Опасные ситуации в населенных пунктах и помощь пострадавшим. Учебное пособие (курс лекций)

Опасными являются факторы, которые при определенных условиях приводят к травматическим повреждениям или внезапному и резкому нарушению здоровья.

Знание возможных опасностей и причин их возникновения позволяет их избежать. Для того чтобы обезопасить свою жизнь, необходимо:

•желать это сделать;

•знать и учитывать опасности, сопровождающие нашу жизнь;

•выработать умение предвидеть опасности и со знанием дела

избегать их;

•оказавшисьвопаснойситуации,необходимооценитьее,свои

возможности и грамотно действовать.

Особое внимание, в целях профилактики опасных ситуаций, необходимо уделять анализу и изучению негативных явлений в учебных заведениях и образовательных организациях, поскольку именно там формируется отношение индивида к опасности и явлениях ее создающих.

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ В НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТАХ И ПОМОЩЬ ПОСТРАДАВШИМ

12 По происхождению различаются следующие виды происшествий и ЧС в образовательных организациях или рядом с ними, вокруг них.

Чаще всего учебное заведение сталкивается со смешанными социально-криминальными происшествиями и социально-при- родными ЧС (болезни, отравления, травмы на фоне природных факторов).

В составляемых планах должны отражаться вероятные количественные показатели ущерба от возможных негативных воздействий, характеристики и размеры возможных зон поражения, степень вредного воздействия на жизнь и здоровье людей. Данные о криминальных группировках и сообществах молодых людей в образовательной организации или прилегающей территории (микрорайоне), их лидерах, о фактах угроз, вандализма, вымогательства, иных возможных противоправных действиях.

2. Причины возникновения и стадии развития чрезвычайных и опасных ситуаций

Опасными называются такие факторы, которые приводят в определенных условиях к травматическим повреждениям или внезапным и резким нарушениям здоровья.

По происхождению различаются следующие виды происшествий и ЧС в ОУ или рядом с ними, вокруг них.

Чаще всего школа сталкивается со смешанными, социаль- но-криминальными происшествиями и социально-природными ЧС (болезни, отравления, травмы на фоне природных факторов).

В составляемых планах должны отражаться возможные количественные показатели ущерба от этих действий, характеристики и размеры возможных зон поражения, степень вредного воздействия на жизнь и здоровье людей. Данные о группировках подростков в ОУ или прилегающем микрорайоне, их лидерах, о фактах вандализма, угроз, вымогательства среди учащихся, иных возможных противоправных действиях.

По каждой рассматриваемой ситуации в паспортах безопасности прогнозируются и планируются ответные действия персонала

следствий.

Причины возникновения и стадии развития чрезвычайных и опасных ситуаций

Попытаемся с учетом мнений социологов и криминологов, комиссий по расследованию ЧС расположить различные причины в порядке убывания их значимости и степени влияния. Вот, что выходит на первые места.

1.Недисциплинированность и бесконтрольность персонала и учащихся;

2.непонимание серьезности проблем БЖ;

3.сокрытие фактов правонарушений и непринятие должных мер к правонарушителям;

4.негативное влияние преступной и молодежной субкультуры;

5.слабость профилактических и воспитательных институтов;

6.отсутствие необходимой правовой информации;

7.недостаточное изучение педагогами учащихся и их интересов, реальной жизни учащихся и их контактов;

8.излишняя строгость отдельных педагогов в период аттестационных мероприятий, элементы жестокости и несправедливости по отношению к учащимся;

9.неорганизованность досуга учащихся;

10.слабая система безопасности и охраны ОУ;

11.целенаправленные действия преступников.

Как видите, причинный комплекс ЧиОС в ОУ не может быть нейтрализован действиями в каком-либо одном направлении: правовом, экономическом, информационном. Будут недостаточными только технические, кадровые или организационные решения.

Главным звеном останется воздействие на учащегося, на педагога, на родителей, на сотрудников, охраняющих ОУ, т.е. на человеческий фактор.

Именно человеческий фактор становится все более значимым при анализе перспектив появления новых видов возможных происшествий в ОУ. Например, происшествий и правонарушений, связанных с компьютерными технологиями, этническим и религиозным экстремизмом, оружием и боеприпасами, новыми сред-

К государственным системам относятся органы МВД (полиция), подразделения Федеральной службы войск национальной гвардии, Министерство по делам ГО, ЧС и ликвидации последствий стихийных бедствий, органы здравоохранения и др.

Муниципальная система обеспечения жизнедеятельности включает городскую санитарно-эпидемиологическую службу, аварийные службы (горгаза, коммунального хозяйства, спасения на воде и др.).

Особенности современного города как среды обитания человека

Развитие общества привело к созданию такой специфической искусственной среды, которая обеспечивает наиболее благоприятные условия для развития как отдельной личности, так и общества в целом. Эта среда называется городом (поселком).

За счет высокой концентрации людей в городе (урбанизация) появилась возможность представить сферу обслуживания как промышленную основу, создать комфортные условия жизни в городе, в том числе избавить городских жителей от необходимости вести натуральное хозяйство. Это привело к созданию ряда проблем, которые напрямую или косвенно влияют на безопасность личности.

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ В НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТАХ И ПОМОЩЬ ПОСТРАДАВШИМ

16 Интенсивный процесс урбанизации (от лат. urbanus – городской, это процесс повышения роли городов в развитии общества), отмеченный практически во всех странах мира, и обусловленная им миграция жителей сельских мест в города поставили еще одну проблему – проблему адаптации к новой экосистеме – экосистеме города.

Современные города – это среда, абсолютно отличающаяся от сельской местности, а тем более от естественных экосистем.

Необходимость перемещения в городах больших масс людей к месту работы, отдыха и обратно породила существование новой инфраструктуры – городского транспорта. Это привело к появлению нового вида опасности – транспортного.

1.Окруженный другими людьми человек, далеко не всегда может рассчитывать на помощь в случае опасности. Само по себе скопление в больших городах масс людей порождает предпосылки для возникновения экстремальных ситуаций, прежде всего криминального характера. Особенно уязвимы в городах дети.

2.Города и поселки из-за большого скопления людей наиболее подвержены пожарам.

3.Не менее опасно и разрушение жилища, причинами которого могут стать затопление, пожар, несанкционированная перепланировка, скопление и взрыв газа.

4.Города – это места, где в наивысшей степени нарушается экологическое равновесие. Промышленные объекты городов загрязняют воздух, водную среду, почву. Причем наиболее активными загрязнителями являются предприятия жилищно-коммунального хозяйства (сброс сточных вод). Все это ухудшает здоровье населения, ведет к развитию аллергических, легочных и других видов заболеваний.

5.Гипервысокая плотность населения в городах вызывает постоянные отрицательные эмоции, так как человеку приходится очень часто вступать во взаимодействие с себе подобными и

вэтих случаях непрерывно поддерживать в явной или неявной форме свой престиж. Все это ведет к стрессам у людей, проживающих в подобных условиях. Особое внимание необходимо уделять детям и подросткам.

•площадки, где играют взрослые в азартные игры на деньги (в

карты, домино, нарды и т.д.);

•безлюдные окраинные районы города;

•глухие зоны парков;

•строительные площадки и пустующие дома, где идет капи- тальный ремонт;

•группы людей, ведущих себя вызывающе;

•незнакомые взрослые, приглашающие прокатиться на мото- цикле или в автомобиле;

•незнакомыевзрослые,домогающиесязнакомстваилипредла- гающие что-либо ребенку якобы для его же пользы или интереса;

•места,гдесобираютсяищущиеострыхощущенийподростки,

юноши и девушки;

•подъезды и служебные выходы ресторанов, баров, казино,

ночных кафе, клубов, игорных заведений;

•местамассовогоскоплениялюдей:зрелищныепредприятияи

прилегающие к ним кварталы, стадионы, парки отдыха, вокзалы, аэропорты, рынки и т.д.

4. Виды травм, неотложная помощь

Травма – повреждение, которое вызвано одномоментным внезапным воздействием какого-либо внешнего фактора (механического, термического, химического и др.), приводящим к нарушению анатомической целостности тканей и физиологических функций.

Классификация травм:

–по происхождению (производственные, бытовые, спортивные, транспортные, военные, связанные с катастрофами мирного времени);

–тяжести (легкие, без потери трудоспособности; средней тяжести (с временной потерей трудоспособности, амбулаторное лечение); тяжелые (больничное лечение, госпитализация);

–характеру и локализации (закрытые травмы, без нарушения целостности кожи (ушибы, растяжения связок, разрывы внутренних органов, повреждение костей); открытые травмы – с нару-

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ В НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТАХ И ПОМОЩЬ ПОСТРАДАВШИМ

18шением целостности кожных покровов – (переломы, ранения); травмы головы, брюшной полости, нижних конечностей, верхних конечностей, позвоночника и т.д.

Множественные травмы – политравмы.

Комбинированные – в результате воздействия различных по характеру повреждающих факторов (например, ожог и перелом).

Ушиб – повреждение мягких тканей с разрывом кровеносных сосудов и кровоизлиянием в ткань при отсутствии повреждения кожи.

По характеру ушибы бывают поверхностные и глубокие. От удара или падения могут быть разрывы мышц или сухожилий, при этом кровь изливается в мягкие ткани. При кровотечении в глубоких тканях поврежденная часть тела становиться твердой на ощупь.

Оказание первой помощи при ушибах направлено на остановку кровоизлияния в мягкие ткани, поэтому сначала следует приподнять ногу или руку (что ушиблено), подложить под нее свернутую одежду и придавить место ушиба повязкой, положить на нее пакет со льдом (холод) (в автомобильной аптечке есть для этого гипотермический пакет). Охлаждение места ушиба снимает боль и отек. Если нет льда, можно сделать холодный компресс – намочить в холодной воде тряпку, отжать и положить на ушибленное место, а когда согреется, заменить на другую. Пакет со льдом к травмированной конечности прикладывать не более чем на 10 мин один раз в час. Необходимо создать покой поврежденному участку тела с помощью шины или косынки.

Вывод. Искусственное окружение, создаваемое человеком, вбирает в себя массу недостатков и ошибок, свойственных человеческой деятельности. А эти ошибки трансформируются в массу опасностей. Бурное развитие различных сфер деятельности в эпоху научно-технического прогресса наряду с увеличением благ привело и к увеличению опасностей. Причем к увеличению не только в количественном отношении, но и в качественном. Тяжесть несчастных случаев неуклонно растет. Не проходит и дня, чтобы газеты, радио, телевидение не приносили новых сообщений об очередной аварии, катастрофе, стихийном бедствии или криминальном преступлении все с более тяжкими последствиями.

1.Дайте определение опасным и вредным факторам.

2.Перечислите источники формирования опасностей.

3.Какова последовательность изучения опасностей.

4.Как классифицируются опасности, приведите примеры.

5.Перечислите проблемы безопасности образовательного учреждения.

6.Причины возникновения и стадии развития чрезвычайных

иопасных ситуаций.

7.Назовите опасности современного города.

8.Государственные и муниципальные системы обеспечения безопасности, их задачи и возможности.

9.Что такое травма?

10.Каковы основные признаки ушибов?

11.Алгоритм оказания первой помощи при ушибах.

Литература: 1, 2, 3, 5, 8, 10.

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ В НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТАХ И ПОМОЩЬ ПОСТРАДАВШИМ

20

2. БЕЗОПАСНОСТЬ НА УЛИЦАХ И ДОРОГАХ. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ РАНЕНИЯХ

План лекции

1.Безопасность на дорогах.

2.Митинги. Демонстрации.

3.Поведение в толпе.

4.Уличные преступления, или как защитить свою жизнь и честь.

5.Виды ран, неотложная помощь.

1. Безопасность на дорогах

Если и для взрослого человека улица представляет собой зону повышенного риска, то, что уж говорить о ребенке. Ребенок на улице требует постоянного внимания и контроля. Опасность может подстерегать как младенца, находящегося в коляске, так и подростка. Нельзя выделить, что наиболее опасно для ребенка: транспорт, стройка, река или подозрительный дядя. Мы должны научить ребенка проявлять разумную осторожность, прогнозировать возможную ситуацию, воспитать в человеке благоразумие никогда нелишне.

Самые тяжелые травмы и гибель детей происходят в основном в результате дорожно-транспортных происшествий. На улице для ребенка так много нового и интересного, что все его внимание сосредоточено на этом. Машины, движущиеся мимо ровным потоком, ребенок очень скоро просто перестает замечать. Особенно опасно, когда рядом с проезжей частью находится не огражденное место для игр либо вход в школу.

Чем раньше мы начнем учить детей правилам дорожного движения, тем лучше:

–правильно переходить улицу, то есть в разрешенном месте и только на разрешающий сигнал светофора;

–доведите до автоматизма навык, прежде чем ступить на проезжую часть, убедиться в безопасности со стороны машин сначала слева, а пройдя половину дороги, – справа.