Содержание
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет»
Русская орфография
Практикум
Барнаул
ФГБОУ ВО "АлтГПУ" 2015
Об издании - 1, 2, 3.
Содержание
УДК 811.161.1(075) ББК 81.411.2–65я73
Р892
Русская орфография [Электронный ресурс] : практикум / сост. О. А. Киселёва. – Барнаул: АлтГПУ, 2015.
Рецензент:
Лукьянова Н. Н., кандидат филологических наук, доцент (АлтГПУ)
Издание включает программу курса «Практикум по орфографии», список основной и дополнительной литературы, планы практических занятий, темы докладов и предназначено для обучающихся нефилологических специальностей.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 22.10.2015 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.
Системные требования:
Intel Celeron 2 ГГц ; ОЗУ 512 Мб ; Windows XP/Vista/7/8 ; SVGA монитор с разрешением 1024х768.
Об издании - 1, 2, 3.
Содержание
Электронное издание создано при использовании программного обеспечения Sunrav BookOffice.
Объём издания - 2 641 КБ.
Дата подписания к использованию: 28.12.2015
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
ул. Молодежная, 55, г. Барнаул, 656031
Тел. (385-2) 36-82-71, факс (385-2) 24-18-72
е-mail:rector@altspu.ru,http://www.altspu.ru
Об издании - 1, 2, 3.
Содержание
Содержание
Предисловие
Программа курса
Планы практических занятий
Тема 1. Определение орфографической компетентности Темы 2 – 3. Теоретические и методические основы практикума по орфографии Темы 4 – 5. Разделы и принципы русской орфографии Тема 6. Из истории русской орфографии Тема 7. Правила русской орфографии как система
Тема 8. Понятие орфограммы, опознавательные признаки орфограмм
Тема 9. Факторы, влияющие на успешность овладения нормами правописания, или Как научить и научиться грамотно писать
Тема 10. Система упражнений по применению принципов орфографии Тема 11. Игры в слова и со словами на уроках русского языка Тема 12. Орфографические словари и справочники
Приложения
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Список литературы
Содержание
Предисловие
Основная цель обучения орфографии – укрепление орфографических навыков учащихся – предполагает решение следующих задач: 1) овладение рядом теоретических понятий, связанных с историей, спецификой развития, онтологией, гносеологией и методами преподавания русской орфографии; 2) знакомство с основными направлениями теоретического изучения русской орфографии и практического овладения орфографическими нормами; 3) знание принципов русской орфографии и групп регулируемых ими орфограмм; 4) сознательный выбор обучающимися приемлемых для каждого приёмов овладения грамотным письмом.
Поэтому в данное учебное издание включены такие темы, как «Из истории русской орфографии», «Принципы русской орфографии», «Факторы, влияющие на успешность овладения нормами правописания».
Общепризнанным в методической литературе является тезис о зависимости результатов обучения орфографии от уровня орфографической зоркости учащихся. Под орфографической зоркостью мы понимаем способность быстро замечать, схватывать орфографический облик слова. Следовательно, у обучающихся грамотному письму необходимо развивать внимание к графической форме слова. На это нацелены прежде всего игровые упражнения настоящего издания.
Обучающиеся вуза могут нуждаться лишь в повторении и закреплении орфографического материала. Кроме того, достижение абсолютной грамотности не только невозможно, но и нецелесообразно. Однако каждый носитель языка в состоянии добиться уровня грамотности, необходимого для обеспечения его коммуникативных потребностей как в личной, так и в профессиональной сферах. Исходя из этого, стратегической целью издания «Русская орфография» является оказание обучающимся помощи на теоретическом и методическом уровнях в овладении навыками письменной речи в её орфографическом срезе. Обращение к конкретным орфографическим правилам в рамках курса предваряется диагностикой правописной грамотности и потому сугубо индивидуально.
Поскольку любое правило усваивается лишь тогда, когда оно персонализовано, в издании большое внимание уделяется персонологическому принципу усвоения правописных норм. Поэтому обучающимся рекомендуется составлять для себя индивидуальные варианты лингвистических закономерностей, рассчитанные на личное пользование, на воспроизведение именно тех элементов, которые актуальны для этой конкретной личности в силу особенностей памяти, приоритетов, характера восприятия и закрепления.
В ходе усвоения орфографического материала реализуется принцип дополнительности («левополушарной» = рациональной и «правополушарной» = мнемонической стратегий обучения письму) через привлечение сразу нескольких рецепторов: каждый фрагмент проговаривается, пересказывается «своими словами», перекладывается на язык образов и аналогий (оформляется разными цветами, записывается с использованием разных размеров шрифта и различных символов).
Процесс изучения дисциплины «Практикум по орфографии» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурной (умение грамотно строить письменную речь), общепрофессиональной (осознание социальной значимости своей будущей профессии, а также наличие мотивации к выполнению профессиональной деятельности), педагогической (применение современных методов диагностирования достижений обучающихся и воспитанников), лингвистической (способность различать основные закономерности, типичные явления и переходные случаи языковых явлений), орфографической (владение навыками грамотного письма, осознанное соблюдение орфографических норм и сознательное применение орфографических правил).
Содержание
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1)знать:
-назначение орфографии и её место в школьном курсе русского языка;
-разделы и принципы русской орфографии;
-основную единицу орфографии (орфограмму); её типы и виды;
-орфографические нормы и правила;
-орфографические ошибки и описки;
-историю русского правописания.
2)уметь:
-находить в словах орфограммы;
-правильно писать слова с изученными видами орфограмм;
-обосновывать выбор орфограммы (удобным для себя способом);
-находить и исправлять орфографические ошибки.
При разработке концепции практикума по русской орфографии были использованы идеи А. В. Миртова, А. А. Мурашова и Н. Д. Голева.
Содержание
Программакурса
Тема 1. Определение орфографической компетентности (4 часа).
Диагностика орфографических умений и навыков; выявление метаорфографических представлений обучающихся.
Тема 2. Введение в практикум по орфографии (2 часа).
Определение объёма понятия «правописание». Орфография как раздел науки о языке. Объект и предмет изучения орфографии. Орфографическая норма. Орфографические правила. Понятие орфограммы. Орфографическая грамотность. Орфографическая интуиция.
Тема 3. Методические принципы курса (2 часа).
Принцип дополнительности («левополушарной» = рациональной и «правополушарной» = мнемонической стратегий обучения письму). Принцип системности. Принцип погружения (правописания в сферу общелингвистических знаний). «От текста к правилу». Понятие «орфографической парадигмы» = «орфографического поля». Принцип креативности (= творчества).
Тема 4. Принципы русской орфографии (6 часов).
Орфография как система. Принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, традиционный, дифференцирующий и другие. Вопрос об основном принципе русской орфографии.
Тема 5. Разделы орфографии (6 часов).
Три части письма: алфавит, графика, орфография. Орфография как система. Основные разделы современной русской орфографии. Графические сокращения. Слитные, дефисные и раздельные написания. Перенос слов со строки на строку. Употребление прописных и строчных букв.
Тема 6. Из истории русской орфографии (4 часа).
Развитие русской письменности с XI века до наших дней. Русская орфография «донационального периода» (до XVIII века). История реформирования русской орфографии. От правописной нормы к орфографическому правилу.
Тема 7. Правила русской орфографии как система (4 часа). Соотношение понятий «правило» и «норма». Система правил правописания и орфографическая норма в современном русском языке.
Тема 8. Понятие орфограммы, опознавательные признаки орфограмм (4 часа).
Орфограмма как основная единица правописания. Виды орфограмм. Решение грамматикоорфографических задач. Орфографическая зоркость.
Тема 9. Факторы, влияющие на успешность овладения нормами правописания, или Как научить и научиться грамотно писать (4 часа).
Роль и место правописания в школьном курсе русского языка. Различные методики обучения правописанию (А. В. Миртов, А. М. Лобок, Н. Д. Голев, Л. Б. Парубченко и др.). Мотивы грамотного письма. Факторы, влияющие на успешность овладения нормами правописания.
Тема 10. Система упражнений по применению принципов орфографии (6 часов).
Практика написания диктантов разных типов. Диктант как один из видов письменной деятельности по аудиальному восприятию текста. Диктант как один из видов контроля некоторых навыков и умений.
Содержание
Культура написания диктантов разных типов. Грамматико-орфографическое комментирование. Имитативные упражнения. Самостоятельное письмо.
Тема 11. Игры в слова и со словами на уроках русского языка (4 часа).
Роль игр со словами для орфографии. Разновидности игр со словами.
Тема 12. Орфографические словари и справочники (2 часа).
Орфографический словарь как одна из разновидностей аспектных словарей русского языка. Предназначение орфографических словарей. Примеры орфографических словарей.
Содержание
Планыпрактическихзанятий
Тема 1. Определение орфографической компетентности Темы 2 – 3. Теоретические и методические основы практикума по орфографии Темы 4 – 5. Разделы и принципы русской орфографии Тема 6. Из истории русской орфографии Тема 7. Правила русской орфографии как система
Тема 8. Понятие орфограммы, опознавательные признаки орфограмм
Тема 9. Факторы, влияющие на успешность овладения нормами правописания, или Как научить и научиться грамотно писать
Тема 10. Система упражнений по применению принципов орфографии Тема 11. Игры в слова и со словами на уроках русского языка Тема 12. Орфографические словари и справочники