказываются очевидные социальные проблемы, напротив, некоторые исследования обнаруживают скрытые, но остро стоящие социальные проблемы.

Независимо от типа исследования, проведение теоретического анализа по выбранной проблеме — неотъемлемая часть программы исследования. Исследователь проводит предварительное изучение научной литературы по рассматриваемому вопросу, определяя степень разработанности проблемы. В большинстве случаев используют пилотажное или первичное исследование, которое помогает провести уточнение и корректировку методов получения информации, гипотез исследования и в итоге выстроить эффективную программу исследования.

Выдвижение гипотез в программе исследования является необходимым условием для получения достоверных и практически полезных результатов исследования. Гипотеза служит своего рода инструментом изучения и определяет логику анализа получаемых данных. Как правило, гипотеза конструируется по схеме: «Если…, то…». Таким образом, определяются взаимозависимые условия или факторы, которые объясняют специфику изучаемых социальных отношений и процессов.

8. Методы исследования социологии

Современная социологическая наука определяет два основных подхода к определению методов исследования и классифицирует их на количественные и качественные методы. Не все социологи положительно относятся к такой дифференциации и считают ее эффективной, однако на сегодняшний день это наиболее эмпирически оправданный подход к предмету исследования и признанный международным социологическим сообществом. Основное различие в количественном и качественном методах исследования заключается в выборе самого предмета изучения.

Количественные методы нацелены на исследование структур и отдельных элементов общества, образующих целостную систему и выполняющих ряд функций.

12

Качественная методология ориентирована на изучение индивидуальных смыслов, ценностей, содержание повседневной жизни.

К количественной методологии сбора информации в классической социологии относят метод прямого наблюдения, опросы, анализ документов (в том числе, методом контентанализа). Каждый из этих методов варьируется множеством техник и процедур сбора эмпирического материала. Например, опросы объединяют метод интервью, анкетный, почтовый опросы и т.д. В свою очередь, интервью при количественном подходе дифференцируется задаваемой структурой (структурированное, полуструктурированное и т.д.), формой (формализованное, полуформализованное).

Качественный подход обращается к субъективным аспектам социальной жизни и оказывается наиболее эффективным в исследованиях микроуровня. Кейс-стади (исследование одного случая), этнографические методы, история семьи, биографические методы (истории жизни человека) — это методология, относящаяся к качественному подходу. В отличие от количественных методов, применение качественной стратегии допускает больше гибкости и свободы от структурированности для исследователя и по отношению к информантам. Выбор подхода, а, следовательно, и методов социологического исследования, будет влиять на способы постановки гипотез, глубины анализа и интерпретации данных, предоставления полученных результатов.

Социология использует также методы смежных наук. Например, из психологии активно применяются в исследованиях психологические тесты, экспериментальные методики. Однако, как правило, такие методы сбора информации служат дополнением к другим методам.

В социологической науке сегодня предпринимаются попытки интеграции перечисленных подходов, чтобы сблизить приверженцев качественных и количественных методов и уменьшить существующее непонимание между ними и противоборство. Приступая к выбору методов сбора информации, необходимо тщательно подумать о следующих характеристиках изучаемого явления: степень интенсивности, распространенность, качественные и количественные показатели и индикаторы. Учитывая характер проявления изучаемого предмета исследования, подбирается методология сбора информации с целью получения наиболее полных и достоверных данных.

9. Понятие и виды опросов

Опросы — один из методов сбора информации в социологии, позволяющий получать множество различных данных о повседневной жизни индивидов, мотивов деятельности,

13

ценностях, мнениях и т.д. Опрос широко применяется в эмпирических исследованиях социологии поскольку предполагает различные формы и техники применения. Распространенность данного метода среди исследователей объясняется возможностью мысленного моделирования любых ситуаций для обнаружения истинных и устойчивых мнений и склонностей индивидов. Многие социологи называют опрос универсальным методом, поскольку при соблюдении всех правил позволяет узнавать любую информацию. Обучившись данному методу, исследователь знает «о чем?», «как?» спрашивать и «каким образом?» убедиться в истинности полученных ответов от информанта.

Все опросные методы подразделяются на два основных приема получения информации: интервью и анкетные опросы. Интервью — это проведенная по заданной схеме беседа интервьюера с информантом. На сегодняшний день социология предлагает множество различных видов интервью. Например, интервью мнений, документальное интервью, экспертное интервью, нарративное интервью, телефонное интервью и т.д.

Анкетные опросы — это более жестко фиксированная последовательность вопросовответов, где задана определенная последовательность вопросов и указана форма ответа. В некоторых случаях информант может заполнять бланк ответов без участия интервьюера (заочный опрос). В зависимости от конструкций вопросов разделяют закрытые, полузакрытые, свободные опросы. Существуют также групповые или индивидуализированные опросы. Опрос по почте предполагает, что анкетный лист высылает информант по заранее оплаченному почтовому отправлению.

Большое значение для опросов имеет выбор лексики, содержащейся в вопросах, уровень ясности их смысла, степень трудности восприятия. В зависимости от возраста, национальности, компетентности опрашиваемых и других факторов исследователями тщательно прорабатывается опросный лист. Достижение корректного понимания содержания вопросов информантами обеспечивает достоверность и надежность ответов. При составлении опросного листа всегда соблюдается корректная логика последовательности вопросов (например, определяются вступительные и заключительные вопросы, вопросы- «ловушки», сенситивные вопросы и вопросы-паспортички). В анкете выстраивается специальная динамика развития опроса. Допускаются смысловые пояснения, обеспечивающие плавный переход от одного блока вопросов к другому. Каждый вопрос снабжается инструкцией по заполнению ответа на него. Как правило, чтобы опросный лист стал эффективным инструментом сбора достоверной информации, проводят апробирование анкеты — пилотажной исследование. После этапа апробирования опросного листа вопросы и логика содержания бланка могут модифицироваться для достижения однозначного понимания всех заложенных исследователями смыслов.

14

10. Специфика экспертного опроса

Экспертный опрос — один из методов сбора информации в социологическом исследовании, относящийся к количественной парадигме. Данный метод выделяют в связи с тем, что многие правила, используемые при разработке массовых опросов, в данном случае не действуют. Опросные листы не остаются анонимными, вопросы задаваемые специалистам исследуемой области, исключают «вопросы-ловушки». Дискуссия, выстраиваемая между интервьюером и опрашиваемым, протекает более активно и направлена на тщательное прояснение поставленных проблем и вопросов.

Экспертный опрос не рассчитан на большой массив и нацелен скорее на детализацию гипотез исследования. Также целями экспертного вопроса могут стать расширение интерпретаций полученных смыслов и выводов, составление более точного прогноза исследуемого явления или события. Открытые типы вопросов оказываются более информативными, в то время как закрытые вопросы используются только для оценки степени согласия/несогласия эксперта с уже полученными мнениями по изучаемому предмету.

При проведении экспертного опроса необходимо тщательно производить отбор экспертов, поскольку важную роль здесь играет уровень их компетентности, а также возможность специалиста свободно выражать свое мнение и понимание предмета исследования. Правила составления экспертного опроса жестко регламентируют четкость и однозначность понимания цели, задач социологического исследования, аргументированность пользы мнения каждого опрашиваемого специалиста. Обработка и анализ полученных результатов происходят, как правило, в рамках качественной методологии, так как итогом служит не общая статистическая информация (как например, в массовом опросе), а индивидуальные интерпретации — вскрытие различий.

Существует несколько разновидностей техник проведения экспертного опроса. Наиболее известным является «метод Дельфы», предполагающий повторное

обращение к мнению экспертов. Первичный опрос в этом случае определяет существующие позиции по исследуемому вопросу, вторичная экспертиза — уточнение наиболее важных моментов, раскрывающих актуальные мнения. Развитие логики содержания опросного листа экспертов происходит последовательно по следующим пунктам:

1)расшифровка цели исследования и мотивирование высказывать субъективное мнения конкретного эксперта;

2)вопросы, направленные на выяснение уровня компетентности специалиста в изучаемой области;

15

3)поочередное обращение ко всем проблемным вопросам исследования и наличие возможности указания экспертом не указанных исследователями проблемных областей;

4)уточнение степени уверенности в полученных значениях у специалистов;

5)высказывание дополнительных комментариев или предложений по проводимому исследованию.

11. Роль эксперимента в социологии

Эксперимент — это один из первых методов получения данных, который применяли зарубежные классики социологии. Данный метод позволяет эмпирически подтверждать/опровергать поставленные исследователями гипотезы, основанные на установлении причинно-следственных связей между двумя или более явлениями. Метод эксперимента способствует решению многих проблем, встречающихся на практике. Его эффективность особенно доказана в сфере проверки эффективности и пользы предпринимаемых социальных и политических мероприятий и реформ.

Эксперимент всегда работает с переменными. Ими являются определенные факторы, условия или явления, оказывающие то или иное явление на изучаемый объект. Среди устанавливаемых переменных должны быть независимая и зависимая переменные. Независимая переменная — это экспериментальное условие, которое непосредственно воздействует на исследовательский объект. Зависимая переменная (а чаще переменные) — это фактор или условие, которые меняются в результате воздействия на них независимой переменной. Специфику взаимодействия независимой и зависимой переменной устанавливает метод эксперимента в социологии.

Объектом изучения в социологическом эксперименте могут выступать различные явления и отдельные субъекты. Например, методом эксперимента исследуют отдельного индивида или группу людей. Свойства каких-либо сообществ и объединений также можно изучать, применяя экспериментальный метод (например, исследование мотивов поведения, ценностей, установок людей, стратегий поведения в особых условиях и т.д.). Объект изучения в эксперименте разделяется на «экспериментальный» и «контрольный». На экспериментальный объект (например, определенная группа людей) воздействуют экспериментальным фактором или условием с целью получения результата эксперимента, а, следовательно, и оценки эффективности исследуемого фактора воздействия. Контрольный объект соответствует по большинству параметрам экспериментальному объекту, единственным отличием является отсутствие воздействия экспериментальным условием. Сравнение результатов и показателей контрольного и экспериментального объектов

16

позволяют социологам давать оценку исследуемому фактору, а также выявить влияние случайных условий и факторов, обнаружить незапланированные риски и т.д.

Несмотря на кажущуюся простоту данного метода, его реализация является трудозатратной и требует учета многих условий для получения достоверных результатов. Важно осуществлять правильный отбор участников эксперимента в контрольную и экспериментальную группы, а также применять тщательно подобранное инструментальное содержание (процедуры оценки, ведение протоколов, карточки наблюдения, анкеты и т.д.). Кроме того, крайне необходимо максимально снизить влияние нежелательных (мешающих) внешних обстоятельств, которые могут повредить чистоту эксперимента.

12. Характеристика метода наблюдения в социологии

Метод наблюдения — это широко используемый метод сбора информации в социологии на начальных этапах исследования. Благодаря методу наблюдения исследователь может фиксировать (напрямую или опосредовано) интересующие события, явления, условия.

Метод наблюдения имеет множество вариантов применения, различающихся структурой и содержанием.

Взависимости от задаваемой стратегии, задач и методологии всего исследования, наблюдение может иметь жесткую структуру параметров наблюдения, либо гибкую схему

(формализованное и неформализованное наблюдение).

Метод наблюдения также различается степенью открытости наблюдателя по отношению к исследуемой среде (открытое и скрытое наблюдение).

Классифицируют систематический и несистематический виды наблюдения в зависимости от заданности параметров времени наблюдения.

Наблюдение может быть включенным (участвующим) и невключенным. Различия заключаются в степени интеграции наблюдателя в изучаемые события и пространство. При включенном наблюдении исследователь по сути играет не только роль наблюдателя, но и является участником действий, может влиять на происходящие в наблюдаемом пространстве события.

Ввыборе вида наблюдения главная роль отводится применяемой исследователем теории и методологии исследования. В случае включенного наблюдения социолог руководствуется интерпретативной теорий объяснения происходящего. Данная теория основана на утверждении, что любое повседневное событие нашей жизни подвергается осмыслению, влияющему на специфику всех наших взаимодействий друг с другом и с окружающим миром. Участвующее наблюдение необходимо в тех случаях, когда изучается

17

не исследованное ранее пространство, либо явление скрыто от общественности. Часто наблюдатель внедряется в исследуемую среду, поскольку имеется множество противоречий между мнением участников события и сторонних лиц. При включенном наблюдении исследователь может занимать различные позиции, а также скрывать или, напротив, обнаруживать, себя как исследователя для остальных участников изучаемого пространства или событий.

Наблюдение — это метод, наиболее полно соответствующий понятию «полевое исследование», так как исследователь, как правило, погружается в анализ изучаемого исследования, ощущая на себе (в случае участвующего наблюдения) воздействие определенных явлений и событий. Применяя метод наблюдения, исследователь делает полевые заметки — дневник наблюдения. Подробный и заранее продуманный дневник наблюдения — это самое важное условие получения информации об исследуемом явлении. Заметки касаются не только описательных деталей происходящего, но и переживаемых в это время чувств. Традиционно в дневнике наблюдения исследователь своими комментариями отвечает на три основных вопроса оценки происходящего: что я вижу, что я чувствую и как я это понимаю. Последний вопрос предполагает множественность объяснений с целью проведения глубокого социологического анализа полученных данных.

13. Цели и виды интервью

Интервью — это один из методов получения информации в социологии, основанный на построении особым способом беседы исследователя и информанта. Интервью предполагает непосредственный контакт интервьюера и опрашиваемого (респондента). В зависимости от количества опрашиваемых разделяют индивидуальное и групповое интервью.

Существует множество видов интервью. Отличаются они спецификой получаемой информации: факты из жизни, события прошлого, мнения, смыслы, интерпретация событий. Например, нацеленность на выяснение фактической информации предполагает проведение документального интервью. Изучение мнений, суждений, взглядов индивидов происходит в рамках интервью мнений.

Содержательное наполнение и техника проведения интервью отличается в зависимости от целей исследований в социологии. Существенно не совпадают по форме проведения свободные и формализованные интервью. Свободные интервью не ограничены во времени, интервьюер снабжен лишь примерным путеводителем тем или вопросов для беседы и может варьировать их, следуя логике изложения материала

18

опрашиваемого лица. Формализованные или стандартизированные интервью, напротив, проходят по заранее определенному плану беседы. Конструкция вопросов в таких интервью составлена до начала беседы, многие варианты ответов уже учтены.

В качественной исследовательской парадигме различают нарративные,

полуструктурированные, биографические, фокусированные, лейтмотивные, экспертные

идругие виды интервью. Нарративные интервью — это вид интервью, провоцирующий свободную беседу и повествование о какой-либо стороне или времени жизни опрашиваемого. Исследователь практически не вмешивается в рассказ информанта, а лишь поддерживает повествовательную нить собеседника. Полуструктурированное интервью — это беседа по заранее намеченному плану, однако каждый исследовательский вопрос (тематический блок) включает не только обязательные для прояснения моменты, но и может дополняться, исходя из логики повествования опрашиваемого. Таким образом, интервьюер может отклоняться от своего опросного листа, с целью уточнения ответов информанта. Биографическое интервью — структура опросного листа построена на основе жизненных этапов информанта (например, периода детства, юности, зрелости и т.д.), либо по хронологии важных жизненных событий (например, учеба, семейная жизнь, появление детей

ит.д.). Фокусированное интервью — это беседа о каком-либо одном аспекте жизни информанта или исследуемой ситуации. Каждый новый вопрос интервьюера нацелен на углубление в обозначенную тему исследования. В некоторых случаях такой вид интервью называют глубинным, что еще раз подчеркивает конкретизацию характера получаемой исследователем информации. Лейтмотивное интервью — беседа затрагивает один аспект жизни опрашиваемого на протяжении всех этапов его жизненного пути. Например, исследование развития супружеских отношений в различные периоды личных биографий наиболее вероятно с применением лейтмотивного вида интервью.

14. Методы анализа текстов, применяемые в социологии

Наша окружающая действительность наполнена множеством разных текстов. Любое описание действительности также можно представить в виде текстового свидетельства. Социология уделяет большое внимание анализу таких свидетельств и разработала свои методы оценки текстовой информации.

Исследователь всегда сталкивается с текстом, даже если первоначально выбирает метод сбора информации интервью, наблюдение или др., поскольку итогом применения каждого методы является текст — дневник наблюдения, расшифровка беседы в интервью, полевые записи, заполненный опросный лист анкеты и т.д. Таким образом, метод анализа

19

текстов может быть не только ключевым для исследования, но и помогать интерпретировать полученные результаты.

Одним из главных источников информации, представляющих интерес для исследователя, являются документы.

Существует несколько видов документов. Во-первых, они различаются по уровню персонификации: личные (например, письма, дневники), общественные (статистические или архивные записи, материалы прессы, протоколы мероприятий). Во-вторых, документы различаются по статусу источника и делятся таким образом на официальные, неофициальные, документы средств массовой печати. В-третьих, в зависимости от формы фиксирования информации, документы бывают печатные, рукописные, фото- и видеозаписи.

Наиболее распространенными методами анализа текстов в социологии являются контент-анализ и дискурсивный анализ. Кроме того, также известны методы анализа текстов как деконструкция, анализ нарративов. Контент-анализ дифференцируют на качественный (интерпретативный) и количественный. Контент-анализ — это комплексное и систематическое изучение различных артефактов посредством их пересчета и анализа их содержания. Для количественного контент-анализа, как правило, используют специальные компьютерные программы, позволяющие подсчитывать частоту задаваемых исследователем ключевых слов, а также выявлять стилистические особенности текстовой информации. Получаемые процентные данные наглядно демонстрируют соотношение слов о выбранной проблеме и сопутствующего текста, частоту употребления понятий, авторское участие и другие параметры, которые интересовали исследователя. Качественный контентанализ больше акцентирует свое внимание на содержательной стороне материалов, нежели на пересчете и частоте употребления исследовательских категорий. Такой подход предполагает не только снятие первичных смыслов анализа, основанных на статистическом подсчете, но и изучение контекста, идеологии, эмоционального окрашивания текстового материала. О дискурсивном анализе текстов речь пойдет в следующем вопросе.

15. Понятие дискурсивного анализа

Дискурсивный анализ — это метод социологического анализа, основанный на глубокой интерпретативной составляющей в оценке дискурса. Дискурс — это устоявшаяся языковая практика, отличающаяся особыми правилами воспроизводства и принадлежащая определенному сообществу (академическому, общественному, профессиональному и т.д.). В обществе существует множество дискурсов, которые занимают свою позицию и таким образом способны влиять на формирование мнений людей. Например, существуют

20