Опасные ситуации в населенных пунктах и помощь пострадавшим. Учебное пособие (курс лекций)

3

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1. Потенциально опасные объекты в городской среде. Оказание первой помощи при травмах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2. Безопасность на улицах и дорогах. Первая помощь при ранениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

3. Безопасность в доме, квартире и других закрытых помещениях. Первая помощь при электротравмах . . . . . . . . . . . . . 37

4. Современный транспорт – источник повышенной опасности. Первая помощь при кровотечениях . . . . . . . . . . . . . . . . 50

5. Экстремальные ситуации на транспорте. Первая помощь при ожогах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

6. Автомобиль и безопасность. Первая помощь при отморожениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

7. Факторы, разрушающие здоровье человека.

Терминальные состояния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

8. Курение, алкоголизм, наркомания и их профилактика.

Первая помощь при отравлении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

9. Психологическая безопасность в учебных заведениях.

Первая помощь при различных вариантах асфиксии . . . . . . . . . . . 129

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ В НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТАХ И ПОМОЩЬ ПОСТРАДАВШИМ

4

ПРЕДИС ЛОВИЕ

В последнее время очевидна тенденция повышения числа аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера. Вместе с тем отсутствуют навыки разумного поведения в повседневной жизни и в различных опасных ситуациях. В этой связи возрастает роль и ответственность образования за подготовку студентов по вопросам безопасного поведения в опасных ситуациях в населенных пунктах, на улице, доме, в школе, на дороге, транспорте.

Формирование ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения умений сохранения жизни и здоровья в повседневной жизни и опасных ситуациях, является целью изучения данной дисциплины.

Человек, оказавшийся в практически жизненной ситуации (различного рода аварии, электротравма, утопление, отравление

ит.д.) нуждается в неотложной помощи, которая оказывается на месте происшествия до прибытия медицинского работника или доставки его в лечебное учреждение. Эта первая помощь включает ряд мероприятий: необходимо немедленно прекратить воздействие повреждающего фактора; оказать первую помощь в зависимости от вида травмы; быстрее доставить пострадавшего в лечебное учреждение.

Для достижения поставленной цели студентам необходимо знать: основные понятия: опасность, опасные ситуации, террор

итерроризм, кража, конфликт, наркомания, криминал и т.д.; пожарную безопасность; криминальную безопасность; причины нападения на улице; правила поведения на дороге, в транспорте, на улице, в быту, с домашними животными.

Студентам необходимо уметь: избегать изнасилования; вести себя в опасных ситуациях (нападение на улице, опасность толпы, кражи, конфликты в сфере услуг); предотвращать опасные ситуации на улице, на дорогах, в транспорте, в школе, в быту; выполнять правила ухода за домашними животными, их воспитание; вести себя в общественном транспорте; взаимодействовать с правоохранительными органами.

пунктах и помощь пострадавшим» являются:

–формирование у специалиста теоретические знания и практические навыки, необходимые для идентификации опасных факторов среды обитания, естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

–развитие основных психических функций памяти, внимания, мышления, речи;

–формирование эмоционально-волевой сферы личности будущего специалиста;

–развитие творческого мышления при решении ситуационных задач;

–экологическое воспитание студентов посредством изучения современных проблем окружающей среды, развитие критического отношения к результатам деятельности человека, нарушающей экологическое равновесие;

–нравственное воспитание общечеловеческой морали взаимопомощи и поддержки, добра и милосердия, терпимости к ближнему в экстремальных ситуациях;

–ознакомление студентов с современными теориями и практикой оказания первой помощи в любых жизненных ситуациях;

–изучение факторов, приводящих к травмам;

–ознакомление с основными методами, способами, средствами оказания первой помощи;

–составление и анализ алгоритмов поведения человека при различных травмах.

Структурно учебное пособие (курс лекций) состоит из 9 тем, изучение которых позволит овладеть следующими компетенциями:

ОК-9 – способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций;

ОПК-6 – готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся.

Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) «Образование в области безопасности жизнедеятельности».

гих закрытых помещениях;

–способы обеспечения безопасности в общественном транспорте;

–простейшие тесты определения наркотической зависимости

уребенка;

–способы обеспечения безопасности при использовании различных бытовых приборов и автомобилей;

–требования безопасности при проведении занятий.

уметь:

–организовывать и методически правильно проводить занятия по данной дисциплине;

–владеть и обучать доступным способам самозащиты жизни, здоровья и имущества при возникновении опасных ситуаций;

–разрабатывать правила и меры безопасного поведения окружающих в учебном процессе и в повседневной жизни.

Воснову подготовки студентов положено изучение конкретных ситуаций, в которых может оказаться человек в повседневной жизни, на улице, на транспорте, в автомобиле, а также способы защиты жизни.

На всех этапах развития человек стремится к обеспечению личной безопасности и сохранению здоровья. Это стремление явилось мотивацией многих действий и поступков человека. Создание надежного жилища не что иное, как стремление обеспечить себе и семье защиту от естественных опасных (молнии, осадки, землетрясения) и вредных (резкие колебания давления, температуры, солнечная радиация и др.) факторов. Но с появлением жилища возникла опасность обрушения, задымления, возгорания.

Многочисленные бытовые приборы и устройства значительно облегчают быт, делают его комфортным и эстетичным, но одновременно вводят целый комплекс опасных и вредных факторов: электрический ток, электромагнитные поля различных частот, повышенный уровень радиации, шумы, вибрации, опасности механического травмирования, токсичные вещества и др.

Постоянное повышение технической оснащенности в различных областях человеческой деятельности сопровождается возрастанием энергетического уровня антропогенных факторов совре-

–с возрастанием цены ошибки. Так, раньше, каких-нибудь 150 лет назад, наиболее характерными дорожно-транспортными происшествиями являлись падение с лошади или авария кареты, в которых люди чаще всего отделывались ушибами, реже переломами конечностей и уж совсем в редких случаях был очевиден смертельный исход, сейчас последствия ошибки в дорожно-транспортном происшествии – это либо смерть, либо увечья, делающие человека на всю жизнь инвалидом;

–изменением адаптации человека к риску. Частота и обыденность пользования техникой приводит к игнорированию той истины, что она – источник повышенной опасности. Постоянно окруженный опасностями человек привыкает к ним и перестает быть бдительным.

Психолог В. Голяховский писал: «Городской житель в наше время больше боится мирно пасущейся коровы или лошади, чем бешено вращающегося вала машины или мчащегося навстречу автомобиля».

Опасность – это любые явления, процессы, объекты, свойства объектов, которые при определенных условиях могут нанести вред жизнедеятельности человека и ущерб окружающей среде.

Признаки, определяющие опасность:

1.Угроза жизни человека.

2.Возможность нанести ущерб здоровью (заболевание, травма, увечье), способный привести к летальному исходу, инвалидности и т.п.

3.Нарушение условий нормального функционирования органов и систем жизнедеятельности человека.

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ В НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТАХ И ПОМОЩЬ ПОСТРАДАВШИМ

10Источники, формирующие опасность:

1.Человек, его деятельность, средства и условия труда.

2.Окружающая среда.

3.Процессы и явления, возникающие в результате взаимодействия человека с окружающей средой.

Последовательность изучения опасности: Стадия 1.

1.Выявление источника, от которого исходит опасность.

2.Определение части системы, вызывающей опасность.

3.Исключение опасностей, которые не будут изучаться, т.е. введение ограничений на анализ.

Стадия 2. Построение цепи событий и опасностей, т.е. выявление последовательности опасных ситуаций.

Стадия 3. Анализ возможных последствий.

В зависимости от признака, по которому можно выделить направления вредоносного влияния на объекты, опасность классифицируется согласно табл. 1.